传播学视角下广播电视编导专业新定位研究论文【精彩3篇】

传播学视角下广播电视编导专业新定位研究论文 篇一

在传播学的视角下，广播电视编导专业的新定位是如何实现的？本文将从传播学的角度出发，探讨广播电视编导专业的新定位，包括其专业特点、发展趋势以及面临的挑战。

传播学作为一门学科，研究的是信息传播的过程和效果。传播学视角下的广播电视编导专业，强调的是学生对传播学理论的掌握以及在实践中的应用能力。广播电视编导专业的学生需要具备扎实的传播学基础知识，包括传播理论、传播媒介与技术、传播管理等方面的知识。此外，他们还需要具备一定的创意能力和创作能力，能够根据传播目标和受众需求，设计并制作出具有吸引力和影响力的广播电视节目。

广播电视编导专业的新定位在于将传播学的理论与实践相结合，培养具有创新思维和实践能力的人才。在传媒环境不断变化的今天，广播电视编导专业需要紧跟时代的步伐，适应新媒体时代的发展需求。传统的广播电视节目制作已经不能满足观众的需求，媒体融合和互动传播的趋势愈发明显，广播电视编导专业的学生需要具备跨媒体的创作能力，能够灵活运用多种媒介和技术手段，创造出具有互动性和参与性的节目内容。

同时，广播电视编导专业也需要关注社会的变化和需求。在当今社会，观众的需求多样化，传播的内容也更加多元化。广播电视编导专业需要培养学生具有社会责任感和文化素养，能够创作出具有社会意义和价值的节目内容。此外，广播电视编导专业还需要关注公众的参与和反馈，积极与观众进行互动，提高节目的质量和受众的满意度。

然而，广播电视编导专业在实现新定位的过程中也面临一些挑战。首先是传媒技术的发展速度快，专业知识的更新换代较快，对于教师和学生的专业素养要求较高。其次是市场竞争激烈，广播电视编导专业需要培养具有创新能力和竞争力的人才，能够适应市场需求的变化。此外，广播电视编导专业还需要关注传播伦理和法律法规的约束，确保节目内容的合法合规。

综上所述，广播电视编导专业的新定位在于将传播学的理论与实践相结合，培养具有创新思维和实践能力的人才。通过传播学的视角，广播电视编导专业能够更好地适应媒体环境的变化和观众需求的多样化，提高节目的质量和受众的满意度。然而，在实现新定位的过程中，广播电视编导专业也面临一些挑战，需要关注传媒技术的发展、市场竞争和传播伦理等方面的问题。只有通过不断的学习和创新，广播电视编导专业才能在新媒体时代中继续发展壮大。

传播学视角下广播电视编导专业新定位研究论文 篇二

在传播学的视角下，广播电视编导专业的新定位是如何实现的？本文将从专业的发展历程、培养目标和学科体系等方面，探讨广播电视编导专业的新定位。

广播电视编导专业起源于20世纪，随着广播电视事业的发展而逐渐形成。在专业的发展历程中，广播电视编导专业经历了从技术导向到创意导向的转变。过去，广播电视编导专业主要培养技术型人才，他们负责广播电视节目的制作和播出。然而，随着广播电视媒体环境的变化，观众需求的多样化，广播电视编导专业的定位也发生了变化。现在，广播电视编导专业需要培养具有创意能力和创作能力的人才，能够根据传播目标和受众需求，设计并制作出具有吸引力和影响力的广播电视节目。

广播电视编导专业的培养目标是培养具有传播学知识和实践能力的人才。在传播学的视角下，广播电视编导专业的学生需要具备扎实的传播学基础知识，包括传播理论、传播媒介与技术、传播管理等方面的知识。此外，他们还需要具备一定的创意能力和创作能力，能够运用传播学理论和技巧，设计并制作出具有吸引力和影响力的广播电视节目。同时，广播电视编导专业还需要培养学生具有团队合作能力和跨媒体创作能力，能够适应媒体环境的变化和工作需求的多样化。

广播电视编导专业的学科体系也在逐渐完善和拓展。传播学的发展使得广播电视编导专业的学科体系更加多元化和综合化。传统的广播电视节目制作已经不能满足观众的需求，媒体融合和互动传播的趋势愈发明显，广播电视编导专业的学生需要具备跨媒体的创作能力，能够灵活运用多种媒介和技术手段，创造出具有互动性和参与性的节目内容。此外，广播电视编导专业还需要关注社会的变化和需求，培养学生具有社会责任感和文化素养，能够创作出具有社会意义和价值的节目内容。

综上所述，在传播学的视角下，广播电视编导专业的新定位是将传播学的理论与实践相结合，培养具有创新思维和实践能力的人才。广播电视编导专业在发展历程中经历了从技术导向到创意导向的转变，现在更加注重培养学生的传播学知识和实践能力。广播电视编导专业的新定位要求学生具备扎实的传播学基础知识，具有创意能力和创作能力，能够根据传播目标和受众需求，设计并制作出具有吸引力和影响力的广播电视节目。通过不断的学习和创新，广播电视编导专业能够更好地适应媒体环境的变化和观众需求的多样化，实现新定位的目标。

