浅谈独立学院实施职业技术培训的探索论文(精选3篇)

浅谈独立学院实施职业技术培训的探索论文 篇一

随着社会的快速发展和经济的不断进步，职业技术培训的需求日益增长。独立学院作为一种新兴的教育机构，在实施职业技术培训方面具有独特的优势和发展前景。本文将探讨独立学院实施职业技术培训的意义和挑战，并提出一些解决措施。

独立学院实施职业技术培训的意义在于满足社会对技术人才的需求。随着科技的不断进步和产业结构的调整，各行各业对高素质、高技能的人才的需求越来越大。而传统的大学教育往往注重理论知识的传授，缺乏对实际操作技能的培养。独立学院作为职业教育的一种形式，注重实践教学和职业技能的培养，可以为社会提供更加符合实际需求的技术人才。

然而，独立学院在实施职业技术培训过程中也面临一些挑战。首先是师资队伍建设的问题。由于独立学院相对于传统大学来说规模较小，拥有的师资力量有限。而要实施职业技术培训，需要拥有一支专业水平较高、经验丰富的师资队伍。因此，独立学院需要加强师资队伍的培养和引进，提高教师的专业素质。

其次是与企业合作的问题。职业技术培训的目的是培养适应市场需求的技术人才，而企业是培养职业技术人才的重要场所。因此，独立学院应积极与企业进行合作，开展实践教学和实习实训活动，提高学生的实际操作能力和职业素养。

针对以上问题，独立学院可以采取一些解决措施。首先，加强师资队伍建设。独立学院可以通过与企业合作，邀请企业专业人士来校授课，提高教师的实践经验和专业水平。同时，独立学院可以鼓励教师参与行业研究和实践活动，提高他们的教学能力和专业素养。

其次，加强与企业的合作。独立学院可以与企业签订合作协议，共同开展实践教学和实习实训活动。通过与企业的密切合作，可以使学生更好地接触到实际工作环境和实践操作，提高他们的职业技能和就业竞争力。

综上所述，独立学院实施职业技术培训具有重要的意义和挑战。通过加强师资队伍建设和与企业的合作，独立学院可以更好地实施职业技术培训，培养适应市场需求的技术人才，为社会和经济发展做出贡献。

浅谈独立学院实施职业技术培训的探索论文 篇二

随着经济的快速发展和职业技术的不断进步，独立学院作为新兴的教育机构，正逐渐受到人们的关注和重视。独立学院实施职业技术培训的探索，对于提高社会人才素质，促进经济发展具有重要意义。本文将从培训内容、培训方法和培训评估三个方面探讨独立学院实施职业技术培训的探索。

首先，独立学院应根据市场需求，调整和优化培训内容。职业技术培训的目的是培养适应市场需求的技术人才，因此培训内容的设置应与市场需求相匹配。独立学院可以通过与企业合作，定期调研市场需求，了解行业发展趋势，及时调整培训内容，确保培训的实用性和针对性。

其次，独立学院应采用多样化的培训方法，提高教学效果。职业技术培训需要注重实践操作和实际技能的培养，传统的理论教学往往难以满足需求。独立学院可以采取多种培训方法，如实验教学、案例教学、实践教学等，使学生能够更好地掌握实际操作技能，并能够灵活运用于实际工作中。

最后，独立学院应建立科学有效的培训评估机制，提高培训质量。培训评估是培训过程中不可或缺的环节，可以帮助独立学院及时发现问题，改进培训方法，提高培训效果。独立学院可以通过考试、实践操作、学员评价等方式开展培训评估，对培训效果进行全面评估和反馈，进一步提高培训质量。

综上所述，独立学院实施职业技术培训的探索具有重要意义。通过调整和优化培训内容，采用多样化的培训方法，建立科学有效的培训评估机制，独立学院可以更好地满足市场需求，培养适应社会发展需求的优秀技术人才。相信在不断的探索和实践中，独立学院的职业技术培训将会取得更加丰硕的成果。

浅谈独立学院实施职业技术培训的探索论文 篇三

浅谈独立学院实施职业技术培训的探索论文

　　论文关键词：独立学院 职业技能培训 培训质量

　　论文摘要：开展职业技能培训是独立学院培养具有较扎实的专业基础、较强的专业应用能力与职业能力的应用型高级专门人才的一项重要措施。从独立学院开展职业技能培训的意义着手，分析独立学院实施职业技能培训的意义，并提出当前独立学院开展职业技能培训存在的问题，并就这些问题提出了解决方法，为独立学院开展职业技能培训提供参考依据。

