网络信息资源在中职市场营销教学中的应用论文(推荐3篇)

网络信息资源在中职市场营销教学中的应用论文 篇一

随着互联网的快速发展和普及，网络信息资源在各个领域的应用也越来越广泛。在中职市场营销教学中，网络信息资源的应用也变得不可或缺。本文将从网络信息资源在中职市场营销教学中的应用意义、应用方法以及应用效果三个方面进行探讨。

首先，网络信息资源在中职市场营销教学中的应用具有重要意义。一方面，网络信息资源可以提供丰富的市场营销实例和案例，使学生们能够更加直观地了解市场营销的理论知识，并能够将理论知识与实际操作相结合。另一方面，网络信息资源还可以帮助学生们了解市场营销的最新发展动态和趋势，使他们能够及时掌握市场变化，提高自己的市场洞察力和竞争力。

其次，网络信息资源在中职市场营销教学中的应用方法多种多样。首先，教师可以利用网络信息资源进行案例分析和讨论，让学生们通过分析真实的市场营销案例，提高他们的问题解决能力和创新思维。其次，教师还可以利用网络信息资源进行市场调研和竞争分析，让学生们通过实际操作，了解市场调研的方法和步骤，培养他们的市场分析和判断能力。此外，教师还可以引导学生们利用网络信息资源进行市场营销方案的制定和推广，让学生们通过实际操作，提升他们的市场营销策划和执行能力。

最后，网络信息资源在中职市场营销教学中的应用效果显著。通过网络信息资源的应用，可以使学生们更加积极主动地参与到市场营销教学中，提高他们的学习兴趣和学习动力。同时，网络信息资源还可以提供大量的实践机会，使学生们能够通过实际操作，巩固和应用市场营销的理论知识，提高他们的实际操作能力。此外，网络信息资源的应用还可以培养学生们的信息获取和处理能力，提高他们的信息素养和创新意识。

综上所述，网络信息资源在中职市场营销教学中的应用具有重要意义，应用方法多种多样，应用效果显著。因此，教师们应该积极利用网络信息资源，创新教学模式，提升学生们的市场营销能力和竞争力。

网络信息资源在中职市场营销教学中的应用论文 篇二

随着互联网的普及和发展，网络信息资源在中职市场营销教学中的应用已经成为一种趋势。本文将从网络信息资源的特点、应用案例以及应用策略三个方面进行探讨。

首先，网络信息资源具有丰富、实时和全面的特点，这为中职市场营销教学提供了良好的资源支持。网络信息资源可以为学生们提供丰富的市场营销实例和案例，让他们能够更加直观地了解市场营销的理论知识，并能够将理论知识与实际操作相结合。此外，网络信息资源还可以帮助学生们了解市场营销的最新发展动态和趋势，使他们能够及时掌握市场变化，提高自己的市场洞察力和竞争力。

其次，网络信息资源在中职市场营销教学中的应用案例丰富多样。例如，教师可以利用网络信息资源进行市场调研和竞争分析，让学生们通过实际操作，了解市场调研的方法和步骤，培养他们的市场分析和判断能力。另外，教师还可以引导学生们利用网络信息资源进行市场营销方案的制定和推广，让学生们通过实际操作，提升他们的市场营销策划和执行能力。此外，教师还可以利用网络信息资源进行案例分析和讨论，让学生们通过分析真实的市场营销案例，提高他们的问题解决能力和创新思维。

最后，为了更好地应用网络信息资源，在中职市场营销教学中，教师们应该采取相应的应用策略。首先，教师们应该积极引导学生们利用网络信息资源进行自主学习和独立思考，培养他们的信息获取和处理能力。其次，教师们应该结合具体的教学内容和学生的需求，选择合适的网络信息资源，提供个性化的学习支持。此外，教师们还应该定期评估和调整网络信息资源的应用效果，不断改进教学方法和策略，提高学生们的学习效果和满意度。

综上所述，网络信息资源在中职市场营销教学中的应用具有重要意义，应用案例丰富多样，应用策略也需要不断完善。因此，教师们应该积极利用网络信息资源，创新教学模式，提升学生们的市场营销能力和竞争力。

网络信息资源在中职市场营销教学中的应用论文 篇三

网络信息资源在中职市场营销教学中的应用论文

　　随着社会发展，现代化技术走入教学的各个领域。近年来，中职课改和素质教育是主流，“充分利用多媒体的优势”“合理运用网络资源”等被反复提及，市场营销教学是中职学校的常设课程，而网络信息资源的形象性、直观性等特征正符合市场营销教学。利用网络信息资源不仅烘托了学习气氛，增强了学生的创新精神和综合运用能力，也能提高教学的质量。

