毕业论文格式(通用4篇)

毕业论文格式 篇一

在撰写毕业论文之前，了解和掌握正确的毕业论文格式是非常重要的。正确的格式不仅能够使你的论文看起来整齐、规范，还能够让读者更容易阅读和理解你的论文内容。下面将介绍一些常见的毕业论文格式要求。

1. 封面：封面是论文的第一页，包括论文题目、作者姓名、导师姓名、所在学院和日期等基本信息。封面通常采用居中对齐的方式排列。

2. 摘要：摘要是论文的开篇之处，它简洁地概括了论文的主要内容和结论。摘要应该包括研究目的、方法、结果和结论等要点，并尽量控制在300字左右。

3. 目录：目录列出了论文的各个章节、小节和子节的标题及其对应的页码。目录应该清晰地显示论文的结构和层次。

4. 正文：正文是论文的主要部分，应该包括引言、研究方法、实验结果、讨论和结论等内容。正文通常采用分章节的形式，每个章节应该有明确的标题，并在标题下方留出一定的空白行。

5. 参考文献：参考文献是论文中引用的其他文献的列表。参考文献的格式通常采用国际通用的引用格式，如APA、MLA等。

6. 附录：附录用于展示一些辅助材料，如原始数据、调查问卷等。附录应该清晰地标明每个附录的标题和编号。

除了上述常见的格式要求外，还应注意以下几点：

- 字体和字号：论文应使用宋体或仿宋字体，字号一般为小四。标题一般使用黑体或加粗字体，并根据层次使用不同的字号。

- 行距和段距：正文的行距一般为1.5倍或2倍，段落之间应该有一定的段距，通常为1个字符或1个汉字的空格。

- 页眉页脚：论文每页的页眉应包括论文题目的缩写和页码，页脚可以用于放置作者姓名、学校名称等信息。

总之，正确的毕业论文格式能够提高论文的可读性和专业性，使读者更容易理解和接受你的研究成果。因此，在撰写毕业论文之前，务必了解并遵守所在学院或研究机构的格式要求。

毕业论文格式 篇二

毕业论文是学生完成学业的重要阶段，而正确的论文格式是确保论文质量的关键因素之一。本文将介绍一些关于毕业论文格式的要点，以帮助同学们撰写出规范、整洁的论文。

1. 封面：封面是论文的正式入口，应包含论文题目、作者姓名、指导教师姓名、学院名称、日期等基本信息。封面的排版要整齐清晰，信息齐全，并按照要求居中对齐。

2. 摘要：摘要是论文的简要概述，要求对论文的主要内容和结论进行简洁明了的陈述。摘要一般在300字左右，应包含研究目的、方法、结果和结论等要素。

3. 目录：目录是论文结构的一个概览，列出了各个章节和子章节的标题及其对应的页码。目录要清晰地呈现出论文的层次结构。

4. 正文：正文是论文的主体部分，应包括引言、研究方法、实验结果、讨论和结论等内容。正文的章节标题应明确，每个章节的标题下方应留出一定的空行。

5. 参考文献：参考文献是论文中引用的其他文献的列表，要按照特定的格式要求进行排版。常用的引用格式有APA、MLA等，应根据学校或研究机构的要求选择合适的格式。

6. 附录：附录用于展示一些辅助材料，如原始数据、调查问卷等。附录应清晰地标明每个附录的标题和编号，并与正文区分开。

除了上述重要的格式要点外，还应注意以下几个方面：

- 字体和字号：正文一般采用宋体或仿宋字体，字号一般为小四。标题可以使用黑体或加粗字体，并根据层次选择不同的字号。

- 行距和段距：正文的行距一般为1.5倍或2倍，段落之间应有一定的段距，通常为一个字符或一个汉字的空格。

- 页眉页脚：每页的页眉应包含论文题目的缩写和页码，页脚可以用于放置作者姓名、学校名称等信息。

毕业论文格式的正确运用能够提高论文的可读性和专业性，使读者更容易理解和接受你的研究成果。因此，在撰写毕业论文之前，务必了解并遵守所在学院或研究机构的格式要求。

毕业论文格式 篇三

　　分类号：

　　学校代码：11460

　　学 号：

　　南京晓庄学院

　　本科生毕业论文

　　汉语题目

　　英语标题

　　所在系（院）：教育科学学院

　　学 生：

　　指 导 老 师：

　　研究起止日期： 2015年 9月至 2016年1月

　　2016年 1 月

　　题目

　　学生姓名

　　(南京晓庄学院 学前教育专业 15本科班)

