软件开发专业双语教学论文【精彩3篇】

软件开发专业双语教学论文 篇一

在当前全球化的时代，双语教学在各个领域中变得越来越重要。特别是在软件开发专业中，双语教学不仅可以提高学生的语言能力，还能够培养他们的跨文化沟通能力和全球竞争力。本文将探讨软件开发专业双语教学的重要性，并提出一些有效的教学策略。

首先，软件开发是一个国际化的行业，软件开发人员往往需要与来自不同国家和地区的人合作。因此，掌握双语能力是软件开发人员的基本要求之一。通过双语教学，学生可以更好地理解和使用专业术语，提高与国际合作伙伴的交流效率。

其次，双语教学可以提高学生的跨文化沟通能力。软件开发涉及到不同文化背景和价值观的交汇，学生需要学会与来自不同文化背景的人进行有效的沟通和合作。通过双语教学，学生可以了解不同文化的特点和习惯，培养尊重和包容不同文化的意识。

另外，双语教学还可以提高学生的全球竞争力。软件开发是一个全球性的行业，学生需要与来自世界各地的人竞争。掌握双语能力可以为学生提供更多的就业机会和发展空间。双语教学可以帮助学生更好地理解和适应国际市场的需求，提高自身的竞争力。

为了有效实施软件开发专业的双语教学，我们可以采用以下教学策略。首先，建立一个良好的语言环境，提供丰富多样的语言输入和输出机会。学生可以通过听、说、读、写等多种方式来提高语言能力。其次，结合实际案例和项目，让学生在实际操作中运用双语能力。通过实践，学生可以更好地掌握专业知识和语言技能。最后，鼓励学生参与国际交流和合作项目，拓宽视野，提高跨文化沟通能力。

总之，软件开发专业双语教学对于学生的语言能力、跨文化沟通能力和全球竞争力的提升具有重要意义。通过有效的教学策略，我们可以帮助学生更好地适应国际化的软件开发行业，为他们的职业发展打下坚实的基础。

软件开发专业双语教学论文 篇二

随着信息技术的快速发展，软件开发专业在当前的职业市场中变得越来越重要。为了培养具备国际竞争力的软件开发人才，双语教学在软件开发专业中的应用也越来越受到关注。本文将探讨软件开发专业双语教学的意义和挑战，并提出相应的解决方案。

首先，双语教学可以提高学生的语言能力。在软件开发领域，掌握英语等国际通用语言是非常重要的。通过双语教学，学生可以在专业学习的同时提高自己的语言水平，使其具备更好的跨文化交流能力。

其次，双语教学可以增强学生的全球视野。软件开发是一个国际化的行业，学生需要了解和适应不同国家和地区的软件开发环境和需求。通过双语教学，学生可以接触到来自不同国家和地区的案例和项目，了解不同文化的特点和需求，提高自己的全球竞争力。

另外，双语教学也面临一些挑战。首先，学生的语言基础可能不够扎实，需要花费更多的时间和精力来提升语言能力。其次，双语教学需要教师具备良好的双语能力和教学经验，这对于一些学校和教师来说可能是一个挑战。最后，教材和教学资源的选择也是一个重要的问题，需要结合软件开发专业的特点和需求来进行选择和开发。

为了克服这些挑战，我们可以采取一些解决方案。首先，学校可以提供专门的语言培训课程，帮助学生提升语言能力。其次，学校可以加强教师的培训和交流，提高他们的双语教学能力。同时，学校可以建立与国外高校和企业的合作项目，为学生提供更多的实践机会和国际交流平台。最后，学校可以积极引进和开发符合软件开发专业需求的双语教材和教学资源。

综上所述，软件开发专业双语教学对于提高学生的语言能力、拓宽全球视野和提升全球竞争力具有重要意义。虽然双语教学面临一些挑战，但通过合理的解决方案和积极的努力，我们相信双语教学在软件开发专业中将发挥重要的作用。

