《机械基础》课程教学的几点体会论文【优秀3篇】
《机械基础》课程教学的几点体会论文 篇一
机械基础课程是机械类专业学生学习的基础课程之一，对于培养学生的理论基础和实践能力有着重要的作用。通过学习这门课程，我有了一些体会和感悟。
首先，机械基础课程的教学方式需要改进。在我上这门课程的时候，老师主要采用传统的讲解方式进行教学，内容比较抽象，难以理解。我认为可以引入一些实例和案例，通过实际情境的解析来让学生更加深入地理解知识点。此外，可以结合一些动画和模拟软件，让学生通过实践操作来巩固所学知识，提高学习效果。
其次，机械基础课程的内容需要与实际应用相结合。机械基础是机械类专业学生的基础课程，但是有时候学生很难将所学的理论知识与实际应用相联系起来。我认为可以在教学中引入一些实际案例，让学生通过实际问题的解决来理解和应用所学知识。比如，可以带领学生参观一些机械设备的生产现场，或是邀请一些行业专家来给学生讲解实际应用中的问题和解决方法，这样可以加深学生对机械基础知识的理解和运用能力。
再次，机械基础课程的评价方式需要改进。目前，机械基础课程的评价主要以考试为主，这种方式只能考察学生的记忆能力，无法真正评估学生的理解和应用能力。我认为可以引入一些项目作业和实验报告等方式，让学生在实践中运用所学知识，培养学生的实践能力和创新意识。
总的来说，机械基础课程的教学需要改进教学方式，与实际应用相结合，改进评价方式，以提高学生的学习效果和能力培养。只有这样，才能更好地为机械类专业学生的学习和未来发展打下坚实的基础。
《机械基础》课程教学的几点体会论文 篇二
机械基础课程是机械类专业学生必修的一门课程，通过学习这门课程，我收获了很多。
首先，机械基础课程的内容丰富多样。在这门课程中，我学习了机械工程的基本原理和基础知识，包括机械设计、机械制造、机械加工等方面的知识。通过这些学习，我对机械工程有了更加全面的了解，并且学会了一些解决实际问题的方法和技巧。
其次，机械基础课程的教学方法灵活多样。在这门课程的教学中，老师采用了多种教学方法，如讲解、案例分析、实验等，使得学生能够通过不同的方式来理解和掌握知识。这种灵活的教学方法不仅提高了学生的学习兴趣，还能够更好地培养学生的实践能力和创新意识。
再次，机械基础课程的实践环节丰富。在这门课程中，我有机会参与一些实践活动和实验，比如机械加工实验、机械设计实践等。通过这些实践环节，我能够将所学的理论知识应用到实际中，加深对知识的理解和掌握。同时，实践活动也培养了我的团队合作能力和问题解决能力。
最后，机械基础课程对我的职业发展有着重要的意义。作为机械类专业的学生，机械基础是我未来学习和工作的基石。通过学习这门课程，我打下了坚实的理论基础，并且培养了一些实践能力，为我未来的职业发展奠定了基础。
综上所述，机械基础课程的教学内容丰富多样，教学方法灵活多样，实践环节丰富，对学生的职业发展有着重要的意义。通过学习这门课程，我不仅学到了知识，还培养了实践能力和创新意识，为我未来的学习和工作打下了坚实的基础。
《机械基础》课程教学的几点体会论文 篇三
《机械基础》课程教学的几点体会论文
《机械基础》是中等职业技术学校机械类专业的一门专业基础课，主要研究机械传动、常用机构及轴系零件和液压传动的基本知识、工作原理、结构特点及基本的设计理论和计算方法。该课程既有一定的基础理论，又有很强实践性，是机械制图、机械制造工艺学、金工实习、工程力学等先修课程理论知识的综合运用，为学习专业技术课程和今后在工作中合理使用、维护机械设备，以及进行技术革新提供必要的理论基础知识。为了突出中等职业学校的教学特点，提高教学质量，本文拟就该课程在教学内容、教学方法和教学手段、实践环节等方面的问题，浅谈一些个人体会。
一、教师应从培养合格劳动者的目标出发，选取合适的教学内容进行教学
