高效课堂建设情况汇报演讲稿【优秀3篇】
高效课堂建设情况汇报演讲稿 篇一
尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！我是××学校高三（1）班的班主任。今天，我非常荣幸能够在这里向大家汇报我们学校高效课堂建设的情况。
首先，我想强调的是，高效课堂建设是学校教学质量提升的重要举措之一。近年来，我们学校高度重视课堂教学的改革与创新，不断探索符合学生发展需求的教学模式。我们坚信，高效的课堂教学能够激发学生学习的积极性，提高教学效果。
在高效课堂建设方面，我们首先注重师资培养。学校通过组织教师培训、交流研讨等形式，提高教师的教学能力和专业素养。同时，我们鼓励教师参与教学研究，探索创新教学方法，不断提升自身教学水平。
其次，我们注重课堂教学的多样化。我们鼓励教师运用多种教学手段和方法，如讲授、讨论、实验、小组合作等，充分调动学生的学习兴趣和积极性。我们也鼓励学生参与课堂，提问、回答问题，展示自己的观点和思考。通过多样化的教学方式，我们能够更好地满足不同学生的学习需求。
此外，我们注重课堂教学的互动性。教师与学生之间的互动是高效课堂的重要组成部分。我们鼓励教师与学生进行积极的互动，促进学生思维的碰撞和交流。教师通过提问、引导、讨论等方式，激发学生的思考和创造力。同时，我们也鼓励学生之间的互动，培养他们的合作精神和团队意识。
最后，我们注重课堂教学的评价与反馈。我们鼓励教师及时对学生的学习情况进行评价，并给予及时的反馈。通过评价与反馈，我们能够及时发现学生的问题和困惑，帮助他们进行针对性的学习调整和提升。
亲爱的同学们，高效课堂建设是我们学校教学改革的重要内容，也是我们提高学习效果的关键举措。我们相信，在全校师生的共同努力下，我们的课堂教学将会变得更加高效、有趣，真正实现优质教育的目标。
谢谢大家！
高效课堂建设情况汇报演讲稿 篇二
尊敬的领导、各位教师、亲爱的同学们：
大家好！我是××学校高三（2）班的班主任。今天，我很荣幸能够在这里向大家汇报我们学校高效课堂建设的情况。
高效课堂建设是学校教学质量提升的重要手段，是提高学生综合素质的关键。我们学校深知这一点，并积极推进高效课堂的建设。
在高效课堂建设方面，我们学校重视教师的专业发展。学校为教师提供了广泛的培训机会，包括专业知识的提升、教学方法的研讨等。同时，学校还鼓励教师参与教学研究，探索适合学生发展的教学模式和方法。
其次，我们注重课堂教学的活力与互动。我们鼓励教师运用多种教学手段和方法，如多媒体教学、案例分析、课堂讨论等，让课堂充满活力。同时，我们也鼓励学生积极参与课堂，提问、回答问题，并与教师和同学进行互动交流。通过活跃的课堂氛围，我们能够激发学生的学习热情，提高学习效果。
此外，我们注重课堂教学的个性化。我们鼓励教师根据学生的不同需求和特点，灵活调整教学内容和方法。我们倡导“因材施教”，注重培养学生的创新思维和实践能力。通过个性化教学，我们能够更好地满足学生的学习需求，发展他们的个性优势。
最后，我们注重课堂教学的评价与反馈。学校建立了科学的评价机制，及时对学生的学习情况进行评价，并给予及时的反馈。通过评价与反馈，我们能够及时了解学生的学习进展，帮助他们解决学习中的问题，提高学习效果。
亲爱的同学们，高效课堂建设是我们学校教学改革的重要内容，也是我们提高学习效果的关键举措。我相信，在全校师生的共同努力下，我们的课堂教学将会变得更加高效、有趣，为实现我们的梦想奠定坚实的基础。
谢谢大家！
高效课堂建设情况汇报演讲稿 篇三
高效课堂建设情况汇报演讲稿
一、高效课堂建设的做法介绍：
1、建立“1+3>4”合作学习小组。
各班将座位重新调整，将全班分为若干组，充分发挥“座位效应”，发挥优势互补和小组长作用，具体方法：每四人按好中中差编为一组，成绩最好的为小组长，组长必须发挥两个职责：一是帮扶另三名学生；二是做教师的小助手，课堂上负责批改本组三名同学的预习题和检测题。通过一年的实践，现在的课堂活了起来，学生动了起来，开小差的闲人少了起来，学生中的弱势群体得到最大程度的关注和帮扶，学生的口语表达、书写能力
2、高效课堂建设做到两个认真：
①认真使用好“全市统一印制的导学案”。学校实施备课组长负责制，要求将将导学案的功能发挥到最大化。备课组长负责牵头分工导学案的印发，提前3天印发给同轨教师，提前一天分发给学生。各备课组长按照“备课组集体备课——上课教师二次备课——课后反思总结”流程使用和完善导学案。按照“亮标——问题设立——合作探究——当堂检测——拓展延伸”五步教学法的要求实施导学案。学校着重对导学案的复备和反思情况进行专项月检。教师使用全市统一导学案注重科学灵活，扬弃补充，为我所用。
