插花课高一作文【精彩4篇】
插花课高一作文 篇一
花艺的美妙韵味
插花课是我高一生活中最喜欢的一门课程。每次走进花艺教室，我都会被那里的美丽花朵所吸引，仿佛置身于一个花的海洋中。通过插花课，我不仅学到了许多花艺知识和技巧，更发现了花艺的美妙韵味。
在插花课上，我们首先学习了各类花卉的特点和花语。老师耐心地为我们介绍了玫瑰、郁金香、百合等常见的花卉，并讲解了它们的寓意和象征。这让我对花卉有了更深入的了解，也增添了我对花艺的兴趣。
学习了花卉的基本知识后，我们开始进行实践。插花的过程需要细心和耐心，我们要根据花卉的特点和颜色来选择合适的配材，并注意花材的插法和位置。每一次插花，我都会全身心地投入其中，尽力将花卉插出最美的状态。在老师的指导下，我学会了如何运用花卉的高度、形状和颜色来创造出不同的效果，让花艺作品更加立体和有层次感。
插花作为一门艺术，需要我们发挥自己的创造力和想象力。在课堂上，老师会给我们一些主题，让我们自由发挥创意进行插花。有一次，我们以“春天的味道”为主题，我运用了嫩绿色的叶片和鲜艳的小花，打造出一个充满生机和活力的插花作品。通过这次创作，我不仅锻炼了自己的创造力，还感受到了花艺带给人们的美好情感和舒心体验。
插花课不仅让我学到了花艺知识和技巧，更重要的是让我从中感受到了花艺的美妙韵味。每一次插花，都是一次与花朵对话的过程，通过触摸花朵、感受花香和欣赏花的美丽，我不仅能够获得心灵的安宁和放松，还能够感受到花艺带给人们的美好和幸福。
插花课不仅丰富了我的高中生活，也为我打开了一扇通向花艺世界的大门。我相信，在未来的日子里，我会继续沉浸在花艺的世界中，用花卉的美丽和纯净来装点我的生活。
插花课高一作文 篇二
花艺之旅
高一的插花课让我领略到了花艺的魅力，让我体验到了花卉与人们之间的情感交流。通过插花课，我不仅学到了许多关于花卉的知识，也找到了一种表达情感的方式。
插花课上，老师会给我们讲解各类花卉的特点和花语。通过了解每种花卉的含义和象征，我才发现花卉不仅仅是一种美丽的装饰，更是一种表达情感的方式。例如，玫瑰花象征着爱情和浪漫，郁金香则代表着明亮和高贵。了解了花卉的花语后，我更加珍惜每一朵花的存在，也更加懂得如何通过花卉来传递自己的情感。
在插花过程中，我不仅学到了一些基本的插花技巧，还锻炼了自己的观察力和耐心。插花需要仔细观察每朵花的特点和形态，选择合适的插花方法和位置。我学会了如何运用花卉的高度、形状和颜色来创造出不同的效果，让花艺作品更加立体和有层次感。插花的过程需要耐心和细心，每一次的尝试都需要我不断调整和改进。通过这些努力，我不仅提高了自己的技能水平，也感受到了花卉带给人们的美好和舒心体验。
插花课不仅给我带来了技能上的提升，更重要的是让我找到了一种表达情感的方式。有一次，我用一束红色的玫瑰花和一些绿色的叶片，制作了一束寓意着友情和祝福的插花作品。我将这束插花送给了我最好的朋友，表达了我对她无尽的关心和祝福。看着她收到插花时的惊喜和喜悦，我感到非常满足和快乐。通过插花，我可以用花朵来传递我的情感和思念，让我与朋友和家人之间更加亲近和和谐。
插花课让我发现了花艺的魅力，也给了我一种新的表达情感的方式。通过插花，我不仅学到了关于花卉的知识和技巧，更重要的是感受到了花卉带给人们的美好和幸福。插花课不仅丰富了我的高中生活，也让我在花海中找到了属于自己的一片天地。我相信，未来的日子里，我会继续沉浸在花艺的世界中，用花卉的美丽和纯净来装点我的生活。
插花课高一作文 篇三
寒假里，我去上了一堂插花课，使我受益匪浅。