按照这一思路，我们可以对教学内容进行适当调整。机械原理和机械零件设计都是以机构运动简图为研究模型，建立机械运动简图应该是机械设计的基础，因此应把机构的结构分析、机构运动简图的定义、性质和常用运动副的代号、机构运动简图的建立作为重点讲授内容。对于机械传动和零件设计部分，应减少计算公式推导过程的介绍，增加零件细部结构的'设计介绍和一些设计参数选取原则的介绍，并加强对机械运行的介绍，比如多种传动方式的组合、原理、特点以及工程实际中的应用、维护等。可增加一些本专业最新动态的介绍，多向学生介绍一些机械的新发展、新思路，以开阔学生的眼界。在过去的教学中，通常只重视设计计算，认为只要会计算就达到要求了，而轻视了结构设计以及与工程实际技术问题紧密结合的部分，使教学与实际脱节。如轴承这一节：轴承装置设计这部分内容在教学中往往不作为重点，而这部分内容是生产一线技术人员直接接触最为广泛的实际问题。因此，可以把这章内容进行重新整合，把轴承装置设计这部分内容作为重点，要求学生重点掌握轴承的安装、配合、紧固、调节、润滑、密封等实践性很强的技术问题。在学习了这些基本知识的基础上，再举一些工程实例，如CA614OA车床主轴支撑的例子，通过这个实例，使学生重点掌握轴承的组合结构、轴承的调整以及轴承的精度对机床主轴传动的影响。通过这样的整合，使学生既学会了轴承的基本知识，又掌握了轴承的应用技术，同时使学生明确了轴承在工程实际中的重要地位。
二、提高学习兴趣，增强教学效果
现在职业学校面临的问题是：学生基础知识差，不少人对学习失去了兴趣。但是我们也应该看到这样一个事实：这些学生思想活跃，求新求奇思想重，对周围世界十分敏感好奇，他们喜欢观察事物，凡是觉得新鲜的就想了解，凡是自己喜欢的就会去做。因此我认为，要想让学生能够主动学习，就要使其对专业感兴趣、对课程感兴趣甚至对任课教师感兴趣，而这些兴趣的培养可以通过教学过程中实施趣味教学来实现。
因为职业学校学生文化基础较差，虽然学校所开设的课程已相对简化，但由于学生理论水平比较薄弱，《工程力学》和《机械制图》学得不够扎实，加上缺乏基本的机械常识，所以在机械基础的学习过程中，想象不出一些零件的结构，受力情况分析不透。因此教学中应首先降低难度，让学生有学习本课程的兴趣。若照本宣科，不进行教学信息的双向交流，必然会学之无味、学之困难。为唤起并始终保持学生的学习兴趣，创造和谐的学习气氛，可根据学生活跃好动的特点，在教学中采用趣味教学法，创设情境，启迪思维，引导学生积极主动地参与教学。要做到这些，教师必须思路清晰，善于归纳和表达，能够把复杂的内容转化为纲目了然、脉络分明、易于理解和掌握的知识。《机械基础》对于刚刚初中毕业的职校生来说，无疑是有较大难度的课程，容易出现两种极端：程度高一点的学生为了取得好成绩便“死记硬背”；程度低一点的学生，一旦无法战胜困难，就会放弃学习以致产生厌学情绪。针对这些情况，我认为教学中关键要上好第一节课。俗话说“兴趣是最好的老师”，如果能让学生对本门功课产生浓厚的兴趣，可以讲在本课程的教学任务中已完成了40%。这就要求教师具有渊博的知识良好的口才，能引导学生在有趣的谈吐中学到有用的知识，与学生进行有效的交流。
三、重视理论联系实际，提高教学效果
《机械基础》是各个工种的专业基础课，与各工种专业课联系紧密。作为机械专业的教师，应当不仅具有机械方
例如在举例讲解时应尽可能使用见过或使用过的设备，如讲解四杆机构，可以结合家用缝纫机的踏板机构。如果有可能的话，理论课教师应主动与实习老师联系，组织学生到生产现场或学院实训基地进行现场教学。现场教学前事先布置一些思考题，让学生带着问题一边参观一边讨论。在参观实习中，教师可以对学生提出的问题进行有针对性的讲解，告诉学生这台设备采用了哪些机构、某个零件采用了什么机构，把课堂理论知识和实践知识有机地结合起来，使学生具体地领会各种机构在机器中的应用。这样，学生上课时就有了一定的感性认识，就不会觉得抽象，就会产生学习兴趣。我们再因势利导，使学生的感性认识上升为理论，教学效果就会大大提高。
四、课后总结，综合评价，及时反馈认知信息
课后总结与及时反馈可以使学生知道自己的知觉是否正确，使教师能根据反馈的信息来调节自己的教学方法。同时反馈具有激发学习动机的作用，学生受到教师的肯定后，会产生愉快的感觉，这种感觉反过来又会激发学习的进行。因此，总结与反馈不仅是帮助学生学懂学好的良好方法，同时也是师生间信息互动的良好平台，且增进了师生间的感情与友谊。
