提高考试信度与效度的思考的论文(精选3篇)

繁花入梦分享2018-08-05 02:21:20 次阅读

提高考试信度与效度的思考的论文篇一

近年来，随着考试制度的普及和发展，考试信度与效度的问题日益引起人们的关注。考试信度指的是考试结果的稳定性和准确性，而考试效度则是指考试结果与被测量的目标能力之间的相关性。为了提高考试信度与效度，我们需要从多个方面进行思考和改进。

首先，制定合理的考试内容和题目形式是提高考试信度与效度的关键。考试内容应该与被测量的目标能力相匹配，涵盖全面而具体的知识和技能。同时，题目形式应该多样化，包括选择题、填空题、解答题等不同类型，以便全面评估学生的能力水平。此外，考试题目应该具有一定的难度和区分度，既能够区分不同水平的学生，又能够避免过度歧视或容易导致答题错误。

其次，建立科学的评分标准和评分体系是提高考试信度与效度的重要手段。评分标准应该明确、具体，并且与考试内容和目标能力相匹配。评分体系应该公正、公平，避免主观性评价和随意性打分。同时，评分过程应该进行多次评估和修订，确保评分的一致性和准确性。

此外，考试过程中的监督与管理也是提高考试信度与效度的关键环节。考试场所应该保持安静、整洁，防止作弊和舞弊现象的发生。同时，监考人员应该具备专业素质和严格遵守考试纪律，确保考试过程的公正性和规范性。另外，考试材料的保密和安全也是重要的考试管理措施，避免泄题和作弊行为的发生。

最后，考试结果的分析和利用是提高考试信度与效度的关键环节。通过对考试结果的分析和解读，可以了解学生的学业水平和发展趋势，为教学提供有针对性的指导和改进。同时，考试结果也可以作为学生选拔和评价的重要依据，促进学生的自我提升和发展。

综上所述，提高考试信度与效度需要从多个方面进行思考和改进。通过制定合理的考试内容和题目形式，建立科学的评分标准和评分体系，加强考试过程中的监督与管理，以及合理分析和利用考试结果，我们可以不断提高考试的信度与效度，为学生的学习和发展提供更好的支持和指导。

提高考试信度与效度的思考的论文篇二

随着考试制度的普及和发展，考试信度与效度的问题越来越受到人们的关注。考试信度指的是考试结果的稳定性和准确性，而考试效度则是指考试结果与被测量的目标能力之间的相关性。提高考试信度与效度对于学生的学习和发展具有重要意义。

要提高考试信度与效度，首先需要制定合理的考试内容和题目形式。考试内容应该覆盖全面而具体的知识和技能，与被测量的目标能力相匹配。题目形式应该多样化，既包括选择题、填空题等客观题，又包括解答题等主观题，以便全面评估学生的能力水平。同时，考试题目应该具有一定的难度和区分度，既能够区分不同水平的学生，又能够避免过度歧视或容易导致答题错误。

其次，建立科学的评分标准和评分体系也是提高考试信度与效度的重要手段。评分标准应该明确、具体，并且与考试内容和目标能力相匹配。评分体系应该公正、公平，避免主观性评价和随意性打分。同时，评分过程应该进行多次评估和修订，确保评分的一致性和准确性。

此外，考试过程中的监督与管理也是提高考试信度与效度的关键环节。考试场所应该保持安静、整洁，防止作弊和舞弊现象的发生。监考人员应该具备专业素质，严格遵守考试纪律，确保考试过程的公正性和规范性。同时，考试材料的保密和安全也是重要的考试管理措施，避免泄题和作弊行为的发生。

总之，提高考试信度与效度需要从多个方面进行思考和改进。只有制定合理的考试内容和题目形式，建立科学的评分标准和评分体系，加强考试过程中的监督与管理，以及合理分析和利用考试结果，我们才能够提高考试的信度与效度，为学生的学习和发展提供更好的支持和指导。

