基于COSO报告谈高职院校固定资产管理效能化的论文【推荐3篇】
基于COSO报告谈高职院校固定资产管理效能化的论文 篇一
在高职院校中，固定资产管理是一个重要且复杂的任务。这些资产包括土地、建筑物、设备和其他长期投资，对学校的正常运营和发展起着至关重要的作用。然而，由于管理不善或缺乏有效的管理机制，高职院校固定资产管理效能化存在一些挑战。
COSO报告（Committee of Sponsoring Organizations of the Treadway Commission）是一个关于企业风险管理和内部控制的重要指导性文件。该报告提供了一套全面的框架，可以帮助高职院校改善其固定资产管理效能，从而提高运营效率和降低风险。
首先，COSO报告强调了内部控制的重要性。在固定资产管理中，高职院校应建立起一套完善的内部控制机制，确保固定资产的购买、使用、维护和处置过程中的合规性和透明度。这包括明确的责任分工、严格的资产登记和管理制度、有效的审计和监督机制等。
其次，COSO报告指出了风险识别和评估的必要性。高职院校应该对固定资产管理过程中的各种风险进行全面的识别和评估，包括运输、储存、损耗、盗窃等。通过制定相应的控制措施和风险应对策略，可以有效地减少潜在的损失和风险。
此外，COSO报告还强调了信息和通信的重要性。高职院校应该建立起一套完善的信息系统，确保固定资产管理过程中的数据准确、及时和可靠。同时，还应加强与相关部门和人员的沟通和协作，确保信息的畅通和共享，从而提高固定资产管理的效能。
最后，COSO报告提出了监督和评估的要求。高职院校应该建立起一套有效的监督和评估机制，对固定资产管理过程进行定期的检查和评估，及时发现问题并采取相应的改进措施。这可以帮助高职院校不断提升固定资产管理的效能，实现长期的可持续发展。
综上所述，基于COSO报告，高职院校可以通过建立内部控制机制、进行风险识别和评估、加强信息和通信、进行监督和评估等措施，提高固定资产管理的效能化。这将有助于高职院校更好地保护和管理固定资产，实现教育质量的提升和可持续发展的目标。
基于COSO报告谈高职院校固定资产管理效能化的论文 篇二
固定资产是高职院校运营中不可或缺的一部分，对于学校的正常运营和发展起着至关重要的作用。然而，由于管理不善或缺乏有效的管理机制，高职院校固定资产管理效能化存在一些挑战。本篇论文将基于COSO报告探讨如何提高高职院校固定资产管理的效能化。
首先，COSO报告强调了内部控制的重要性。在固定资产管理中，高职院校应建立起一套完善的内部控制机制，确保固定资产的购买、使用、维护和处置过程中的合规性和透明度。这包括明确的责任分工、严格的资产登记和管理制度、有效的审计和监督机制等。通过建立健全的内部控制机制，高职院校可以提高固定资产管理的效能，减少潜在的风险和损失。
其次，COSO报告指出了风险识别和评估的必要性。高职院校应该对固定资产管理过程中的各种风险进行全面的识别和评估，包括运输、储存、损耗、盗窃等。通过制定相应的控制措施和风险应对策略，可以有效地减少潜在的损失和风险。高职院校可以利用COSO报告提供的风险管理框架，全面识别和评估固定资产管理中的风险，并制定相应的应对措施，提高固定资产管理的效能。
此外，COSO报告还强调了信息和通信的重要性。高职院校应该建立起一套完善的信息系统，确保固定资产管理过程中的数据准确、及时和可靠。同时，还应加强与相关部门和人员的沟通和协作，确保信息的畅通和共享，从而提高固定资产管理的效能。通过建立健全的信息和通信机制，高职院校可以更好地管理和利用固定资产，提高学校的运营效率。
最后，COSO报告提出了监督和评估的要求。高职院校应该建立起一套有效的监督和评估机制，对固定资产管理过程进行定期的检查和评估，及时发现问题并采取相应的改进措施。这可以帮助高职院校不断提升固定资产管理的效能，实现长期的可持续发展。通过建立健全的监督和评估机制，高职院校可以及时发现和解决固定资产管理中存在的问题，提高管理效能。
综上所述，基于COSO报告，高职院校可以通过建立内部控制机制、进行风险识别和评估、加强信息和通信、进行监督和评估等措施，提高固定资产管理的效能化。这将有助于高职院校更好地保护和管理固定资产，实现教育质量的提升和可持续发展的目标。
