高二作文教案【精彩6篇】

高二作文教案 篇一

标题：提高高中生写作能力的教学方法

导语：高中作文写作是培养学生思维能力和语言表达能力的重要途径。本篇教案将介绍一种能够提高高中生写作能力的教学方法。

一、教学目标：

1. 帮助学生掌握写作的基本技巧和方法；

2. 培养学生的批判性思维和创造性思维能力；

3. 提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

二、教学步骤：

1. 导入：

通过展示一篇优秀的作文，引发学生对写作的兴趣，并激发学生的思考和讨论。

2. 理论讲解：

介绍写作的基本要素，包括主题选择、结构安排、语言运用等，并结合实例进行详细解释。

3. 练习：

让学生进行写作练习，选择一个话题，要求学生按照所学的写作要素进行写作，并提供指导和反馈。

4. 反馈与讨论：

让学生互相交换作文，并进行评价和讨论，帮助学生发现自己的不足之处，并提出改进建议。

5. 拓展：

引导学生拓展写作思路，提供更多的写作素材和技巧，并鼓励学生进行创新和尝试。

6. 总结与展望：

对本节课的教学进行总结，激发学生对写作的兴趣，并展望未来的学习计划。

高二作文教案 篇二

标题：培养高中生写作兴趣的教学活动

导语：培养学生对写作的兴趣是提高他们写作能力的关键。本篇教案将介绍一种能够培养高中生写作兴趣的教学活动。

一、教学目标：

1. 培养学生对写作的兴趣和热情；

2. 提高学生的写作技巧和表达能力；

3. 激发学生的创造力和思维能力。

二、教学步骤：

1. 导入：

通过展示一些有趣的写作素材，引发学生的兴趣和好奇心，并设立写作目标。

2. 创设情境：

创建一个具有挑战性和趣味性的情境，鼓励学生积极参与，例如组织写作比赛或角色扮演等。

3. 激发创造力：

给学生提供一些刺激想象力和创造力的活动，例如让学生根据一张图片进行写作，或者给学生提供一段开头，让他们继续发展故事。

4. 合作交流：

鼓励学生进行合作交流，互相分享写作心得和经验，相互批评和提出改进建议。

5. 展示和评价：

让学生展示自己的作品，并进行评价和反馈，给予肯定和鼓励。

6. 总结与展望：

对本节课的教学进行总结，鼓励学生继续保持对写作的兴趣，并展望未来的学习计划。

高二作文教案 篇三

　　教学目的：

　　1、指导学生感悟生活，并能进行联想与想象。

　　2、引导学生体悟作文的真谛：

　　教学时间：

　　三课时

　　教学步骤：

　　第一、二课时

　　教学要点：

　　引导学生体悟作文的真谛，结合生活，有机地联想与想象。

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　唐僧师徒去西天取经路上，经过盘丝洞，洞中住着蜘蛛精七姐妹。七人听说吃了唐僧肉可以长生不老，于是设计捉拿唐僧。偏巧唐僧这日单独出外化斋，肉眼凡胎的他被假扮成村姑的蜘蛛精抓住。悟空独自寻师，混进了盘丝洞，躲在暗处观察动静，当他看到唐僧被五花大绑捆在石柱上，而七个女妖正嬉笑着谈论着今晚的美味时，不禁怒从心头起，伸手从耳朵眼儿里掣出金箍棒……

　　要求：

　　（1）发挥想象力续写内容；

　　（2）仔细构思，时间2分钟。

　　原文

　　忽然，悟空又收住金箍棒，摇摇头，随后诡秘一笑，道：“待俺去寻八戒来”。

　　二、联想与想象

　　联想是想象的初级阶段，想象是在联想基础上的升华；联想和想象是你中有我，我中有你，经常处于"伴生"状态。

　　1、什么是联想呢？

　　我们先来看《世说新语》中一个故事：

　　东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么

　　大的雪南国还是少见的，孩子们都瞪在眼睛向外看着。谢安乘机问道：“你们看这飘飘的雪

　　花象什么？”他的侄子谢朗说：“撒盐空中差可拟。”他的侄女谢道韫说：“未若柳絮因风起。”