提高考试信度与效度的思考的论文篇三

提高考试信度与效度的思考的论文

　　论文关键词：考试管理考试模式试题

　　论文摘要：考试管理是高校教学管理中的一个重要环节，是反映学校教学质量管理水平和服务质量的重要窗口。加强考试管理，激发教与学两方面的积极性，不仅是提高教学质量的重要保证，还是树立良好的学风和校风的关键。只有不断加强考试管理，提高教学质量，才能更好地培养出适应现代化建设需要的人才。

　　考试是教学过程的一个重要环节，是检验教学质量和学生对知识掌握程度的一个重要手段，也是促进学生学习和学校教学改革的重要方法，对全面检查教与学两方面的情况并为教学管理决策提供科学依据起着重要的作用。加强考试管理工作的科学化和规范化，使考试结果公平、公正、客观地反馈学生的学习效果和教师的工作质量，对培养良好的学风、校风，稳步提高教学质量起着积极的作用。

　　随着社会的向前推进和我国高等教育大众化的发展，新型的多元教学质量观、全球化语境下的教育竞争和挑战，必然要求高校的教学全过程与之相适应。考试管理是保障和检验教学效果的一个环节，因此，高校应积极主动改革与创新考试管理的方式，不断提高考试管理水平，以使考试能够适应新形势的变化，并最大限度地发挥考试在教学活动中的作用。具体而言，强化和改革创新高校考试管理应从以下几个方面着手。

　　一、建立试题库

　　题库是考试题目的储存库，是指经过一系列的分析鉴定后，符合一定质量标准的试题的集合。可以根据需要从题库中提取试题，经过加工编制成符合特定目的要求的试卷。题库的建立使编制测验技术发生了根本性的变革。题库建立是实现考试规范化、科学化的重要环节，同时也是实现教考分离的重要手段。从目前已建立的不同级别、不同类型的题库实践效果来看，其优越性已越来越明显。

　　首先，有利于提高考试质量。把考试命题的临时性工作变为经常性工作，为编制高质量的试卷，提供了有效的保障。建立题库后，入库的题目，是各学科任课教师集体编制或到兄弟院校抽调结合而成，是集体智慧的结晶，而且经过反复修订审核，质量较高。

　　其次，有利于增强成绩的可靠性。题库中的试题数量大，且每道题都是经过质量分析后注有难度指数和区分度指数的，有很大的挑选余地。另外，题库中的试题题型多样，试题的编排分低、中、高三个档次成梯度上升，分布合理。

　　第三，有利于加强考试的科学化。题库试题紧扣教学大纲和考试大纲的要求，智能成分大，知识覆盖面广，避免了教师自己出题的主观随意性。教师可以根据不同要求从题库中选择所需各种类型的试题，使考试更加科学有效。

　　第四，有利于教学评价的开展和教学质量的监控。利用题库中的试题组卷，可以有效地控制试题难度，使同年各科考试结果具有可比性，使历年考试具有连续性。如果依靠临时突击命题，难度不易控制。另外，还可以根据教学评价的需要，随时提供符合要求的高质量的试卷，客观准确地检查教学状况和水平，这就为科学合理地评价教学创造了条件，为有效改进教学提供了保障。

　　二、实行教考合一与教考分离相结合的考试模式

　　国内高校目前普遍实行的是教考合一的考试模式。在这种模式下，教学、考试命题、阅卷都由任课教师一人完成。由于这种模式适用面广，便于操作，因此该模式被各高校长时间广泛采用。但是，在操作过程中不可避免地会出现部分教师在命题及评分过程中的主观性和随意性，使得考试的客观性和公正性降低。

