对体育与健康教材的几点认识论文(优秀3篇)
对体育与健康教材的几点认识论文 篇一
体育与健康教材在学生的健康成长中起着重要的作用。通过体育与健康教材的学习，学生们可以了解到身体锻炼的重要性，掌握相关的运动技能，培养健康的生活习惯。然而，目前的体育与健康教材存在一些问题，需要我们进一步关注和改进。
首先，目前的体育与健康教材大多数只注重理论知识的传授，缺乏实践性的内容。学生们只是被要求背诵运动规则和运动技巧，而缺乏实际的操作经验。这导致了学生们对运动的兴趣不高，无法真正从中受益。因此，我们应该在体育与健康教材中增加实践性的内容，让学生们亲自动手实践，体验运动的乐趣。
其次，目前的体育与健康教材大多数只关注了身体的健康，忽视了心理健康的重要性。心理健康是人们健康成长的重要组成部分，对于学生们的学习和生活都有着重要的影响。然而，目前的体育与健康教材很少提及心理健康的相关知识和技巧。因此，我们应该在体育与健康教材中增加心理健康的内容，教导学生们如何管理情绪、解决问题、建立积极的心态等。
此外，目前的体育与健康教材在内容的选择上存在一定的片面性。大部分的体育与健康教材只关注了少数几种运动项目，忽视了其他的运动项目。这导致了学生们对其他运动项目的了解和兴趣不足，无法全面发展自己的体育素质。因此，我们应该在体育与健康教材中增加各种各样的运动项目的介绍和推广，让学生们有更多的选择和机会去尝试不同的运动。
综上所述，体育与健康教材在学生的健康成长中起着重要的作用。然而，目前的体育与健康教材存在着一些问题，需要我们进一步关注和改进。我们应该增加实践性的内容，关注心理健康，并且在内容的选择上更加全面。只有这样，体育与健康教材才能更好地发挥作用，促进学生们的全面发展和健康成长。
对体育与健康教材的几点认识论文 篇二
体育与健康教材在学生的健康成长中具有重要的意义。通过体育与健康教材的学习，学生们可以了解到健康的生活方式和运动技巧，培养积极向上的精神风貌。然而，目前的体育与健康教材存在一些问题，需要我们进一步关注和改进。
首先，目前的体育与健康教材在内容的选择上存在一定的局限性。大部分的体育与健康教材只关注了少数几种运动项目，忽视了其他的运动项目。这导致了学生们对其他运动项目的了解和兴趣不足，无法全面发展自己的体育素质。因此，我们应该在体育与健康教材中增加各种各样的运动项目的介绍和推广，让学生们有更多的选择和机会去尝试不同的运动。
其次，目前的体育与健康教材大多只注重理论知识的传授，缺乏实践性的内容。学生们只是被要求背诵运动规则和运动技巧，而缺乏实际的操作经验。这导致了学生们对运动的兴趣不高，无法真正从中受益。因此，我们应该在体育与健康教材中增加实践性的内容，让学生们亲自动手实践，体验运动的乐趣。
此外，目前的体育与健康教材很少关注心理健康的教育。心理健康是人们健康成长的重要组成部分，对于学生们的学习和生活都有着重要的影响。然而，目前的体育与健康教材很少提及心理健康的相关知识和技巧。因此，我们应该在体育与健康教材中增加心理健康的内容，教导学生们如何管理情绪、解决问题、建立积极的心态等。
综上所述，体育与健康教材在学生的健康成长中具有重要的意义。然而，目前的体育与健康教材存在着一些问题，需要我们进一步关注和改进。我们应该增加多样化的运动项目，增加实践性的内容，并且注重心理健康的教育。只有这样，体育与健康教材才能更好地发挥作用，促进学生们的全面发展和健康成长。
对体育与健康教材的几点认识论文 篇三
对体育与健康教材的几点认识论文
体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以健康为目标，它是对原有的体育课程进行了深化的改革，以增进中小学学生健康为主要目的必修课程。它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才必不可少的重要途径。下面是我对教材的几点认识：
一、以人为本的人文原则
从教材的应用上看，教材的内容、层次灵活性强，以学生为对象，都能让所有学生各取所需，各尽所能。教材能重视对学生的研究，注重从学生的身心发展水平出发，让所有的学生都能根据自己的身体素质及能力，自主地参加学习和锻炼。教材设有多种形式体育与健康基础知识和技术、技能等教学内容，设有大部分的学生自练自学内容，体现教材选择的活动性，加大了使用范围的力度，充分体现以人为人本的原则。有利于促进学生个体发展，提高学生的心理素质与社会适应能力，促进学生身心的全面发展。课本内容的展开方式由浅入深，层层深入，适宜学生学习习惯的培养。学生对教材的学习和认识，对每一个动作技术的掌握和运用，都可以通过看一看----想一想----练一练----试一试----比一比----评一评的形式进行，形式多样新颖，能充分体现学生的主体作用，充分挖掘学生的学习潜能，培养学生的创造能力和实践能力。同时教材还适当地增加了一些体育文化知识、体育人文知识、名人名言、与学生活动园地等方面的'内容，学生参与和运用空间大，具有很强的可读性，欣赏性，极大地提高教材的受欢迎度，使教材成为沟通学生体育心灵的读物。