　　所谓联想，是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。

　　2、分类

　　相似联想 抓住事物的相似性进行联想

　　叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

　　相关联想 由一件事物联想到与之相关的任何事物

　　由眼前的荷花想起江南采莲旧事

　　相反联想 由一件事物联想到它的反面

　　朱门酒肉臭，路有冻死骨

　　3、感受一下：生活中有许多现象在文人笔下都充满哲理

　　生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。

　　“你离我有多远呢，果实呀？” “我藏在你心里呢，花呀。” （泰戈尔《飞鸟集》）

　　4、练一练

　　大家想一想下列事物包含的哲理

　　昙 花：我之所以异常美丽，是因为我的生命短暂得令人倍加珍惜 。

　　啄木鸟：真挚的爱，往往是残酷的爱。

　　珍 珠：我是蚌磨难后幸福的泪水

　　“一砂一世界，一花一天堂”

　　5、 联想和想象的合理性

　　①要符合事物特征

　　②要符合生活逻辑

　　③要写有意义的内容

　　二、课堂训练：

　　由小草你想到了什么？（字数在50字左右）

　　三、自主与真实

　　1、自主：

　　就是写自己想写的内容，选用自己喜欢的表达方式，不受过多外部因素的干扰。

　　2、练练笔

　　亲情是什么？请用联想与想象思维方式写出自己对这种感情的理解和体悟。

　　要求：每人至少写二句话，最好是二句以上。写出自己的感受、情感。

　　3、美句展示：那一段话你的印象更深刻？

　　（1）、亲情是长白山顶的积雪，简洁却晶莹；亲情是底格里斯河的流水，轻柔却绵长；亲情是美索不达米亚平原的碑文，模糊却深刻。亲情…超越了时空，编织了人生最美丽的彩虹。

　　（2）、亲情是碗蛋炒饭，平凡，但在我饥饿时能抚慰我辘辘的饥肠；亲情是张面巾纸，真实，但在我伤心时能拭干我晶莹的泪水；亲情是杯白开水，无味，但在我口干时能浇灭我炽热的火焰；亲情是块口香糖，由浓变淡，但在要吐掉时，才发现伴你那么久长……

　　（3）亲情，它是风雨中的一把伞，它是冰天雪地的一堆篝火，它是荆棘荒途上的一朵玫瑰。它是一种力量，能够给予人们战胜困难的勇气，能够净化人们的心灵，能够提升人们的思想境界。生活是不能没有亲情的，而生活里就时时有亲情在温暖着我们。

　　4、真实：

　　说真话，不说假大空话

　　诉真情，不为文而造情

　　真实的东西最质朴自然，真实的感情最易打动人

　　四、要善于捕捉“动情点”