　　[摘 要]

　　[关 键 词]

　　一、问题的提出

　　二、文献综述

　　三、相关概念的.界定

　　四、研究方法

　　五、结果与讨论、分析

　　六、建议与研究不足之处

　　或者

　　– 题目

　　– 署名

　　指导老师: 1

　　– 摘要、关键词

　　– 一、引言（问题的提出）

　　– 二、概念界说及其研究基础

　　– 三、研究对象存在问题及其归因

　　– 四、解决问题的路径与策略

　　– 五、结论与讨论

　　– 参考文献

　　参考文献：

　　[1]葛梅芳.肥皂对幼儿洗手的影响[J].幼儿教育.1999.11

　　[2]刘晶波．师幼互动行为研究[M]．南京师范大学出版社．2005年版

　　[3]彭德丽.浅谈幼儿良好生活习惯培养[J].幼儿教育.2004.1、2

　　[4]姚本凤、樊竹均.在幼儿一日生活中进行常规教育浅探[J].学前教育研究.1999.3

　　[5]郑三元 .幼儿园班级制度化生活的特征及反思[J].学前教育研究. 2001.1

　　[6]徐宁欣.保育员工作问答（续三）[J].早期教育.1988.10

　　[7]冯志坚.幼儿生理卫生与保健[M].东北师范大学出版社.1995年

　　[8]冯晓霞．幼儿园课程[M]．北京师范大学出版社．2000年

　　题目、摘要、关键词 翻译成英文 如：

　　Washing Activity Observation of Senior Group in

　　Kindergarten

　　[Summery] Washing activity is an important part of children’s life in kindergarten and correct washing habits could have great influence on the forming of good daily habits and good behavior of the kids. After two months’ observation and analysis, the author found that there are many factors that influence children’s washing, for instance, whether the children are interested in the ongoing

activity and lavatory equipment, how the following activities and washing activities are organized, what the kindergarten routine is, and how attractive the lavatory environment is.

　　[Key Words] Regular; Kindergarten Routine; Children Washing Activity in Kindergarten 2

毕业论文格式 篇四

　　编号 xxxxxx大学

　　毕 业 论 文

　　课题名称

　　学生姓名

　　学 号

　　专 业

　　班 级

　　指导教师

　　XX 年 月

　　“目录”样式

　　reflection on chomsky’s idealization of language

　　i. introduction

　　ii. demonstration

　　a. language as a concrete system of signs, has its own significance

　　in the context of society.

　　1. language is a system.

　　2.the conventionalization of language.

　　b. language as a social institution, is born with society. it develops

　　and interacts with the society.

　　1. communicative function of language.

　　2. language evolves hand in hand with the society.

　　a.influences from the society upon language.

　　1) macrolinguistic perceptive

　　2) microlinguistic perceptive

　　b.influences from language upon society

　　1) interaction between language and society

　　2) social factors and linguistic research

　　iii. conclusion

　　“英、中文摘要、关键词”样式

　　abstract

　　this paper begins with a brief introduction to chomsky’s methodology of idealization in linguistic research. although the idealization

　　in physical research from which chomsky’s idealization deprives can still keep natural laws’ validity, the author points out

　　chomsky’s idealization is not accessible. the key point lies in the exclusion of

　　social factors

　　in his research. then the author demonstrates the reason why chomsky’s exclusion of social factors is not accessible from two aspects: (1) language

　　is a concrete system of signs. (2)language is a social institution. only in the

　　context of society are these

　　features significant and integrate, can language bear its form and forward its

　　development and keep up the interaction with the society. therefore instead

　　of “being idealized” out of linguistic research, social factors should be regarded

　　as the base of the research. otherwise the object of the research will be totally

　　changed and the research itself will be misguided. as for what factors can be

　　temporarily idealiz