　　建立试题库，实行教考分离的考试模式，即在教学过程中任课教师只负责教学，不参与任教课程的命题，由教学管理部门组织该门课程负责人从试题库中抽题组卷。阅卷则由担任同一门课程的所有任课教师流水作业共同完成。这种教考分离的模式减少了命题的主观性，并最大限度地降低了阅卷的随意性，使得考试客观公平，提高了考试的信度。同时，利用题库试题进行考试，实行教考分离，发挥考试的激励作用，会促使教师增加对教学的投入，学生也会知道考试成绩不是掌握在任课教师手中，而是决定于自己对知识的掌握程度，因此，由此产生的压力会变成动力而激发学生强烈的学习热情。在这种双向内心驱动力增强的意识下，教学质量和人才培养质量会得到根本的提高。但是，教考分离的模式也未必适用于所有学科，比如一些新兴学科，建立试题库条件不成熟，实行教考分离存在一定难度，可以采取逐渐积累完善的措施。

　　三、调整平时成绩与期末成绩所占比例

　　目前，高校普遍采用平时成绩占总成绩的30%，而期末成绩则占70%，平时成绩比重偏小，而期末成绩比重偏大，这种考试成绩管理模式存在一定弊端。学生上课出勤率低，不注重课堂知识的学习与积累。由于一门课程的总成绩主要取决于期末考试成绩的好坏，所以不少学生对平时学习缺乏动力，上课出勤率低。有的学生即便到了课堂也是睡觉、玩手机，忽视平时课堂知识学习和积累的过程，只重视期末考试前那几天的突击复习，这不利于学生专业能力的培养和提高。

　　（一）适度加大平时成绩比重，缩小期末考试成绩比重

　　国外不少高校对学生平时成绩的要求，一般都维持在40%-60%，有的甚至占到70%-80%，而期末考试只占20%-30%，这样就促使学生把学习的重点完全放在平时学习及学习的具体过程之中。国内也有不少知名高校采取平时成绩与期末成绩各占50%的管理办法，这在一定程度上也能避免学生把全部重点放在期末考试复习上的做法。扩大平时成绩比重，缩小期末考试成绩比重，让学生把学习的重点回归到对课堂知识的学习和积累上来。

　　（二）制定平时成绩管理办法，明确评分指标体系

　　学生的平时成绩都是由任课教师根据学生的平时表现给予的，由于没有硬性评分指标体系，不可避免的.会出现主观随意性。学校教学管理部门应制定平时成绩管理办法，出台管理政策，并且加强对任课教师评定学生平时成绩的检查监督力度。平时成绩的指标体系一般包括学生上课出勤率、作业完成情况、期中考试成绩、课堂测验成绩、课堂讨论、小论文、课堂笔记等。不同学科可以根据自己课程的特点，灵活多样地设立平时成绩的指标体系，较为全面和科学地考核学生的平时成绩。

　　四、重视试卷分析

　　试卷分析是考试阅卷完成后对学生试卷进行综合分析的环节，是课程考核统计分析工作的重要组成部分，它包括试卷的信度、效度、难度和区分度四个方面。考试结束后，除了可以得到学生的考试成绩外，考过的试卷还为教师和教学管理部门提供了有针对性的反馈信息。

　　试卷分析能够改进教学工作。试卷分析与评价，是对试卷中储存信息的进一步发掘和利用，这信息不仅对检查和改进考试工作有重要的价值，对于发现教学工作“教”与“学”中存在的问题与不足、反映教学质量、改进教学工作也有重要价值。通过试卷分析，教师既可以找出自身教学工作中的薄弱环节和存在的问题，对教学工作进行改进，又可以发现学生学习过程中存在的普遍性或个别问题，在以后的教学中加以纠正和改进，以便更有效地因材施教，完成教学目标。

　　在考试管理改革不断深化、考试规模不断扩大的情况下，利用先进的计算机技术代替繁重的手工操作势在必行。随着网络技术的飞速发展，充分运用现代化、科学化的管理手段，是实现高质量、高效率考试管理的趋势。高校要积极开发考试管理软件，使考试管理进一步规范化。这对提高考试管理的质量起着非常重要的作用。同时，要适应高校教学改革飞速发展的步伐，开展考试管理研究，不断研究考试的形式和考试方法，使考试成