　　探究：挖掘生活的点滴截取生活“横断面”（生活场景定格），思考场景中人生的真谛

　　请选择一幅图片，展现你被触动被震撼的心。

高二作文教案 篇四

　　一、教学目标

　　1、了解高考作文的基本要求

　　2、把握写作的基本要领

　　二、教学过程

　　（一）高考作文基本要求：

　　1、卷面

　　（1）整洁、清晰

　　（2）字迹规范

　　（3）字数（不少于800）

　　（4）题目简洁、醒目

　　2、结构

　　（1）一般以5、6段为宜

　　（2）必须做到开头与结尾照应，或结尾与文题呼应

　　案例（3）首尾两段除照应外，必须简洁明了，做到开宗明义、卒章显志；或交代描述清楚、深化主题。

　　3、内容

　　（1）积极向上，激浊扬清。

　　（2）全面深刻，有理有据。

　　（3）叙述简洁，思路清晰。

　　（4）见解独特，观点新颖。

　　4、语言

　　（1）准确鲜明，连贯得体。

　　（2）生动活泼，富有文采。

　　（二）写作基本要领

　　1、构思

　　（1）写什么？（审好作文材料）

　　（2）什么体裁？（确定文体）

　　（3）怎么写？（选材、组材、技巧运用、结构安排）

　　①选材：结合作文角度、主旨，恰当选择所需材料（事例）。

　　②组材：组织所集材料。适当剪裁——决定取舍与详略。

　　注：因活动过程的内容很多，书写时不要受篇幅局限，可根据实际向后顺延若干页。

高二作文教案 篇五

　　紧扣新教材大纲写作要求，结合第四册写作单元训练要求，结合学生实际，实行开放性务实训练。

　　一、实施计划

　　第一阶段：如何写短评

　　训练重点：

　　①掌握写短评的基本要求

　　②学习写短评

　　第二阶段：如何写消息和通讯

　　训练重点：

　　①了解消息和通讯的异同

　　②学习写消息和通讯

　　第三阶段：如何写诗歌

　　训练重点：

　　①了解诗歌写作的一般特点

　　②学习写诗

　　第四阶段：如何写小小说

　　训练重点：

　　①了解小小说的一般特点

　　②学写小小说

　　第五阶段：如何写传记

　　训练重点：

　　①初步了解传记体裁的特点

　　②试写人物小传和自传

　　第六阶段：自由写作实践

　　训练重点：围绕戏剧短评，评析学生作文

　　二、组织

　　在课题组领导具体组织下，高二年级XX个班级全部明确任务，由各班语文老师负责具体组织实施。

　　三、方法

　　总的指导思想，规范与开放性相结合，规范与本班学生实际情况相结合，规范与创新相结合。

　　实施方法：

　　1.沙龙形式，师生探讨例作，在讨论中明白作文的要求及相关的写作理论；

　　2.先让几个班先做作文，形成"学生下水作文"，然后研究存在的问题，以利其余各班做好作文；

　　3.强调绿色作文，反对虚情假意的编造；注重情境下作文，达到"直抒性灵"的目的；

　　4.语言，结构，写作技巧等备有专项资料，用以指导学生训练，训练中既注重局部，更注重整体；

　　5.大力做好科学的评析工作，教师、学生都应写出评析体会备有实录，特别是解剖麻雀，务必得到一文的写作真谛；

　　6.班与班之间可以大范围交流，推出"作文之星"加以表扬，打破作文封闭界限，坚决走开放性的路子；

　　7.邀请文艺界名家来校讲学交流，使学生能够在实践基础上，得到一点"点化"、一点感悟，最终内化为自己的东西；

　　8.教师积极撰写下水作文，积极参与学生感兴趣的话题讨论，实践中把握写作规律以及学生思想动态；

　　9.开展各种评选活动，对外推荐佳作，激励小作者迎难而上，以一流的意识写好作文。

　　四、评估手段

　　1、组建评估小组，由备课组长任评委会负责人，统筹安排；学生作文按语言、结构、思想、创新等诸元逐项考核；

　　2、用各类征文竞赛、考场作文的成绩作为系列指标来衡量作文教学的优劣及学生整体水平。

高二作文教案 篇六

　　一、学生基础情况：

　　本班共有学生44人，这些学生在习作方面刚刚入门，尽管不少孩子都能写下通顺的话，但是错别字较多，写作没有顺序，不能表达一个完整的意思，更不会写具体。在口语交际方面，大部分学生能表达出自己想表达的意思，但是表达得不够流利。有不少学生胆子比较小，心理素质不够好，比如在课堂上，对于有明确答案的问题，他们争先恐后地举手回答；而对于带有自己见解的问题，他们则羞于回答，或者有的学生干脆就不在乎，不知怎么回答也不举手回答，只听别人说。我发现大部分学生的语文学习习惯有所进步，但是在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多等等。这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，需要加强训练。

　　二、教学目标：

　　本册作文一共安排八次。分别是：写一写喜欢的花，写喜欢的小动物，我想发明的物品，绿色行动，写感谢信，有趣的发现，我的梦想，我和书的故事。习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生自己拟定。此外，在语文园地八还安排了一次不提任何范围的习作，完全放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。

　　1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。

　　2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

　　3．能根据各次习作要求写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

　　4．坚持写日记，试行学生批改练笔实验，让家长给予批改指导。

　　5．能根据表达需要，使用常用的标点符号。

　　6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

　　7.提倡认真修改，养成良好习惯。

　　三、提高习作水平措施：

　　1、上好语文课，重视“读写长线结合”。

　　在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。

　　2、抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。

　　根据课文特点，选择适当角度，精心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。一方面不断增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。

　　3、上好作文指导和讲评课，帮助学生迈好第一步。

　　每次指导课前认真研读教材例文，创设孩子们感兴趣的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课充满欢声笑语，在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本领。

　　4．以例文为样式，主要是片断练习，根据每次习作的要求，例文的特点，选择适当的角度，让学生从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。

　　5、提倡认真修改，养成良好习惯。

　　三年级习作不同于低段写话，教师指导，学生口述后，同学们要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒养成好习惯，保持作文簿面整洁，也可培养学生的责任心。

　　6、坚持写日记，试行学生批改练笔实验，让家长给予批改指导。

　　7、每周写一篇周记，教师进行批改、讲评。

　　8、做好优差生指导。