软件开发专业双语教学论文 篇三

软件开发专业双语教学论文

　　双语教学是经济全球化和教育国际化对我国高等职业教育所提出的新要求，随着软件开发全球化，我国软件人才在国际项目英语交流上，存在明显的先天不足，对软件人才培养过程中实施双语教学显得非常必要。但是，当前在我国高职院校实施软件开发专业系列课程的双语教学还存在许多问题，必须在教学理念和教学模式等方面进行改进。

　　一、引言

　　双语以及双语教学的概念，最早起源于美国、加拿大等移民国家。双语教学的目的主要是通过双语教学来实现多元文化的共存。这两种语言中，通常有一种是母语或本族语，而另一种语言往往是后天习得的第二种语言或者是外国语。

　　双语教学产生于20世纪初期，但真正被各国广泛运用则是在20世纪60年代。双语教学英国著名的朗曼出版社出版的《朗曼应用语言学词典》所给的定义是：The use of a second or foreign language in school for the teaching of content subjects。即能在学校里使用第二语言或外语进行各门学科的教学。我个人认为双语教学并非通过语言课程来实现语言教育的目标，而是通过其他科目的学习来达到帮助学习者掌握学科知识以及语言的目的。

　　二、实施软件开发专业课程双语教学的现状及问题

　　英语在世界经济、文化、技术等全球化进程中起着重要作用。我认为软件开发专业课程实施双语教学是适应技术全球化、软件开发标准化与教育国际化的需要，是培养复合型人才的需要，是推动我国软件开发向国际化、标准化发展的需要，由国内软件开发走向世界软件“外包”。但是在实现双语教学的过程中，不可避免暴露出来的一些实际问题。

　　师资的问题，双语教学成败的关键是师资。因为开展双语教学，不仅要求教师具备良好的专业知识，还要求具备较高的英语水平以及丰富的教学经验。仅有扎实的专业基础或仅有流利的英语都不足以担当双语教学的任务。只有任课教师既具备标准、流利的专业口语表达能力，又拥有厚实的专业背景才能有效地组织双语教学。然而，目前许多学校都出现了师资短缺的问题，而能够担当双语教学任务的专业教师更加稀缺。由于受到我国传统教育模式的制约，许多专业教师，虽然英语基本功较为扎实，教学经验也较为丰富，但是口语能力较为欠缺，难以胜任双语教学的任务。

　　还有一部分教师，虽然具备一定的听、说、译、写能力，但缺乏专业英语知识，难以在短时间内适应双语教学的要求。正是上述问题的存在，才使得尽管双语教学在国内各高校普遍受到重视，但是真正能够利用双语教学的高职院校屈指可数。师资的欠缺是在我国推广双语教学的一个不可回避的现实障碍。通过引进和培养来解决学校的师资问题，不失为一个有效方案。我校软件学院教师为了实现双语教学，参加了NIIT公司组织的“全英文教学”教师培训，全部由印度本土教师授课，因此培训本身就是“全英文教学”的一次观摩、展示和体验。在最后的英文考试中，所有NIIT专业教师都顺利通过了考试，但也感觉到任重而道远。

　　通过此次“全英文教学”培训，不仅对NIIT专业教师的“双语教学”能力得到了提高和锻炼，同时也是对教师能力现状的展示，培训考试的结果恰恰说明了目前NIIT教师师资现状是足以承担“双语教学”的重任。通过该案例完全可以说明对高校高素质教师进行“双语教学”培训可以达到承担双语教学的重任。

　　双语教材问题，目前我国对于软件开发双语教材的选用还处于探索阶段，基本上还没有形成系统的教材体系。在双语教材的选用方面，大家的做法，坚持使用原版外文教材。我个人认为使用原版计算机教材的优点很明显，一方面学生可以接触到“原汁原味”的外语，另一方面也可以借鉴国外先进的教学理念和课程体系，因为我们软件开发专业的特点，更是要求同学们能熟练阅读英文技术文档，计算机源于美国，重量级的技术文档都是英文的，不会专业英语，不会阅读英文文档，那么你只能忍受拙劣的翻译和延迟的文档(翻译出来的文档几乎都是很久以前出版的东西)，严重阻碍个人的软件开发技术的提高，甚至对于一个国家也是如此。