基于COSO报告谈高职院校固定资产管理效能化的论文 篇三
基于COSO报告谈高职院校固定资产管理效能化的论文
摘要：高职院校固定资产是教学、科研、管理等赖以生产和发展的物质基础。随着高职教育的发展，高职院校的固定资产不断增加，其也管理在运行过程中出现了许多问题。本文分析了现阶段高职院校固定资产管理存在的问题，并在美国coso报告的理论基础上提出了相应的对策。
关键词：美国coso报告 高职院校 固定资产 管理 控制 效率
近年来，我国的高等教育快速发展，职业教育作为后起之秀也得到了国家的高度重视，高职院校的数量不断增加，其固定定资产的规模也不断扩大，固定资产的管理随之成为高职院校管理工作的重要组成部分。固定资产是高教事业的物资保障，关系到高职院校的生存和发展，固定资产的管理至关重要。因此，如何加强高职院校固定资产的管理，提高固定资产的使用效益，促进高教事业的稳定快速发展，是当前高职院校固定资产管理的探索方向，也是构建和谐校园，建设节约型高校的需要。
一、高职院校固定资产管理的重要性
高职院校固定资产是教学、科研、管理等赖以生产和发展的物质基础，是促进高职教育稳定发展，教育教学质量有效提高的重要保证。随着高等职业教育的发展，高职院校办学规模扩大，办学条件改善，高职院校的校舍、教学设施、实训基地等都得到了相应的建设和扩充，固定资产的数量、价值不断提高。房屋建筑物、专用设备、一般设备、文物和陈列品、图书等都属于固定资产，每一类别下根据其性质和属性又设置了明细类别，品种多，管理十分复杂，传统的固定资产管理体制难以适应高职院校的要求。与此同时，高职院校经营管理体制改革，部分非经营性固定资产转化为经营性资产，高职院校逐渐涉及到工业、商业和服务业等领域，学校资产呈现多元化。这又给高职院校的固定资产管理增加了难度，因此，如何进一步加强固定资产管理，确保固定资产保值增值，实现资源配置最优化，提高办学效益，是高职院校管理者需要认真研究和思考的'重要课题。
二、高职院校固定资产管理存在的问题分析
1．管理意识淡薄，缺乏经营理念
在固定资产管理过程中，部分高职院校的负责人片面追求做大做强，购置资产不进行可行性研究和效益分析，申请购置计划缺乏定量标准，存在随意性，资产管理贪新弃旧，造成重购置轻管理，重使用轻维护的现象。高职院校的负责人对固有资产的管理还存在着“钱”向“物”转化而弱化的思想，即对固定资产的管理偏重于现金、银行存款等流动资金的管理，而对于仪器设备，办公用品等固
2．管理制度界定模糊，缺乏约束机制
固定资产购置制度不健全，缺乏有效的约束机制。在资产购置环节，由于专业知识的限制，有的高职院校直接让业务人员到市场上自由采购，缺乏定量标准，购置的资产的实用性和价格有待评估，存在较大的随意性。而固定资产的界定更是模糊，包括领导在内的多是管理人员对于国有资产、固定资产、实物资产等概念是不清晰的，对于标准理解不清。而科学技术的高速发展，又引发新产品分类和界定的困难。诸如软件、网络产品之类的产品是否该定为固定资产备受争议。
3．管理机构不健全，职责不清
目前，多数高职院校采取账物分管的分类归口管理的模式，财务部分负责账目，而实物分到多个部门管理。如图书馆管理图书，设备处管理仪器设备，后勤集团管理房屋等。而各职能部门又分归不同学校领导管理，多头管理导致职能分散，职责不清，最终引发谁都管或者谁都不管的现象。固定资产各部门之间缺乏协调，不同部门、课题组同时购买相同或者类似的设备仪器的现象时有出现，不能做到资源共享，调剂余缺。另一方面，固定资产管理不严，个别通过出借学校的场地、设备、仪器等进行经营活动来谋求部门或者个人利益，盗用公共资产。固定资产没有定期清查盘点的制度，长期不对账，不清点，再加上管理不善，固定资产随意存放，导致损坏、被盗、丢失等，资产与实物不符，有账无物或者有物无账的现象较多。管理人员调动过程中，手续移交不完全，公物私自带走等现象也有出现。
4．管理人员素质参差不齐，缺乏专业人士
由于高职院校的合并以及新校区的兴建，财政投入和融资渠道不段增加，各校设备的数量和价值都在增长，但是管理人员队伍却没有跟上。除财务人员具备专业素养外，其他固定资产管理人员多是学校不从事一线教学工作、年龄较大的同志。他们缺乏信息化管理的技能，专业知识有限，思想陈旧，缺乏应有的管理知识和理念，对于固定资产账簿建立、登记、对账不够规范。相应地，这些高职院校采取的管理方式仍旧是手工管理，静态、陈旧的数据给查询、统计、调配等造成诸多不便。而实验室教师管理队伍更是欠缺，实验设备不能得到有效管理，发挥应有的效用。