到了那儿，我喝了点茶，就开始上课了。由于我是初学者，所以我这一次学的是插花中最简单的一种形式：直立式。
老师说："插花，说难很难，说简单也很简单。插花不同于西方园艺，西方园艺只是用剪刀在植物上剪出想要的图案。而插花要考虑的东西就多得多！比如花和叶的长势等等。"我像小鸡啄米似地点点头。接着，我又从老师的话中知道了：我这一次学的直立式是插花中最基础的一种，学好直立式就是为以后的插花学习打好基础。插花是跟中国古代传统文化相关的，比如我这一次学的直立式插花就分为天、地、人三部分。老师边讲还边在黑板上画出讲解图，让我看图理解。
我这一次学的直立式插花中天，也就是第一主枝的长度是整个插花容器的长加上宽的和乘以一点五到二，它是最长的，所以，整一株作品的大体高度由天决定。这个地嘛，长度也很考究，它的长度是天的二分之一到四分之三，它是第二高的。人就是最矮的了，它的长度是地的长度的二分之一到四分之三，就像地跟天的关系。三根主枝就是这样了。天得让他挺立起来，这样能使整株作品精神抖擞。地放的角度得和天形成一个四十到五十度的角，人必须得与地形成一个四十至五十度的角，这就是主枝的摆放角度。为了使整体作品变得更加好看，俯视整株作品时，看到的作品三根主枝必须成一个三角形，这也是难点所在。说到了这儿，老师用笔在黑板上画了一个大大的作品示意图，给我当样子。接着老师又说道："插花插花，必须得有花，高度最中等的一株必须是这组作品中最好看的一个事物，这就考验了你对生活的观察能力了。我问你一个问题，在学校里，一阵风吹过来，植物们是花脑袋先动还是叶子先动呢？"这回我是被蒙住了，这我没有观察过啊！谁会没事找事去看花脑袋先动还是叶子先动。我绞尽脑汁想了想，最后无奈地回答了一句不知道。老师笑了笑，说："这得靠在生活中好好观察。好了，开始实践吧，接下来的一些知识我会在你实践当中告诉你。"什么？在实践当中告诉我，这也太刁难了吧？不过一想到马上能实践插花了，我立马把老师这些坑人的话语抛在了十万八千里之后。
我到了操作台，这时老师端来了一个装满水的大盆子，里面放着一个上面长满钉子的微型铁盘。然后指着大盆子对我说道："这就是你作品的容器，里面的那个小铁盘是剑山，用来固定枝条用的。"接着，她又端出了一个盘子，里面放着几根插花要用的枝条，还有一把外形非常彪悍的剪刀，又说道："这是你的枝条，剪刀是你唯一的工具。还有，插花还讲究充分利用枝条，余下的必须将其整理到一个地方，这也是我为什么给你一个盘子的原因。好了你可以开始了。"
开始插花喽！我迫不及待地抓起一根枝条，这根枝条叫银柳，有许多摸上去滑滑的毛茸茸的像棉花一样的小球，用来插花还真是好！然后我用彪悍剪刀调整了长度，二话不说，对准剑山，插了下去。咦？怎么插不下去啊？老师看见了，就说可以先用剪刀把枝条的底部剪开一个小口子，这样比较容易插进去。我照做了，嘿，果然插了进去，天插好了。接下来是人，我用手的一扎比划了一下长度，五扎，发现除以三除不开，这又该怎么办呢？老师对我说道："五扎不行，那就把它变成六扎，然后再减去一点点长度就行了。"对呀！这是数学课中的简便计算。我照着老师的话做了，果然很好用！然后我又用这个方法轻松地解决了人。
好了，整体的框架终于解决了。插花插花，总得有花。所以，有了这个框架后，就得去放花了。我首先挑了一株最好看的'郁金香用剪刀把她的茎和叶子分离开来，然后调整了一下花的长度。在剑山上找准了位置，稳稳地插下去。接着把第二株郁金香也插下去。看看我的这盆花艺作品还是可以的。可是，多看几眼就发现我的作品是不完美的，和老师的不一样。原来是没有叶子，我立刻拿起刚才剪下的叶子，又剪了遗留下的茎在剑山上找到配对的花朵稳稳插下去。好了，我的作品完成了，我笑眯眯地和老师说我的作品完成了。老师问我真的完成了吗？不修