二、健康第一的指导原则
健康是指在身体、心理和社会各方面都处于良好的状态。一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态，才算得上真正的健康。强健的体魄需要养成健康的生活习惯和良好的锻炼习惯，体育锻炼是促进身心健康最有效、最积极的手段，运动愉快感是体育活动促进心理健康的桥梁。身体健康指人的体能良好、机能正常、精力充沛的状态。作为学生学习的身体健康，要求学生了解与运动有关的营养、环境、卫生保健等知识，发展体能，提高身体健康水平。心理健康包括两层含义：一种是指心理健康状态，个体处于这种状态时，不仅自我感觉良好，而且与社会处于契合和谐的状态；另一种是指维持心理健康、减少行为问题和精神疾病的原则和措施。体育活动对于促进人的心理健康具有积极的影响。作为学生学习的心理健康，要求学生学会通过体育活动调节情绪状态，增强自尊和自信，形成坚强的意志品质。社会适应指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。在社会生活中，每一个体都有自己独特的为人处世、待人接物的方式，都有人际交往、合作、友情、尊重、名誉及取得成就的愿望和需要，所有这些需要的满足，都依赖于个体的社会适应，同时，它们又能促进个体的社会适应。个体社会适应包括一系列自主的适应性行为，通常表现为顺应、自制、同化、遵从、服从等具体的顺应方式。经常参加体育活动的人，其社会适应能力会提高。作为学生学习的社会适应，要求学生培养良好的合作和竞争精神，形成和谐的人际关系，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。教材以促进学生身心健康发展为根本目的，在教师指导下有目的、有组织、有计划地开展。通过学生自身的体育实践活动，学生更能自觉地在课内外与校内外开展多种多样的锻炼、竞赛等活动，扎扎实实地贯彻“健康第一”的指导思想，促进学生身心健康的发展。
三、运动参与的原则
古希腊人在埃多斯山崖上刻下了这样脍炙人口的名言：“如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！”充分说明了生命在于运动的真谛，体现了运动“重在参与”的体育精神。现代科学研究和实践证明，经常合理地参加体育锻炼，能全面增进人的健康，使人充满生命活力。运动参与指学生主动参与体育活动的态度与行为表现。经常参与体育活动的学生，可以培养和发展对运动的兴趣和爱好，养成体育锻炼的习惯，使体育活动成为生活中的重要组成部分。所以教材对运动参与做出了具体要求，
四、实用的原则
现代社会是知识、经济和信息高速发展的时代。新教材注重了人的智力活动的开发，增加了身体锻炼的知识与方法手段，运动健身处方知识等实用性的内容，这样就非常有利于培养学生自我锻炼的能力。有利于培养学生终身参与体育的习惯，使学生学会自立，学会生存，学会战胜艰难险阻，学会与人友好交往，建立融洽的人际关系，以便于将来走上社会，能立足于社会，服务于社会。培养学生良好的团队精神、协作精神等。
五、科学锻炼的原则
教材内容丰富实在，有许多与体育密切相关的营养、保健、生理健康、心理健康等有关知识和体育锻炼以及运动文化方面的基础知识。能让学生理解科学健身才能全面促进身体健康，才能获得预期的锻炼效果的重要性，能让学生掌握科学健身的基本原则，了解自己的体能水平和健康状况，合理地参加体育锻炼，帮学生出谋划策定目标树信心。能让学生选择多种多样的锻炼内容，根据兴趣和爱好将锻炼融入自己的学习生活中，理解运动有恒、坚持经常，运动有度、循序渐进，学会遵循规律、自我保健的意识。能让学生体会要取得良好的锻炼效果，必须科学合理地安排运动负荷，并要在运动后注意合理的休息，掌握判断运动负荷的知识，学会检测运动负荷的科学方法。教材为学生提供认识自己的身体健康状况，掌握体育与健康知识，加强身体锻炼的方法。学会评价身体素质及运动能力的方法，为从事科学的体育锻炼的实践活动提供具体的指导。
总而言之，新教材在今后教学工作中，还有许许多多方面需要去探索、去总结、去研究。带来的乐趣和满足，更能积极地参与到体育活动中。