　　学生素质的问题，一般来说，高职院校软件开发专业学生的外语都已经具备一定的基础，他们学习外语的经历从初中到大学一般也有6～7年之久，已经具备了接受软件开发双语教学模式的最基本条件。但是由于地区的差异以及自身情况的各不相同，他们之间的`外语语言能力还是存在很大的差异，这就给实行双语教学带来了困难。如果学生语言能力不能达到一定的程度，那么双语教学的效果将会大打折扣。

　　另一方面，在我国，许多学生深受传统应试教育的影响，习惯于消极灌输的教学模式，缺乏学习的主动性和参与热情，也给双语教学的推动带来了障碍。所以对高职学生的双语教学模式要进行细致考虑来真正达到双语教学的目的，我个人认为“循序渐进教学”、“兴趣驱动教学”和“互动教学”，能有效刺激学生在双语教学下学有所获。

　　三、改进软件开发专业双语教学的对策与建议

　　针对目前学生现状，在授课过程中，一定要注意循序渐进。应该首先让学生突破传统的“哑巴式”英语授课形式，注重“师生”间双向交流，首先让学生“开口”，突破以

　　加强互动，提高学生的综合能力，互动教学理念已经成为现代教育理念的重要组成部分。互动教学对于软件开发专业课程双语教学显得尤为重要，因为软件开发专业教师双语教学最终目标是教师用双语讲授，学生用双语思维以及师生之间用双语交流，以此来提高学生的语言水平和综合能力。在具体实施软件开发专业课程双语教学时，笔者认为可以通过以下方法来加强互动，如可以采取英文项目分析、英文技术文档的选读与讨论、师生之间角色互换等多种方法来加强教学互动，以提高教学效果。此外，还可以借助互联网、多媒体等手段实现双语教学的互动。

　　注意保护学生的兴趣。对于许多基础较弱的学生，一定要以“激发”其兴趣为主导。通常人们对于困难都有畏惧和退缩的本能反应，但是兴趣来了，这些困难可能就会被忽视甚至忘记。因此，在课堂设计上应注重兴趣驱动，充分调动学生的兴趣，从简单的单词开始，教师注意中英文结合讲解，随时解决学生的困难，让学生忽略甚至忘记“翻译”的烦恼，而更专注于教学内容的理解和思考。

　　运用多媒体等现代教学手段提高教学效果多媒体课件是随着高科技的发展而在近年逐渐开展和普及的新生事物。它具有内容丰富、形式多样、使用灵活等特点。在双语教学举步维艰的今天，多媒体教学的使用无疑可以极大地促进双语教学的开展。

　　首先，多媒体课件可以在有限的时间内传送大量的信息。其次，课件的使用可以缓解双语教材不足的矛盾。再次，课件的使用可以在一定程度上弥补教师英语口语的不足。最后，使用多媒体课件图片、录音、录像等设备将教学内容图文并茂、声形俱备地传输给学生，增加教学的趣味性，缓解学生的压力，提高学生学习的积极性。

　　完善相应的制度和措施要使双语教学制度化，就必须建立和完善双语教学的一系列规章和制度。在此方面，个人认为，可以从以下几方面人手：首先，改革传统的教学评价和激励制度，给从事双语教学的教师以政策上和经费上的支持，以此调动教师从事双语教学的积极性。其次，尽快制定出可行的双语教学的教师评价体系以及学生考核标准体系，从而推动双语教学的顺利开展。再次，努力创造良好的双语教学的校园环境。

　　结束语

　　在经济全球化日益加强的背景下，全面提高我国的计算机软件开发水平，尽快培养一大批既掌握国际标准化编程又懂外语的复合型人才已经迫在眉睫，而通过对软件开发专业系列课程进行双语教学，则是达到这一目的的有效途径。正如麦凯和西格恩教授所言：“双语教育的代价无论多么昂贵，它都比不能进行双语教育所要付出的社会代价要低。”