教师一生与花相伴演讲稿【精彩3篇】
教师一生与花相伴演讲稿 篇一
尊敬的各位领导、亲爱的同事们、亲爱的学生们：
大家好！今天我非常荣幸站在这里，与大家分享我作为一名教师与花相伴的故事。
我还记得我第一次接触花朵是在我成为一名小学教师后的第一个暑假。那个暑假，我报名参加了学校组织的一次植物培养课程。在这个课程中，我学到了如何种植花卉、如何给花卉浇水、如何给花卉修剪等基本的护理技巧。从那时起，我对花卉产生了浓厚的兴趣。
随着时间的推移，我开始在教室里摆放一些花卉。我发现，花朵的存在能够给学生带来愉悦和放松的感觉，也能够提升他们的学习兴趣和注意力。于是，我开始将花卉融入到我的教学中。我会带着学生一起观察花卉的生长过程，让他们亲手参与到花卉的护理中，让他们学会关爱和珍惜生命。
除了在教室里，我也会带着学生们一起外出观赏花卉。我们去公园、去花卉展览会，学生们可以亲身感受到大自然赋予我们的美好。他们不仅从中学到了植物知识，更重要的是，他们学会了欣赏和感受美。在花卉的陪伴下，学生们的心灵得到了滋养，他们对生活充满了热爱和希望。
在我教书的过程中，花卉成为了我和学生们之间的桥梁。每次学生们遇到困难和挫折时，我都会鼓励他们去观察花卉的生长过程。花卉需要坚持不懈的护理和耐心的等待，学生们也需要在学习上保持坚持和耐心。花卉的成长过程也告诉我们，只有经历过磨砺和挫折，才能茁壮成长。
如今，我已经是一名资深教师了。回顾自己的教育生涯，我深深感受到与花相伴的重要性。花卉的美丽和生命力激励着我不断进取，成为一个更好的教师。我希望通过我的努力，能够给学生们带来更多的快乐和启发，让他们在花卉的陪伴下茁壮成长。
谢谢大家！
教师一生与花相伴演讲稿 篇二
各位领导、亲爱的同事们、亲爱的学生们：
大家好！今天我非常荣幸站在这里，与大家分享我作为一名教师与花相伴的故事。
我记得在我刚开始做教师的时候，我对花卉并没有太多的认识和感触。直到有一次，我带着学生去参观了一家花卉展览馆，我才真正地被花卉的美丽和生命力所吸引。从那时起，我对花卉产生了浓厚的兴趣，并开始将花卉融入到我的教学中。
我发现，花卉的存在能够给学生带来愉悦和放松的感觉。在学习繁重的课程中，花卉成为了学生们的精神寄托和情感宣泄的出口。我会在教室里摆放一些花卉，让学生们可以在课间休息的时候欣赏花朵的美丽，减轻学习的压力。
除了在教室里，我还会带着学生们一起外出观赏花卉。我们去公园、去花卉展览会，学生们可以亲身感受到大自然赋予我们的美好。他们不仅从中学到了植物知识，更重要的是，他们学会了欣赏和感受美。在花卉的陪伴下，学生们的心灵得到了滋养，他们对生活充满了热爱和希望。
在我教书的过程中，花卉成为了我和学生们之间的桥梁。每次学生们遇到困难和挫折时，我都会鼓励他们去观察花卉的生长过程。花卉需要坚持不懈的护理和耐心的等待，学生们也需要在学习上保持坚持和耐心。花卉的成长过程也告诉我们，只有经历过磨砺和挫折，才能茁壮成长。
如今，我已经是一名资深教师了。回顾自己的教育生涯，我深深感受到与花相伴的重要性。花卉的美丽和生命力激励着我不断进取，成为一个更好的教师。我希望通过我的努力，能够给学生们带来更多的快乐和启发，让他们在花卉的陪伴下茁壮成长。
谢谢大家！
教师一生与花相伴演讲稿 篇三
教师一生与花相伴演讲稿
尊敬的各位领导，各位老师：
上午好!今日我演讲的题目是《教师一生，与花相伴》。
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了教师，就是选择了叶的事业，教师的一生，与花相伴。与花相伴的一生，富有诗意而美好。
当我的演讲稿写到这里的时候，我想起了在今年教师节晚会上让我热泪盈眶的一个平民英雄教师——××老师。××老师是江苏金坛市城南小学女教师，200×年3月31日，××老师为了拯救身后的她的学生稚嫩的生命，张开双臂，用身躯阻挡着卤莽而来的小轿车……25米，整整25米……小车把××老师撞出去25米……在这个世界上行走、生活、热爱、奋斗、奉献了的……××老师52年的生命历程，嘎然跌倒……在××老师的追悼会上，10万名各界群众挥泪送别，被她救下的孩子跪在地上，泪流满面，他们深深地在呼唤：“××老师，您快回来啊”，“××老师，我们想您了”，“××老师，您永远活在我们心中”……××老师唯一的爱好就是养养花，但是她实在太忙了，即使是养花，也是挑选那些容易伺候的花，像吊兰、君子兰之类。××老师最喜欢的歌就是那首《丁香花》，在教师节晚会上，当这首歌响起时，电视机前的我仿佛看见在一片花丛中笑脸绽放美丽异常的××老师：“那坟前开满鲜花是
如果说××老师是一朵花，那十万百姓的送别就是一只生花的笔;如果说××老师是一片绿叶，那她用生命和爱铸造的叶魂在千万人的'心中都树立起了一座坚固的丰碑，成为了我们所有这些为人师者师德师风学习的楷模。
让爱在教育事业中闪光吧。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。这才是合格的教师。
我来自一所再普通不过的乡镇学校——××中学，但这是一所美丽的学校。绿树成荫，一尘不染，鸽子在操场上散步，燕子在天空飞翔。我们学校老师形成的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。
××老师是我们学校德高望重的数学权威老师。他每天在学生上早自习的时候便到校了，坐在办公桌前，边写边算，头上的日光灯雪亮雪亮，他的鼻梁上架着深度老花眼镜，有时手里还拿着馒头啃着，有一回我看见他馒头上还有墨水。这一幕，印在了我的心中，也铭刻在了学生的心中。我和他教过一个班，学生在周记和作文里流露出了对他无尽的敬意和无限的爱戴，他是生活在花丛中的人。
谢谢大家，我的演讲完毕。
