学生会就职演讲稿【推荐3篇】
学生会就职演讲稿 篇一
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好！我是XX学校的一名学生，在过去的几年里，我一直积极参与学校的各项活动，为学校的发展尽力贡献一份力量。今天，我站在这里，向大家宣布我将竞选学生会主席，并希望能够得到大家的支持和信任。
作为学生会主席，我希望能够为全校同学们提供一个更加良好的学习和生活环境。首先，我将致力于改善校园设施，提升学校的硬件条件。我们将争取更多的资金和资源，改善教室设备、图书馆和实验室等基础设施，为同学们提供更好的学习条件。
其次，我将注重同学们的声音和需求。我将建立一个定期的交流平台，听取同学们的意见和建议，并争取将这些意见反馈给学校领导，从而更好地解决同学们的问题。我相信，只有充分尊重同学们的权益和需求，才能真正做到为同学们服务。
此外，我还将着力提升学生会的组织能力和执行力。我将带领学生会成员进行培训和提升，提高他们的工作能力和团队合作精神。我们将举办更多有意义的活动，如志愿者活动、文体比赛等，丰富同学们的校园生活。
最后，我想强调的是，我将尽力为同学们争取更多的权益。如果我当选为学生会主席，我将积极参与学校决策，争取更多的资源和机会给同学们。我相信每一位同学都有自己的梦想和目标，而学校应该是实现这些梦想的平台。
亲爱的同学们，作为学生会主席，我将全心全意为你们服务，尽力解决你们的问题和困难。请大家给我一次机会，相信我，支持我，让我们共同努力，打造一个更加美好的学校！
谢谢大家！
学生会就职演讲稿 篇二
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好！我是XX学校的一名学生，非常荣幸能够站在这里，向大家宣布我将竞选学生会主席，并希望能够得到大家的支持和信任。
作为学生会主席，我将充分发挥自己的优势和能力，为学校的发展贡献一份力量。首先，我将积极参与学校的各项决策，代表同学们的利益和声音，争取更多的权益和资源。我将积极参与学校的各项活动，展现学校的风采和实力。
其次，我将注重同学们的成长和发展。我将组织各类培训和讲座，提供给同学们更多的学习机会和知识积累。我将促进同学们之间的交流和合作，组织各类团队活动，培养同学们的团队合作精神和领导能力。
此外，我还将重视同学们的权益和需求。我将建立一个开放的交流平台，听取同学们的意见和建议，并积极反馈给学校领导，为同学们争取更多的权益和福利。我相信每一位同学都应该有一个良好的学习和生活环境，而我将为此努力奋斗。
最后，我想强调的是，我将坚持学生会的宗旨和使命。学生会的存在不仅仅是为了组织活动，更重要的是为同学们服务。我将尽力为同学们解决问题和困难，为同学们提供更好的服务和支持。我相信，只有学生会与同学们紧密合作，才能更好地推动学校的发展。
亲爱的同学们，作为学生会主席，我将全心全意为你们服务，尽力解决你们的问题和困难。请大家给我一次机会，相信我，支持我，让我们共同努力，打造一个更加美好的学校！
谢谢大家！
学生会就职演讲稿 篇三
学生会就职演讲稿
尊敬的校领导、老师们，各位同学：
大家(看时间段)好!
我是XXX。今天能站在这里，表示大家给了我信任、给了我机会、也给了我力量。能够成为学生会的一员，我为我能够被大家认同而自豪，在这里，我向所有支持和信任我的同学们表示衷心的感谢!我一定在以后的工作中用我的行动回报你们的支持和信任!
我为自己能够成为学生会成员而感到幸运，我更为能成为北师大南湖副校初中部的学生会成员而感到光荣，能为全校的同学们服务好，是我以后将不断努力的工作目标。
当入选为学生会时，我除了心情十分激动外，更多地感到自己肩上承担着一份重大的责任。我主要XXXX方面的工作，这个职位对于我们这个学校来说是非常重要的。学生每天24小时生活在这个环境里，除了学习，还要有丰富多彩的课余文化生活，更需要培养同学们的各方面的能力和素质。学生会可以培养人的吃苦耐劳精神和坚毅的意志，。学校是学生的“学园、家园、花园、乐园”，在今后的日子里，我的责任是协助学校建设好我们的“家园、乐园。”
(介绍一下你们部的主要工作内容，你问题也部说具体点，也不知道是哪个部的，我也不知道怎么给你写了)
以上几项简要的工作计划，由于时间关系，可能考虑得并不周全，在接下来的时间里，我们会充分听取同学们的意见，发扬创新和实干精神，使工作更加完善。在本学年里，我会和全体成员紧密团结在一起，全心全意、任劳任怨地为大家服务。我相信，在学校领导的关心和同学们的大力支持下，我们一定会把工作做好!
谢谢大家!