　　一、独立学院开展职业技能培训的意义

　　职业技能培训是按照国家职业分类和职业技能标准进行的规范性培训。是通过按照不同职业岗位的要求对接受培训的人员进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导的职业教育活动，其目标在于提高劳动者的就业能力、工作能力和职业转换能力，促使劳动者顺利地实现就业和再就业。独立学院作为培养既具有一定理论知识又具备动手能力的高素质人才的三本院校，目前处于一个很尴的地位——和一本二本相比，学生的专业理论知识欠深入；与职业技术院校相比，学生动手能力缺乏。因此，独立学院应根据自身特点，结合学院发展定位有针对性地开展职业技能培训，一方面提高了学生的就业竞争力，增强了学院的核心竞争力；另一方面，也能培养更多的直接面向社会生产实践第一线，同时又具有较强的创新、创业意识的应用型、复合型人才。成立职业技能培训中心，开展职业技能培训，承担本院学生职业技能培训和考试，有以下几个方面的原因。

　　1.学生有参加职业技能培训的需求

　　首先，高校学生就业形势严峻已经是一个不争的事实，独立学院的学生在许多单位的眼中能力素质比一般一本二本院校学生差。而学生本身理论方面不及二本，动手实践能力又比不上高职，导致其本身缺乏自信和能力去面对激烈的就业竞争。因此，他们迫切需要培养能力来面对就业竞争，而参与职业培训，获取某一行业的从业资格就是其中的一个重要方面。其次，现在的社会是一个快速发展的社会，相当一部分学生毕业后并不一定从事与专业相关的工作，为了能适应更多的就业岗位，为就业增加筹码，学生需要参加职业技能培训获取行业准入资格，学校设立培训点，举办相应的资格培训为学生提供便利，满足学生的需求。

　　2.开展职业培训是学院提高毕业生就业竞争力的重要举措

　　开展职业技能培训，推行国家职业资格认证活动，是提高毕业生就业竞争力的重要举措。学院开展适应社会需求、符合学院专业特色的国家职业资格认证项目，为广大学生打造优质的“毕业+证书”就业服务平台，提高毕业生的就业竞争力。

　　一些师范大学举办的独立学院，大部分专业与举办方一致，学生也可以通过考取教师资格证书来获取从教资格。参加职业技能培训，获取职业资格证书，在他们参与教师竞聘时更具备优势。

　　3.开展职业培训有利于学校的发展

　　（1）有利于学校创新培养模式，提高教学质量。一方面，根据市场需求开发培训课程，改进培训方法实施职业培训，必然拉近学校与用人单位的联系，使学院更能全面深入地了解用人单位的实际需求，有利于学校创新培养模式，提高教学质量。另一方面，通过将职业培训引入到学校中来，让学生不用离开学校就能享受技能培训，不但可以减少学生参加培训的经费投入，而且开展职业技能培训，将学院的实践教学与技能培训有效结合起来，使学生在接受培训的过程中更好地理解学校的实践教学，可以有效促进学校的相关专业课程的教学。

　　（2）有利于优化资源配置，提高利用率。当前独立学院在某些专业招生不多，但是为了能应对专业发展需要，场地设备也必须配置，但成本过高，利用率不足。开展职业技能培训，把富余的教育资源输入到技能培训中来，不但有利于提高利用率，降低成本，还为学院谋取了利益，提高了和专职培训机构竞争的能力。

　　（3）有利于提高学校的核心竞争力。核心竞争力，是一种极为重要的无形资产。核心竞争力是高校发展战略的核心内容，可以为其办学指明方向，使其进行科学定位，理清发展思路，树立科学的发展观。在当前大力推进高等教育大众化、多元化和国际化的背景下，从独立学院改革与发展的现实出发，研究如何培育高校核心竞争力具有重要的理论价值与实践意义。把发展职业技能培训教育定为独立学院发展战略，打造和创建“品牌培训项目”，突出学院的特色和优势，是提高学院核心竞争力的重要途径。

　　4.开展职业培训有利于师资的培养

　　目前学校能胜任培训发展的教师很少，开展职业技能培训，有利于造就一支培训观念新、创新意识浓、教学水平高、操作技能强、综合素质和职业道德突出的“双师型”教师队伍。首先，学院鼓励专任教师获得相应的授课资格，使教师积极充实自己，提高水平，有利于教育教学的开展。其次，开展职业技能培训，给教师提供一个平台，一些教师为了获取培训资格，就会积极去学习，参与获取相应资格认证培训，提高学院双师型教师的素质和数量；再次，参与职业技能培训的`学生将直接面向就业市场，培训效果如何，其反馈将有利于提高教师关注市场的发展趋势，根据市场需求来培养人才，提高课程教学质量。

　　二、当前独立学院开展职业技能培训存在的困难

　　当前，一些独立学院已经开展职业技术培训，从培训的情况来看，学生对学校开展职业技能培训都非常欢迎，培训开展工作也很顺利，但是还存在一些问题，由于学生参加培训比较盲目，指导不到位，导致部分学生中途放弃培训，培训效果不明显。

