浅谈《机械制图》教学中的一点体会论文(精选3篇)

浅谈《机械制图》教学中的一点体会论文 篇一

《机械制图》是机械类专业的一门重要课程，它在培养学生的设计能力和工程实践能力方面具有重要作用。在教学实践中，我深刻体会到了一点，即《机械制图》教学需要注重培养学生的实际操作能力。

在《机械制图》的教学中，理论知识的讲解是必不可少的。学生需要了解图形符号的含义、绘图规范以及相关的标注和尺寸等内容。这些知识是学生进行机械设计和工程实践的基础，对于他们的职业发展至关重要。然而，仅仅停留在理论层面的学习往往难以激发学生的学习兴趣和实践能力。因此，在教学中需要注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力。

首先，我们可以通过实践性的课堂活动来帮助学生巩固所学的理论知识。例如，在课堂上可以设置一些绘图练习，让学生亲自动手操作，绘制标准的图纸。通过这样的实践活动，学生不仅可以加深对理论知识的理解，还能够提高他们的绘图技能和操作能力。

其次，我们还可以引入一些实际案例，让学生进行实际的机械设计和制图。例如，可以组织学生进行小型机械设备的设计和绘图，让他们亲身体验设计的整个过程。通过这样的实践活动，学生可以将所学的理论知识应用到实际中，提高他们的设计能力和创新思维。

此外，学校还可以与企业合作，提供实习机会给学生。通过实习，学生可以接触到真实的工程项目，学习到更多的实际操作技能和经验。这对于学生的职业发展和就业竞争具有重要意义。

综上所述，《机械制图》教学中需要注重培养学生的实际操作能力。通过实践性的课堂活动、实际案例的引入以及实习机会的提供，可以有效提高学生的设计能力和工程实践能力。学校和教师需要积极探索新的教学方法，创造更多的机会让学生进行实际操作，培养他们的实践能力，从而更好地适应未来的工作需求。

浅谈《机械制图》教学中的一点体会论文 篇二

《机械制图》是机械类专业的一门重要课程，它在培养学生的设计能力和工程实践能力方面具有重要作用。在教学实践中，我深刻体会到了一点，即《机械制图》教学需要注重培养学生的沟通协作能力。

在实际的机械设计和工程项目中，沟通协作是非常重要的能力。学生需要与团队成员、客户以及其他相关人员进行有效的沟通，以便更好地理解和满足各方的需求。因此，在教学中需要注重培养学生的沟通协作能力。

首先，我们可以通过小组合作的方式来进行教学。将学生分成小组，让他们一起进行机械设计和制图的项目。在这个过程中，学生需要相互合作，共同解决问题，相互沟通和协调。通过这样的小组合作，学生可以更好地体验到沟通协作的重要性，并逐渐提高他们的沟通能力和团队合作能力。

其次，我们还可以引入一些实际案例，让学生进行实际的沟通和协作。例如，可以组织学生进行模拟的客户交流和项目汇报。通过这样的实践活动，学生可以了解到真实的沟通环境和需求，提高他们的沟通技巧和协作能力。

此外，学校还可以组织一些专业讲座和交流活动，邀请相关领域的专家和企业代表与学生进行交流。这不仅可以让学生了解到最新的行业动态和需求，还可以提供一个实践沟通的机会，让学生学习到更多的沟通技巧和经验。

综上所述，《机械制图》教学中需要注重培养学生的沟通协作能力。通过小组合作、实际案例的引入以及专业讲座和交流活动的组织，可以有效提高学生的沟通能力和团队合作能力。学校和教师需要积极探索新的教学方法，创造更多的机会让学生进行实际沟通和协作，培养他们的沟通协作能力，从而更好地适应未来的工作需求。

浅谈《机械制图》教学中的一点体会论文 篇三

浅谈《机械制图》教学中的一点体会论文

　　【摘 要】《机械制图》这门课程具有很强的理论性和实践性，教学大纲明确指出它的主要任务是培养学生一定的读图能力、空间想象和思维能力及画图的能力。

　　【关键词】机械制图;教

　　《机械制图》课是一门既有理论又重实践的课程，它也是职校学生进校后接触专业知识的第一门技术基础课。但也是学生反映较为难学的一门课程，学生如果不能学好这门课程，就会给专业课学习和今后的工作造成极大的困难。那么如何来上好这门课程，提高教学质量呢?我认为可从以下几个方面着手。