5．资源配置不合理，使用效率低
近年来，一些高职院校合并组建，学生人数增加，固定资产经费安排和投入也增加预算。各高职院校不惜重金新建实验室，购置设备等，但是各学院内部没有统一调控和规划，购置大批实物资产，而这些实物资产又缺乏管理，低效使用，甚至有的设备都是全新，尚未使用过的。此外，各院系之间盲目攀比，追求高性能、高配置，提前报废能用的设备。各个院校之间提出的设备购置没有全局系统规划，不能调剂使用。各个院系购进的设备变成各个部分的私有资产，仅限个别人使用，形成高投资，低效益。
三、从coso报告看固定资产管理
美国的coso报告有广泛的适应性，对于高职院校固定资产的管理有着极大的启示。基于coso报告的理论基础，以下，笔者将从控制环境、控制职责、控制活动等方面来探讨高校固定资产的管理。
1．转变观念，营造良好的控制环境
一个积极向上的控制环境，是管理行为有效进行的精神基础。高校固定资产的管理，要求管理者要树立正确的思想观念，提高管理理念。第一，领导要重视，克服口头上，形式上的“重视”，而是应该把固定资产的管理工作列入重要议事日程，认真贯彻国家对固定资产管理工作的要求，认识到固定资产管理与学校教学、科研和产业等各项工作开展息息相关；第二，领导要及时转变重资金，轻实物的观念。认识到现有的固定资产是学校发展的物质基础，广泛宣传固定资产管理的必要性和重要性，提升员工管理意识，保证固定资产的保值增值。
2．明确控制职责，建立专业化的管理队伍
（1）管理层：应当建立统一的资产管理部门，实行校长总负责，分管领导主负责，管理人和使用人直接负责的机制，将管理责任落实到个人身上。
（2）一线管理人员：对于管理目标的实现，具体的实施者在于一线的管理人员，高素质的资产管理人员是提高固定资产管理水平的关键因素。他们的业务水平、管理能力以及工作态度，直接影响固定资产的管理成效。因此，培养一支高素质的管理队伍，至关重要。第一，学校要高度重视资产管理队伍的建设，选拔觉悟高、业务好、责任心强的管理人员充实资产管理队伍；第二，实施人才培训工程，对新选拔和已有的管理人员进行业务素质的再培训，通过定期或者不定期的培训、考核，有效提高其管理水平；第三，建立明确的资产管理人员岗位制度，通过明文规定，使得管理人员有章可循，有理可依，做到各司其职，责任到人。第四，做好相关的鼓励措施，适当提高管理人员的待遇或福利措施，充分调动管理人员的主动性和积极性。
3．建立统一的管理制度，促进控制活动的有效完成
固定资产管理制度规范化、科学化是提高高校固定资产管理水平的制度保障。对于固定资产的购入，可以采用集体采购方法，成立固定资产采购管理小组，对于采购的物品先进行网上询价，制定预算，与采购商家联系等，通过多方查询，确保购得实用、廉价的物品。同时，要抓好日常管理，规范基础工作，制度定期的清理盘点和资产核销制度。资产管理部门与财务处要及时沟通，设置协调一致的账户，账目明细要清楚，以利于对账工作的进行。规模大的学校，应该每月进行核对，规模较小的学校也要每个季度核对。资产管理部门与使用部门也要按月盘点，保证固定资产无丢失，对于有损坏的资产及时维修。
4．引入信息化管理，促进沟通，加强监督
固定资产的高效管理，离不开现代管理技术。高职院校应该充分利用校园网的优势，构建固定资产管理新型平台。利用全面清查后得到的基础数据，建立固定资产数据库，全面记录学校现有的固定资产，并通过网络信息公开实现资产管理的公开化、透明化，各级部门都可以及时了解各个部门现有的固定资产，使用情况，并达到资源共享。对于固定资产的新增或报废，及时记录，可以快速计算资产的利用率，及时发现闲置、浪费等不合理使用的问题，为固定资产的购置提供参考依据。
四、结语
加强高校固定资产管理是一项长期而又艰巨的工作，必须从思想上充分认识固定资产管理的重要性，加强理论研究和实践的探索，建立合理科学的资产管理体系，以促进固定资产管理和监督的有效运行，保障高职院校权益。
参考文献：
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