【扩展阅读篇】
演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。演讲稿的好坏直接决
定了演讲的'成功与失败。
演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。
演讲未必都使用演讲稿，不少著名的演讲都是即兴之作，由别人经过记录流传开来的。但重要的演讲最好还是事先准备好演讲稿，因为演讲稿至少有两个方面的作用：其一，通过对思路的精心梳理，对材料的精心组织，使演讲内容更加深刻和富有条理。其二，可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理，增强演讲者的自信心。
演讲稿特点
主要区别
演讲和表演、作文有很大的区别。
首先，演讲是演讲者就人们普遍关注的某种有意义的事物或问题，通过口头语言面对一定场合的听众，直接发表意
见的一种社会活动。
其次，作文是作者通过文章向读者单方面的输出信息，演讲则是演讲者在现场与听众双向交流信息。严格地讲，演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流，演讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足，他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。所以，为演讲准备的稿子就具有以下三个特点：
主要特点
第一、针对性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辨要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果;其次是要懂得听众有不同的对象 和不同的层次，而“公众场合”也有不同的类型，如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、 学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。
第二、可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。如果说，有些文章和作品主要通过阅读欣赏，领略其中意义和情味，那么，演讲稿的要求则是“上口入耳”。一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲;对听讲者来说应好听。因此，演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或默念加以检查，凡是讲不顺口或听不清楚之处(如句子过长)，均应修改与调整。
第三、鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。如果演讲稿写得平淡无味，毫无新意，即使在现场“演”得再卖力，效果也不会好，甚至相反。
第四、整体性演讲稿并不能独立地完成演讲任务，它只是演讲的一个文字依据，是整个演讲活动的一个组成部分。演讲主体、听众对象、特定的时空条件，共同构成了演讲活动的整体。撰写演讲稿时，不能将它从整体中剥离出来。为此，演讲稿的撰写要注意以下几个方面：
首先，要根据听众的文化层次、工作性质、生存环境、品位修养、爱好愿望来确立选题，选择表达方式，以便更好地沟通。
其次，演讲稿不仅要充分体现演讲者独到
另外，还要考虑演讲的时间、空间、现场氛围等因素，以强化演讲的现场效果。
第五、口语性
口语性是演讲稿区别于其他书面表达文章和会议文书的重要方面。书面性文章无需多说，其他会议文书如大会工作报告、领导讲话稿等，并不太讲究口语性，虽然由某一领导在台上宣读，但听众手中一般也有一份印制好的讲稿，一边听讲一边阅读，不会有什么听不明白的地方。演讲稿就不同了，它有较多的即兴发挥，不可能事先印好讲稿发给听众。为此，演讲稿必须讲究“上口”和“入耳”。所谓上口，就是讲起来通达流利。所谓入耳，就是听起来非常顺畅，没有什么语言障碍，不会发生曲解。具体要做到：
把长句改成适听的短句;
把倒装句改为常规句;
把听不明白的文言词语、成语加以改换或删去;
把单音节词换成双音节词;
把生僻的词换成常用的词;
把容易误听的词换成不易误听的词。
这样，才能保证讲起来朗朗上口，听起来清楚明白。
第六、临场性
演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流和沟通。听众会对演讲内容及时作出反应：或表示赞同，或表示反对，或饶有兴趣，或无动于衷。演讲者对听众的各种反映不能置之不顾，因此，写演讲稿时，要充分考虑它的临场性，在保证内容完整的前提下，要注意留有伸缩的余地。要充分考虑到演讲时可能出现的种种问题，以及应付各种情况的对策。总之，演讲稿要具有弹性，要体现出必要的控场技巧。
主要功能
第一、“使人知”演讲。这是一种以传达信息、阐明事理为主要功能的演讲。它的目的在于使人知道、明白。如美学家朱光潜的演讲《谈作文》，讲了作文前的准备、文章体裁、构思、选材等，使听众明白了作文的基本知识。它的特点是知识性强，语言准确。
第二、“使人信”演讲。这种演讲的主要目的是使人信赖、相信。它从“使人知”演讲发展而来。如恽代英的演讲《怎样才是好人》，不仅告知人们哪些人不是好人，也提出了三条衡量好人的标准，通过一系列的道理论述，改变了人们以往的旧观念。它的特点是观点独到、正确，论据翔实、确凿，论证合理、严密。
第三、“使人激”演讲。这种演讲意在使听众激动起来，在思想感情上与你产生共鸣，从而欢呼、雀跃。如美国黑人运动领袖马丁.路德.金的《在林肯纪念堂前的演说》，用他的几个“梦想”激发广大的黑人听众的自尊感、自强感，激励他们为“生而平等”而奋斗。
第四、“使人动”演讲。这比“使人激”演讲进了一步，它可使听众产生一种欲与演讲者一起行动的想法。法国前总统戴高乐在二战期间的英国伦敦作的演讲《告法国人民书》，号召法国人民行动起来，投身反法西斯的行列。它的特点是鼓动性强，多以号召、呼吁式的语言结尾。
第五、“使人乐”演讲。这是一种以活跃气氛、调节情绪，使人快乐为主要功能的演讲，多以幽默、笑话或调侃为材料，一般常出现在喜庆的场合。这种演讲的事例很多，人们大都能听到。它的特点是材料幽默，语言诙谐。
