默默中的幸福师德演讲稿(通用3篇)

默默中的幸福师德演讲稿 篇一

尊敬的各位领导、亲爱的同事们：

大家好！我是一名普通的教师，今天很荣幸能够站在这里，与大家分享我的理解和体会，谈谈默默中的幸福师德。

作为一名教师，我们的责任不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和道德观念。我们要在课堂上传递正能量，引导学生树立正确的价值观，培养他们的责任心和良好的行为习惯。然而，在这个过程中，我们往往并不需要大张旗鼓地宣扬，而是在默默中影响和感染学生。

默默中的幸福师德，首先体现在对学生的关爱和关心上。作为教师，我们要懂得倾听，了解学生的需求和困难，并给予适当的帮助和支持。每个学生都有自己的特点和问题，我们要用心去发现他们的闪光点，引导他们发挥潜能。当我们看到他们取得进步，克服困难，我们的心里会油然而生一种幸福的感觉。

其次，默默中的幸福师德也体现在对同事的关爱和帮助上。我们要建立和谐的师生关系，相互尊重和信任。如果我们发现同事遇到了问题，我们要主动伸出援手，给予他们支持和鼓励。在团队中，我们要担当起协作的责任，积极参与集体活动，共同为学校的发展贡献自己的力量。当我们看到同事们团结合作，共同进步，我们的内心也会感到无比幸福。

最后，默默中的幸福师德还体现在对教育事业的热爱和投入上。教育是一项伟大的事业，每一位教师都应该对自己的工作充满热情和激情。无论是备课、教学还是评价，我们都要尽心尽力，做到最好。我们要不断学习和提升自己的专业素养，不断探索和创新教育方法，使学生能够得到更好的教育。当我们看到学生在我们的教育下茁壮成长，我们会从内心感到幸福和满足。

亲爱的同事们，默默中的幸福师德离不开我们的努力和付出。只有我们用心去教育和影响学生，用行动去关心和帮助同事，用热爱去投入和提升教育事业，我们才能真正感受到幸福师德带来的快乐与满足。

让我们一起默默付出，用心教育，让每个孩子都能感受到幸福的力量，让我们的教育事业更加美好！

谢谢大家！

默默中的幸福师德演讲稿 篇二

尊敬的领导、亲爱的同事们：

大家好！今天我想和大家分享一下我对于默默中的幸福师德的理解和体会。

作为一名教师，我们的责任不仅仅局限于课堂教育，我们更要以身作则，成为学生的榜样。默默中的幸福师德就是我们在平凡的工作中，以默默的付出带给学生幸福感和正能量。

首先，默默中的幸福师德体现在我们对学生的关怀和关注上。我们要真正关心每一个学生，了解他们的需求和困难，并给予适当的帮助和支持。有时候，一句鼓励的话语，一次真诚的倾听，就能让学生感受到我们的关爱。当我们看到学生从迷茫中找到方向，从低谷中爬起来，我们的内心也会因此而感到幸福。

其次，默默中的幸福师德也体现在我们对同事的关心和帮助上。作为一个团队，我们要互相扶持，共同进步。当我们发现同事遇到困难或者需要帮助时，我们要主动伸出援手，给予他们支持和鼓励。在集体活动中，我们要积极参与，共同为学校的发展贡献自己的力量。当我们看到同事们团结合作，共同进步，我们就能从内心感到幸福。

最后，默默中的幸福师德还体现在我们对教育事业的热爱和投入上。教育是一项伟大的事业，每一位教师都应该对自己的工作充满热情和激情。我们要不断学习和提升自己的专业素养，不断探索和创新教育方法，使我们的教育更加有效。当我们看到学生在我们的教育下茁壮成长，我们就能从内心感到幸福和满足。

亲爱的同事们，默默中的幸福师德需要我们每一个人的努力和付出。只有我们用心去教育和影响学生，用行动去关心和帮助同事，用热爱去投入和提升教育事业，我们才能真正感受到幸福师德带来的快乐与满足。

让我们一起默默奉献，用心教育，让每个学生都能感受到幸福的力量，让我们的教育事业更加美好！

谢谢大家！

默默中的幸福师德演讲稿 篇三

默默中的幸福师德演讲稿

　　我今天演讲的题目是《默默中的幸福》。

　　法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就应该像那默默奉献

　　大山深处有这么一位英雄，长年累月支撑着一个学校，学校校长、班主任、老师都是他，他就是莫纯通。学生都是大山深处多罗岗村的孩子，如果没有多罗山小学，这些孩子根本不可能上学。莫纯通今年已经55岁了，再教几年就要退休了。他有些恋恋不舍地告诉我们：“如果我退休后仍然没有老师愿意来多罗山小学接班，我还是要教下去的。我不忍心让山里的孩子没书读啊！”

　　平凡中孕育着伟大，伟大中折射着平凡，当我听到这个故事时心灵受到了强烈的震撼，有时，平凡也很美，也很伟大。莫老师让我对教师这个职业更多了一份敬意。当我满怀热情和憧憬站在三尺讲台上，才更深刻的体会到了这份太阳底下最崇高的事业所带给我的生命价值。

　　有人说儿童是一本书，是一本不容易读懂的书，但要成为一名出色的教师就必须去读它，并且读一辈子。小学生是一个特殊的群体，他们天真可爱、活泼机灵，但是调皮爱动的天性让我又多了几分不安。每天的下课铃声反而使我绷紧神经。只有当他们在我眼睛所视范围内我才觉得安心。和他们说话我从来都是和风细雨；即使对做错了的孩子，也总是耐心的指出，从不大声呵斥。和他们玩丢手帕的游戏，当我被抓时，他们会毫不客气的惩罚我，这时我感到教师的一种含义——朋友；新学期，班里转来一名新同学，是一个娇小柔弱的女生，家长在外地工作，孩子需要住宿。然而，新的环境加上第一次离开父母，孩子极度的不适应。第一天她向我要求回家，可是孩子的家长并不在家啊。经过努力孩子没有再坚持。可是第二天下班时，我看到了让人心酸的一幕：那孩子守在学校大门口，泪汪汪的看着其他同学由家长接走。我实在不忍心看下去，当天将她接回了家，看着熟睡的她让我意识到教师的另一个含义——母亲。两年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业。

　　路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。我从心底里觉得做老师有无限的光荣和幸福。因为这份事业总有一种精神让我豪情万丈，总有一种感动让我泪流满面！我自豪，我是教师！我光荣，我是人民的教师！