改了吗？我点点头说："不修改了，完成了。"老师笑着指着我的作品说道："老师帮你修改一下，看看会发生怎么样的变化。"只见老师轻轻转动我的一跟银柳，让这三枝银柳远远看去就好像是圆形的。我脱口而出："好神奇呀，真是变好看多了。这是怎么回事？"老师笑着对我说："万物都有自己的生存空间和定律，别看这是植物，而且还被我们修剪过了，但是她是有柔韧性的。中国传统插花讲究的是圆润平和。"小小的插花作品居然有这样多的道理，真是让我大开眼界。
这真是一堂有意思的插花课，虽然这是花艺可是却饱含了数学中的几何图形和算术，如果不好好学数学是不能插出美丽的作品的。除了数学还有美术中颜色搭配的学问。花艺课和茶艺课最大的区别在于花艺更注重于和自然世界原始的搭配，这也是老师为什么会问我当风吹来是花脑袋先动还是叶子先动的原因。
插花课高一作文 篇四
学插花？男孩子？请收起你的惊讶，我——一个正儿八经的男孩子，在这个寒假里学了一次插花。
之前，我以为插花挺简单的，不就是把花枝长短不一地插在花盆里吗？可是，随着老师的讲授，我渐渐地收起了漫不经心，专心致志地边听、边记、边学。老师从最基础的直立式插花讲起，她告诉我们：直立式插花分为天、地、人三部分。“天”，就是第一主枝的长度，是整个插花容器的长加上宽的和乘以一点五到二，它是最长的，所以整个作品的大体高度由“天”决定。这个“地”嘛，长度也很考究，是“天”的二分之一到四分之三，它是第二高的。“人”就是最矮的了，是“地”的长度，关系就像“地”跟“天”一样。老师边说边用笔在黑板上画了一个大大的作品示意图，帮助我们理解和学习。她说：“插花插花，必须得有花，高度中等的一株必须是这组作品中最好看的一个事物，这就考验你对生活的观察能力了。”
终于可以动手实践了，我更兴奋了。到了操作台，只见老师端来了一个装满水的大盆，里面放着一个上面长满钉子的微型铁盘。她指着大盆对我说道：“这就是你作品的容器，里面的那个小铁盘是‘剑山’，用来固定枝条用的。”她又端出了一个盘子，里面放着几根漂亮的枝条，还有一把外形非常彪悍的剪刀。
开始插花喽！我迫不及待地抓起一根叫银柳的枝条，这根枝条的表面有许多摸上去滑滑的、毛茸茸的、像棉花一样的小球，用来插花还真是好！我用剪刀调整银柳的长度后，二话不说，对准剑山插了下去。咦？怎么插不进呢？只能求助老师了。只见老师用剪刀把枝条的底部剪一个斜斜的小口子，像箭一样，这样就容易插进去。我现学现用，嘿，果然成功了。“天”插好了，接下来就是“地”和“人”了……整体的框架终于定下来了，我首先挑了几株特好看的郁金香，把它们的叶子从枝条上剪下来，然后调整了一下花枝的长度，在“剑山”上找准了位置，稳稳地插下去。远远看，我的这盆花艺作品错落有致，可是多看几眼就发现不那么养眼了，定睛一看，原来是没有叶子，“红花还须绿叶扶”呀！我立刻捡起刚才剪下的叶子和丢弃的茎，在“剑山”上找到配对的花朵插在旁边。
作品完成了！我自信地邀请老师来欣赏。老师指着我的作品笑着说：“我帮你修改一下，看看会发生怎么样的变化？”只见她轻轻转动其中一根银柳，让那三根银柳的排列远远看去像是圆形的。我大吃一惊，情不自禁地说：“好神奇呀，好看多了！”老师又笑着说：“万物都有自己的生存空间和定律，别看这是植物，而且还被我们修剪过了，但是它们还是有柔韧性的。中国传统插花讲究的是圆润、平和。”小小的插花居然还蕴含着这样多的道理，真是让我大开眼界。现在，你还会小瞧插花吗？
