愿自己是一棵树师德师风演讲稿(最新3篇)

约定分享2012-05-03 04:32:48 次阅读

愿自己是一棵树师德师风演讲稿篇一

尊敬的各位领导、亲爱的同事们：

大家好！今天我演讲的主题是《愿自己是一棵树》。

愿自己是一棵树，这是我内心最真挚的愿望。为什么呢？因为我相信作为一名教师，我们应该具备如同树一样的品质和风范。

首先，一棵树是一种无私奉献的精神象征。它默默地承载着大自然的恩赐，给予我们清新的空气、茂盛的果实、绿荫遮蔽。同样地，作为教师，我们也应该无私地奉献自己的知识和智慧。我们要用心去教育引导学生，为他们的成长和发展贡献力量。无论是在课堂上还是课外，我们都应该以身作则，用自己的言行去影响学生，让他们感受到我们的关爱和激励。

其次，一棵树是一种勤劳务实的象征。它扎根于土地，吸取阳光和水分，不断生长、茁壮。同样地，作为教师，我们也应该勤奋努力，不断充实自己的知识和能力。我们要时刻保持学习的状态，不断更新教育理念和教学方法，提高自己的专业素养。只有不断进取，才能更好地为学生提供优质的教育资源，让他们得到更好的发展。

再次，一棵树是一种坚韧不拔的象征。它经受住了风雨的洗礼，经历了寒冬的严寒，却依然顽强地生存下来。同样地，作为教师，我们也要具备坚韧不拔的品质。教育工作是一项艰巨的任务，我们会面临各种挑战和困难。但是，我们不能放弃，不能退缩。我们要坚持自己的信念，坚定自己的责任感，用自己的坚韧精神去克服困难，为学生创造更好的教育环境。

最后，一棵树是一种谦虚包容的象征。它不会因为自己的高大而傲慢自大，而是以谦虚的态度接纳万物。同样地，作为教师，我们也要具备谦虚包容的品质。我们应该虚心向同事学习，倾听他们的意见和建议，共同进步。同时，我们也要包容学生的不足和错误，给予他们改正的机会和引导。只有以包容的心态去对待他人，我们才能建立和谐的师生关系，营造良好的教育氛围。

愿自己是一棵树，这是我对自己的期许和要求。作为一名教师，我们要具备无私奉献、勤劳务实、坚韧不拔、谦虚包容的品质和风范。让我们用自己的行动去诠释，让我们的教育事业如同一棵茁壮的树一样，为社会培养出更多的人才。谢谢大家！

愿自己是一棵树师德师风演讲稿篇二

尊敬的各位领导、亲爱的同事们：

大家好！今天我演讲的主题是《愿自己是一棵树》。

愿自己是一棵树，这是我内心最真挚的愿望。因为在我眼中，一棵树是一种具有高尚师德和良好师风的象征。

首先，一棵树是一种坚守责任的象征。它扎根于土地，肩负着为大自然提供氧气、调节气候的使命。同样地，作为教师，我们也肩负着培养人才、传播知识的责任。我们要认真履行自己的职责，尽心尽力地为学生提供优质的教育服务。无论是在课堂上还是课外，我们都要以身作则，做学生的榜样，引导他们树立正确的人生观和价值观。

其次，一棵树是一种严谨治学的象征。它通过吸取阳光和水分，不断吸收养分，使自己茁壮成长。同样地，作为教师，我们也要具备严谨治学的品质。我们要不断学习、不断进取，提高自己的专业素养和教学水平。只有具备扎实的知识储备，我们才能给学生提供准确的指导和帮助，让他们在学习上取得更好的成绩。

再次，一棵树是一种谦虚谨慎的象征。它不会因为自己的高大而骄傲自满，而是谦虚地低下枝叶，包容万物。同样地，作为教师，我们也要具备谦虚谨慎的品质。在教育工作中，我们要虚心向同事学习，倾听他们的建议和意见；同时，我们也要虚心向学生学习，尊重他们的个性和思想。只有以谦虚的态度对待他人，我们才能建立良好的师生关系，营造和谐的教育氛围。