　　一、明确课程的重要性及建立正确的学习目标

　　新生开学之初，对自己所选择的专业知之甚少;对本专业的发展趋势、地位、现状、毕业后的工作就业和升学状况等，都相当模糊，为更有利于教学工作的顺利开展，必须让学生对本专业有全面的了解，因此我认为对于专业的介绍非常重要。我们可以带领新生参观实习车间、各种型号的加工设备、学生自己加工的零件等，在参观教育中，学生亲眼目睹图纸在生产过程中的地位、作用。这样，在以后的教学中，即明确了《机械制图》课程的重要性，也让学生建立正确的学习目标，调动学生学习理论的积极性。

　　二、不同学习阶段选用不同的教学方法

　　1、对于“刚开始入门的学生”我采用讲练结合的教学方法。对于初学者来说如何理解三视图的投影规律：主俯视图长对正，俯左视图宽相等，主左视图高平齐，画出正确的三视图是个难点内容。那么对于这部分内容的讲解。首先应该先找一些形体特征有区别的模型;其次在给学生练习的过程中一定要从简单模型到复杂模型;最后在练习过程中，要注重课堂的“讲练结合”。在刚开始画三视图时，要用最简单的模型，老师先介绍画图的步骤：1)分析模型;2)选择投影方向j 3)确定视图(画三视图的先后顺序)。老师根据模型先画几个三视图，让学生跟着老师一步一步的跟着画，先熟悉一下画三视图的过程及作图的方法，这部分的重点在于让学生在画图中要规范画图。然后再用多找几个简单模型让学生根据老师介绍的`方法练习，然后找学生上来画，最后老师来点评(这部分内容注重三视图投影规律的应用)。

　　2、对于“有一定基础”的学生采用“讨论法”来激发学生自主学习的兴趣。《机械制图》课里有些问题的答案往往不是唯一的，答案只有最合理的方法，没有绝对的对错之分，这样的问题用讨论形式解决比较好。如“剖视图视图的表达方法”这节内容采用讨论形式效果明显。因为表达方法比较多，对于某个零件来说，他的表达方法可能有好几种方案，而用哪一种表达方案最合适最优就选择哪种表达方法，而这些就可以在讨论中解决。例如，某个零件外形为圆柱形，内部有一个方形孔，孔的棱边刚好和中线重合，我们对于这样一(转下页)(接上页)个简单的零件，是采用剖视图中的哪种表达方法最合适呢?此时可引导学生进行讨论分析，从而得出最合适的表达方案。通过这样的讨论，使学生更加明确各种表达方式的特点和用处。在讨论过程中还可以帮助学生对问题有一个更进一步的认识。因为有时在讨论过程中，会有新的问题出现，此时如仅仅看教材中的内容，就找不到直接答案，这时可鼓励学生自己动手去查资料，作进一步分析。这样既可提高学生分析问题、解决问题的能力，又可提高学生的实践能力。

　　3、对于“基础知识点已经学完的学生”采用项目教学法。我们在学完基础知识点以后，要通过一些综合实训来提高学生的综合应用能力。这时我们学校通常会在课程结束时开展制图测绘实训，我们会通过一些项目让学生分组来完成。例如：一个班级有40人我们通常会安排5-7个项目，然后把学生分组，发放任务书，要求学生按照任务的流程来完成任务。那么学生在分组活动中，可以通过讨论、查找资料合作完成项目，这样既提高了学生的综合应用能力又提高了学生的学习兴趣。

　　三、安排合理的练习题，是学好制图的有效方法

　　课堂练习是制图教学中的重要组成部分，，不仅让学生通过练习来巩固知识，也应使学生的思维得到进一步的拓展，练习题应由低到高，由浅入深、循序渐进，逐次升高，尤其要安排一些“弹性题”。这样可避免差生觉得太难，好学生又觉得太简单等问题，引起全班学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，培养学生对知识的综合运用能力。

　　总之我们应当坚持和不断改革教法，追求教法的最优化，指导学生由学会向会学方向发展，调动学生学习的积极性，从而达到最佳的教学效果。