　　学生对于学校已经设立的培训点反映很好，学校在实施过程中也取得了一些成

　　1.师资不足

　　开展职业技能培训，必须具有相应的培训师资和职业指导教师，但由于独立学院办学历史不长，许多学院师资还不是很充裕，相当一部分还依赖于举办方师资和外聘师资，自有师资以青年师资为主，授课任务重，具备相应培训资格的教师还不多，教学效果和经验积累尚待进一步提高。

　　2.配套工作不到位

　　一方面，一些独立学院为开展培训而培训，缺乏对学生的引导。部分学生为考证而考证，对自身的职业发展缺乏规划，参加考证比较盲目，职业技能培训没有很好地和专业、实践教学有效结合起来。虽然能通过考试，但实际上相当一部分学生没有很好地进行学习和锻炼，实践能力、动手能力仍然缺乏，证书与应该具备的能力存在差距。另一方面，学校对职业技能培训进行宣传不到位，相关设备、职业咨询等配套工作跟不上，导致学生对学校开展的技能培训的有效性存在疑惑和不信任感，影响了报名参与培训的积极性。

　　3.竞争乏力

　　独立学院在师资、设备、资历等方面的不足，使得其竞争乏力。另外，当前职业教育的快速发展，职业院校开展的职业技能培训及认证已具备，其所拥有和具备的较强的师资、设备和实训基地使得在职业培训方面具有较强的实力和竞争力。此外，专业培训机构的高通过率以及较好的社会经验也给其带来生源竞争。这些都是独立学院在实施职业技能培训过程中需要面对的竞争。

　　三、独立学院发展职业技能培训的路径和保障措施

　　1.师资引进与培养

　　首先，要增加具有双师技能的专业师资，在负责学院正常的教学以外能承担技能培训的相关课程，从而将专业课程与技能培训有效结合起来，在提高教学质量的同时提高考证的通过率。其次，培训已有的专业教师，使之具备双师资格并具备从事职业技能培训的能力。再次，从企事业单位引进相应的兼职人员让其担任学院的实践技能指导教师以更好地进行实践指导，从而提高学生的实践动手能力

　　2.做好引导工作

　　一是要设立职业咨询的相关职务，负责学生参加培训的相关咨询工作，使学生能更好地根据个人发展需要参加培训，达到效益的最大化；二是教师、辅导员要发挥职业引导和培训引导的作用，从丰富自身知识结构和丰富未来人生规划两个方面引导学生参加职业培训，并获取相应的证书，使职业培训成为学生的自主自愿行为。此外，在学生完成专业基础知识学习的基础上，鼓励学生多参与职业考证，“艺多不压身”，学生如在取得毕业证、学位证的同时，再取得其他的职业资格证书，无论对学生以后的就业，还是丰富自身的知识结构都是非常有利的。三是开展专题讲座，一方面，是从企事业单位聘请相关工作人员来对学生进行专题讲座，让学生了解工作单位对人才的需求，从而根据个人职业规划有针对性地参加职业技能培训，从而将参加职业技能培训，考取职业资格证书作为系列性、长效性的工作，而不是毫无计划地随意报考，或心血来潮去试一下。另一方面，是组织取得双师型证书的教师开办系列讲座或交流会，以自身考取相关证书的经验和作用，通过现身说法的方式，让学生主动参加职业培训。

　　3.精选培训项目，将职业技能培训与学生专业技能综合实践进行有效结合

　　独立学院是培养具有较扎实的专业基础、较强的专业应用能力与职业能力的应用型高级专门人才。在这个培养目标的指导下，实践动手能力是其在人才培养过程中的一个重点和难点，许多学校一般通过增加实践教学环节课时比例，加大实践类课程的学分等方式来进行。但开展职业技能培训，我们可以精选那些与所开专业相关的培训项目，并坚持培训与实践性教学进行有机结合的原则，使职业技能培训成为专业知识学习的延伸和拓展，让学生充分认识到职业培训也是我们开展实践性教学的一部分内容，让学生意识到课堂之外的收获对自身成长所带来的好处，而不是简单地为了考证而考证。

　　4.加强培训质量监控，提高培训质量

　　首先，要建立有效的质量跟踪体系，对已参加培训的学生进行跟踪调查，了解培训的效果和存在的问题，为进一步改进提供参考依据；其次，对在校学生进行调查和走访，了解学生的实际需求与期望，有针对性地开展培训项目。同时，对企事业单位进行深入调研，了解单位需求和培训的差距，尽量将职业技能培训与单位需求进行无缝对接，提高培训的实用性；再次，完善质量监控制度，通过实施职业技能培训专项督导等方式，加强培训质量督查，规范管理，提高培训质量，确保培训工作可持续健康发展。

　　参考文献：

　　[1]丁保朗.独立学院成人教育的职业性趋势分析[J].成人教育,2006,(8).

　　[2]吴志清.开发职业培训市场的探索[J].中国培训,2009,(4).

　　[3]杨俊钢,夏枫,陈德兰.职业培训质量跟踪与持续改进体系研究[J].中国电力教育,2010,(3).