　　一、市场营销教学的特征

　　在创造、沟通和交换产品中，为顾客、合作伙伴、社会带来价值的活动、过程等，我们称之为市场营销。市场营销是一门独立学科，也是中职学校的常设课。其教学的特征主要表现在以下几方面：

　　（一）简单易懂，形象生动

　　知识基础较弱的中职学校的学生，缺乏学习主动性，易于接受简单易懂的知识。市场营销是专门研究市场营销规律的学科，从课程自身来看，理论性较强，对于中职学生来说，学习会较为吃力，这要求教师在课堂教学时，需结合生活实际，灵活采用教学方法，将抽象的市场营销理论转化为通俗易懂的知识点，易于学生接受。

　　（二）重视实践

　　市场营销有着自身的理论体系和原理，但其理论来源于实践经验。为了让学生深入认识市场营销的理论，以及市场营销的实践性、应用性，为了培养拥有较强创新精神和实践能力的高素质营销人才，在课堂教学中，教师应该增加教学内容的实践性，从而使得理论与实践相结合，让学生在实践中学习理论知识，在理论中提高实践能力。

　　（三）创新性

　　成功的.市场营销活动需要的是不断更新的营销理念和营销策略。因此，教师需要发挥多媒体技术的优点，在市场

　　（四）灵活性

　　营销是一个外来的词汇，大部分的市场营销课程的内容是借鉴美国，章节之间没有基本的逻辑，基本概念具有双重性质，体现在概念和策略方法上，学生难以掌握此课程的基本框架。这需要在市场营销教学中，教师不能盲目地照本宣读，仅仅停留在书本层面。

　　二、网络信息资源的特征

　　共享性是网络信息资源的一般性质。主要体现在用户可以根据需要，在任何时间、任何地点整理所需要的信息资源。在市场营销教学的过程中，如果他们可以充分利用网络信息资源，增加教学手段，使得市场营销教学中出现有趣、实用、创新的新趋势。此外，现代网络媒体信息传播速度越来越快，辐射范围越来越广。网络信息无时无刻不在更新和不断扩大。

　　三、网络信息资源在中职市场营销教学中的应用

　　网络信息资源在中职市场营销教学中能发挥重要作用，离不开其自身的特点。然而，不可否认的事实是，由于各种主观和客观因素的影响，中职营销教学中对网络信息资源的使用大大减少。因此，教师须转变传统的教学理念，重视网络信息资源的整合和利用，改善营销中专教学缺乏实用、有趣和创新的现状。

　　（一）现场指导，让学生真正体验

　　教师可利用现代多媒体技术，发挥其视觉性和生动的优点，让市场营销知识通过声音、图像、视频编辑等形式展现出来，模拟真实的场景运行，增强学生的理性和直觉的理解。如，在谈论“影响消费者购买行为分析”这一课题时，可以通过网络展现一个真正的产品购买视频，让学生现场观测，剖析消费者的需求、心理倾向和购买行为的影响因素等等，这有助于帮助学生理解市场营销的知识，通过真实经验加深学生的印象。

　　（二）案例介绍，加强实践教学

　　市场营销课程的实践性、适用性较强。中职市场营销教学，需要不断进行实践性教学，并且开展大量的综合实践活动。在中职市场营销教学中，市场营销老师会介绍各种各样的情况，让学生在各种情况下结合知识进行判断、评估。这能够帮助学生从实际分析中增强实践能力。网络信息资源种类繁多，教师通过网络可找到各种适当的案例资料，不仅能够使授课内容丰富多样，还能增强学生的实践能力。

　　（三）激活思维，培养学生的创新意识

　　中职市场营销教学中有很多模糊和深奥的知识，运用网络信息资源对于这类问题的解决有着巨大帮助，它不仅可以活跃课堂气氛，丰富教学内容，激发学生的思维能力，而且能够发散学生的创新思维。让学生在理解晦涩难懂的知识点的同时，增强学习能力，扩大学生的知识面。综上所述，网络信息资源的重要性不言而喻，它是中职市场营销教学中的一个重要内容，而且有着无法代替的作用。教师在课堂教学中，选择什么样的网络信息资源，如何完美地整合这些资源并且巧妙地运用到学生的生活学习中去，是市场营销教学中教师必须加以关注的重要内容之一。

　　参考文献：

　　［1］王艳.市场营销教学中学生职业素质的培养［J］.社科纵横（新理论版），2011（2）.

　　［2］张敏怡.浅谈高职院校市场营销教学改革［J］.中国科教创新导刊，2011（23）.