传播学视角下广播电视编导专业新定位研究论文 篇三

传播学视角下广播电视编导专业新定位研究论文

　　广播电视编导是指掌握广播电视节目编导、策划、创作、制作的能力。是我国现在兴起的新型专业，不仅可以带动我国传播学的发展，还可以快速的促进我国文化交流。因为我国传播学正处在发展阶段，对人才的需求也在大大提高，所以各大高校要不断改进自己的教育方法，对广播电视编导专业进行新的定位和研究。

　　一、传播学视角下的广播电视编导专业的现状

　　随着社会经济和科学技术的不断发展，电视、网络、广播在不断地走进人们的生活中，因此，传播学是后现代媒体的一种。从1988年开始，广播电视编导专业成为艺术院校的一门学科，受到各大艺考生的青睐，同时，这类学科本科编制的出现，更受到广大学生的关注。但是，因为广播电视编导专业仍然处在发展摸索阶段，教学制度仍然存在很多的问题，例如:一、各大高校在教学过程中，注重发展的教学媒介比较单一化，比如只注重于对电视、网络等的研究，但是却忽略了报刊等文字媒介的发展。

　　二、教学脱离实际。现在教学方式偏向于虚拟化，使得各大节目都缺少时效性，也改变了人们的思维方式。

　　二、广播电视编导专业的发展意义

　　(一)具有广阔的发展前景

　　随着人们生活水平不断提高，人们不单单只对物质文化进行追求，还想不断发展精神文化。这样广播电视编导专业就成为精神文化发展中重要的一部分，具有广阔的发展前景。

　　(二)就业机会不断增多

　　文化产业是现代社会着重要发展的一项，遍布在各大行业。例如:记者、主持、影视制片人、经纪人等。所以学生在毕业之后可以到各大行业任职，这样在人口增多，就业机会变少的现代社会，无疑为其增加了就业机会，减轻了就业负担。

　　三、传播学视角下的广播电视编导专业的新定位

　　在各个高校中，广播电视编导专业的开展虽然有很多方面的好处，但是因为大部分院校的教育方式没有将理论知识和社会实践相结合，往往就会出现各种各样的问题，就会显得学习这种专业的人很业余。所以要想更快更好地发展广播电视编导专业，就要对广播电视编导专业进行精准的定位，下面从三个方面展开论述。

　　(一)教学保证理论和实践相结合

　　理论和实践相结合一直是教学模式中一个重要的部分，只有将理论和实践一起发展，才能取得更好的效果。如果只注重于理论的发展，学生就会空有想法，却无法赋予行动。但是如果只注重于实践，没有理论知识的指导，学生就会在很多地方吃亏，摸索不到正确的方法。所以，学生在完成一部分的理论知识后，马上进入实践，就可以提高学生的整体能力。例如，教师可以给学生分组布置模拟电视类节目拍摄的作业，这样组内的一部分学生可以进行理论知识的研究，制作出剧本等理论方面的内容，然后另一部分再进行拍摄，这部分就是实践类作业。由此看来，理论和实

　　(二)注重培养有创造力的新型人才

　　广播电视编导专业就是对创造力要求极高的一个专业，只有对学生创造力和想象力进行培养，才能培养出更新型的人才。现代社会的很多行业都需要从业者具有丰富的'创造力和想象力。培养学生创造力和想象力的方法有很多，比如，教师要给学生看一些有想象空间的影视作品和文字作品等，这样不仅能让学生在一起讨论的时候更好地了解这部作品，同时也能激发学生的想象力和创造力。学生自己也可以参加各项电视类的活动，通过参观现场的工作流程和感受现场的氛围，来激发自己创造性的思维。

　　(三)传统媒介和新型媒介同时发展

　　传统媒介就是报刊、书籍等。新型媒介就是电视、网络、广播等。现代社会，传统媒介在新型媒介的冲击下，受到了很大的影响，越来越多的人不够重视传统媒介的发展。但是传统媒介对新型媒介的发展是具有很多促进作用的。同时这两种媒介的发展和文字是息息相关的，都是以文字作为基础，所以对文字的掌握也相当重要。由此看来，传统媒介和新型媒介同时发展是发展广播电视编导专业的一个重要途径。

　　四、结语

　　在经济文化和科学技术快速发展的现代社会，培养广播电视编导专业中的新型人才相当的重要。从事这个行业的人只有进行不断地创新，不断地对广播电视编导专业进行新型的定位和研究，才能更好地发展我国电视行业的新领域，才能让广播电视编导专业在社会上具有重要的地位。

　　参考文献:

　　［1］张宁．传播学视野下广播电视编导专业的定位和思考［J］．青年文学家，2015(5)．

　　［2］刘艳莉．传播学视野下广播电视编导专业的定位考量［J］．新闻传播，2015(21)．

　　［3］贾雨露．浅谈传播学视野下广播电视编导专业定位［J］．新闻传播，2015(7)．