②认真开展好“人人上原生态公开课”大比武。学校以教研组为单位，按照我校课堂模式，第二周全面开设示范课、研讨课活动，做到人人都是实验人，人人都上实验课。由中心初中和学校组成听评组，进行评议打分。课堂上，学校要求教师精讲，能不讲的不讲，能少讲的少讲，腾出时间用来纠错、答疑，让出时间给学生活动、争议、展示、反馈、合作等。与此同时，学校加大听课力度，校长亲自深入课堂一线，所有中层干部每周必须听3节以上的课改课，并参加相关研讨课的听课、评课活动。
3、构建我校高效课堂模式：
结合我校实际，一年来，初步构建了我校“预习梳理----小组活动-----当堂检测”（简称：预习、活动、检测）的教学模式，此介绍获市17次论文比赛一等奖，与后来教育局提出的.高邮“预学导航”模式有相近之处。
①预习梳理:学校要求学生按导学案要求课前认真研读教材，做好导学案上的预习题，教师做好调研工作，根据学生预习情况重新调整上课的重难点，学生自主预习之后，对所学知识有了初步的印象，教师上课减少了“面面俱到”的讲解，做到了上课的有效性针对性，同时增强了学生自主学习的能力。
②小组活动:充分发挥“1+3>4”学习小组的作用，发挥学生的主体作用，通过在小组内的展示、交流，互助，学生有能力自己解决的，教师决不能越俎代庖；让学生多“表现自己”，对学生的见解进行肯定，教师适时点评补充。
③当堂检测:每节课根据学生的学情精选习题，选题的原则一：少而精，针对学生易错点有的放矢。原则二：难易适中,做到不选难题、偏题、怪题等，所选题分为必做题和选做题，有导学案上的，也有教师在其它资料上挑选的，要求每位教师每节课都要拿出5-10分钟的时间进行当堂检测，当堂检测要求学生独立按时完成，教师或小组长当堂批阅、及时订正，更多的关注弱势学生,确保80%同学当堂过关。
4、建立《教师成长记录档案袋》。
“档案袋”中主要收集如下材料：《月检记录簿》，记录教研组长月检情况；《师说心语》记录个人平时教学反思；《过关课评价表》，记录个人所上公开课的听评组的评价；《培优助困》记录个人课外时间对学生的帮扶情况；《读书笔记》，每个教师阅读《教育其实很简单》和其它理论的心得文章；《集体备课本》记录集体备课情况；《教师沙龙》记录每位教师在教师会上对高效课堂上课的心得发言；《质量分析表》记录教师对期中期末考试的试卷分析。一学期下来，《档案袋》详实记录了每位教师与新课改共同成长的点点滴滴。教育局先后三个科室的领导都对我校此项做法给予了认可，在全市精致化现场会上作了介绍和宣传。
一年多的新课改实践，我校教学质量保持稳中有升，2011年中考有23名学生被邮中录取，有23名学生被一中录取，学校被评为教学综合素质考评一等奖，在2011年底寒假市会考中，我校三个年级的总均分都为南片第一。学生、教师在各种比赛中也是硕果累累：在今年市校长评课活动中，李校长获扬州市二等奖；市青年教师优秀课比赛中嵇媛婷获扬州市二等奖，英语口语演讲比赛高邮市一等奖，刘伟高老师指导学生参加高邮市英语演讲比赛获得市一等奖，朱庭喜、赵春霞老师在首届珠湖杯新课改比赛中获市二等奖；洪俭老师参加市体艺比赛获一等奖。徐玉民参加市生物教师实验操作比赛，将代表扬州市参加省级比赛。陈飞、嵇元婷、臧永红等开了南片和市级公开课，受到好评。在镇高效课堂高峰论坛会上，余国飞、朱庭喜做了经验交流。有8篇高效课堂活动新闻稿件发表，10多篇论文获奖或发表。吴校长、陈银娥指导的两名学生参加省中学生作文大赛分获一、三等奖。滕志林获高邮市教科研先进个人，被评为扬州市骨干教师。
二、高效课堂建设遇到的困惑：
①部分教师教学理念还需进一步更新，“一讲到底”的传统模式还未能完全舍弃，仍然是不放心、不放手，课堂上学生还不能真正动起来，学生展示的机会还没有给足。
②课堂检测反馈时间不能很好的掌控，往往是有检测，但来不及批改和有效及时的反馈。
三、高效课堂推进年的思路：
①加强校本研究：把我校初建的高效课堂模式《预习活动检测》申报成扬州市级课题，发动全员进一步该课题深挖细掘，开花结果。
②开展“同课异构”磨课评课。本学期继续开展全体教师高效课大比武，同学科同轨教师上课必须是相同内容，围绕导学案，使用我校课堂模式，采取不同上法，各显其能，相互学习，相互借鉴。
③与三垛初中网上结对，签订《结对目标责任书》，共同研究二校结对实施方案，互相取长补短，共同进步。