最后，一棵树是一种不断奉献的象征。它无私地为大自然提供氧气、水分和绿色环境，为人类造福。同样地，作为教师，我们也要具备无私奉献的品质。我们要以学生的需求为中心，关心他们的成长和发展；我们要主动承担起教育的责任，为学生提供更多的帮助和支持；我们要积极参与学校的各项活动，为学校的发展贡献自己的力量。只有用心去奉献，我们才能真正成就教育事业。

愿自己是一棵树，这是我对自己的期许和要求。作为一名教师，我们要坚守责任、严谨治学、谦虚谨慎、无私奉献。让我们用自己的行动去诠释，让我们的教育事业如同一棵茁壮的树一样，为社会培养出更多的人才。谢谢大家！

愿自己是一棵树师德师风演讲稿篇三

愿自己是一棵树师德师风演讲稿

尊敬的各位评委、老师：

　　大家好！今天我的演讲题目是《愿自己是一棵树》。

　　春天，吐一山淡淡的香味——让自己散发着无穷的人格魅力；夏天，洒一抹如泉的凉荫——给学生带去安宁，做他们灵魂的休憩站；秋天，举一树甜甜的青果——在教育教学上结出硕果累累；冬天，做一个养精蓄锐的好梦——不断充实自己，超越自我！作为一名教师，这就是我终生不懈的追求！

　　今年暑假，我不间断地培训了XX年。己所不欲，勿施于人。由此及彼，我就想到我们的孩子们长年累月地坐在教室里，聆听我们喋喋不休的教诲，他们又有何辛酸的感受呢？我们所讲的是不是他们所需要的呢？每当看到学生们上课走神或者窃窃私语的时候，我们往往轻则是怒目相向，重则是大加挞伐，却鲜少有人从自身找原因。为什么会出现这样的状况？为什么我们的孩子会不认真听讲？为什么我们的课堂吸引不了学生？我想一旦你真地做了这样的思考与分析，并用于指导教学实践，长此以往，我们的教学水平肯定会有所提高，人格魅力也会于无形中大大提升。曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”我们作为教师更当如此，只有多一分反思，才会多一分成长。

　　说到这里，我想给大家讲一件真实的'事情：XX年5月，四川汶川发生了大地震。记者采访了一位在此灾难中失去双亲的15岁的孩子。为了不让这个孩子的心灵充满灰色的记忆，记者有意地问道：“地震有没有使你感到不痛苦的记忆？”这个孩子回答的是什么呢？他说： “有的，可以不用上学了。”这就是一个孩子对教育的感受。何以会如此？身为教师，我们不感到一种悲哀与震撼吗？我们的教育让孩子感到快乐和成功了吗？所以我认为我们老师欠缺的还有很多，我们应该不停地修炼自身，提升自我的人格魅力，把我们的孩子紧紧吸引在自己的周围，教化万物于无形，真正做到德高为师，身正为范。

　　现在请大家想一想，在我们的求学时代，你喜欢的老师都有哪些？你为什么喜欢他们？然后你会惊讶地发现，让我们敬服的老师往往不是因为教给我们多少知识和技能，也不是源于高超的教学艺术，而是因为我们能够感觉到那位老师对我们由衷的关爱。在我们困惑迷惘的时候，是老师温柔的话语，为我们指点迷津；当我们无助的时候，又是老师伸出有力的臂膀，给我们力量。这样走进孩子们心灵的老师，学生又怎能不喜欢？我们就应该做这样的教师，用我们的心去爱孩子，爱他们的淳朴，爱他们的善良，爱他们的聪明，爱他们的顽皮，甚至爱他们那些小小的错误。有了对学生的爱，还要有引导学生走出迷途的巧妙方法，在孩子们浮躁茫然的时候，为他们带去安宁，熨贴他们的心灵，让他们感到幸福，让他们充满力量，大步向前行！

　　鲁迅曾经说过：“伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。”只要我们有了对教育教学不倦的思索，有了对工作无悔的付出，还有对学生真挚的热爱，那么肯定会换来一份甜美的收获。参加工作以来，我取得了一些成绩，也获得了一些荣誉。但愈是如此，我愈是清醒地意识到自己的差距与无知。我深深地懂得“问渠那得清如许，为有源头活水来”的道理，因此我从未停止过学习，向书本学习，向网络学习，向同行学习，凡是可以促进我专业成长的，我都甘之如饴。在教育教学的征途上，我为自己的每一点进步而欣喜，为自己的每一点失误而忧伤，