中专药剂学毕业论文(优选3篇)
中专药剂学毕业论文 篇一：药剂学中的制剂技术进展
在药剂学领域，制剂技术一直是一个重要的研究方向。随着科技的进步和制备技术的不断发展，制剂技术也不断取得新的进展。本文将从药剂学中的制剂技术进展的角度进行探讨。
首先，随着纳米技术的广泛应用，纳米制剂成为了研究热点之一。纳米制剂的粒径小、比表面积大，具有优异的物理、化学和生物学性质，可以提高药物的溶解度和稳定性，增强其生物利用度和靶向性，从而提高药物疗效。近年来，纳米制剂已经成功应用于肿瘤治疗、口服给药和局部治疗等领域，并取得了一定的临床效果。
其次，随着生物技术的快速发展，生物制剂也成为了制剂技术的一个重要方向。生物制剂是指由生物大分子制备而成的药物，如蛋白质药物、多肽药物和基因药物等。由于这些药物具有复杂的结构和生物活性，其制备过程要求严格的控制条件和技术手段。近年来，通过基因工程和生物工程等技术手段，生物制剂的制备技术不断提升，生产工艺也逐渐趋于成熟，为药物的研发和生产提供了新的途径。
再次，随着新型材料的涌现，智能制剂也成为了制剂技术的一个研究热点。智能制剂是指能够对外界刺激做出响应的药物制剂，如温度敏感型制剂、pH敏感型制剂和光敏感型制剂等。这些智能制剂可以根据环境变化释放药物，实现药物的定向释放和减少副作用，提高药物的治疗效果。智能制剂的研究不仅需要对材料的选择和制备进行深入研究，还需要对药物的释放机制和性能进行全面的了解和探索。
综上所述，药剂学中的制剂技术在纳米技术、生物技术和新型材料等方面都取得了重要的进展。这些进展不仅为药物的研发和生产提供了新的思路和方法，还为临床治疗带来了新的希望。然而，制剂技术的研究仍然面临许多挑战，如制剂的稳定性、药物的控释性和药物的毒副作用等。因此，未来的研究还需进一步加强，以推动制剂技术的发展和应用。
中专药剂学毕业论文 篇二：药剂学中的质量控制与评价
质量控制与评价是药剂学中的重要内容，它涉及到药物制剂的质量标准和质量管理体系。本文将从质量控制和评价的角度，探讨药剂学中的相关问题。
首先，质量控制是指通过一系列的方法和措施，对药物制剂进行全面的检测和监控，以确保其质量符合规定的标准。质量控制包括原辅材料的采购和检验、生产过程的控制和监控，以及最终产品的检测和验证等环节。通过质量控制，可以及时发现和纠正生产过程中的问题，确保产品的一致性和稳定性，提高药物的疗效和安全性。
其次，质量评价是指对药物制剂的质量进行评估和判断，以确定其是否符合规定的质量要求。质量评价包括对药物的物理性质、化学性质和生物性质等进行检测和评估。通过质量评价，可以了解药物的质量状况和存在的问题，为药物的合理使用和临床应用提供科学依据。
再次，质量控制与评价的关键在于建立科学、合理的质量标准和质量管理体系。质量标准是对药物制剂质量的要求和规定，它应该具有科学性、可行性和可操作性。质量管理体系是指通过一系列的管理活动和措施，确保药物制剂的质量符合规定的标准。质量管理体系应该包括质量目标的设定、质量责任的明确、质量控制的程序和流程的规定等内容。
综上所述，质量控制与评价是药剂学中不可或缺的重要环节。它不仅关系到药物制剂的质量和安全性，还关系到药物的临床疗效和药物的合理使用。因此，在药剂学的研究和生产过程中，应该高度重视质量控制与评价的工作，不断完善质量标准和管理体系，为药物的研发和生产提供有力的保障。
中专药剂学毕业论文 篇三
中专药剂学毕业论文
篇一：药剂学实验的教学改革
药剂学是研究药物制剂的基本理论、制备工艺、处方设计、质量控制与合理应用的一门综合性应用学科，它具有很强的实践性、应用性。这门学科在理论上，具有一定的广度和深度，在实践上，它对应用性和实践性的要求也很高，所以实验教学对于药剂学的学习至关重要。药剂学实验是药剂学教学中不可缺少的一部分，药剂学实验作为药剂学专业的核心课程，是对药剂学理论教学成果的一种检验。观察现阶段的药剂学实验教学的现状，也可以发现还有很多的不足。现如今，用人单位对于人才的基本技能越来越重视，社会的教育理念也在不断地更新进步，药剂学实验的教学方式也应该有所改变，除了要提高学生的动手能力，团队之间的协调能力外，应该更加的注重于培养学生的创新意识和创新能力。
一、传统药剂学实验教学的不足
学校一直使用的传统教学在教学模式、教学内容和考核方式等方面有很多的不足，在一定程度上限制了学生的创新能力，而且不利于培养出高素质、创新型的药学人才。
1.实验教学模式陈旧、落后，缺乏创新
我校药剂学实验课上一直使用的为传统教学模式，这种传统的教学模式从属于理论课，授课的过程主要为教师来讲解，学生不经过思考直接被动地接受，这种教学方式下，药剂学实验课程的教学效果并不太理想，而且往往达不到培养学生自主发现问题、分析问题、解决问题等能力的目的。并且很多的实验是验证性的实验，那些实验所涉及的制备工艺及处方等方面已相当成熟，这种教学模式往往就会导致学生缺乏探索的精神，自主思考能力也较差，对整个实验的理解不够深入。很多学生认为理论知识与实践技能相比更重要，并且在实验课上得不到实效，因此很多的学生对于实验课不够重视，而且学生对于很多验证实验的实验结果也有所了解，所以很多时候对实验也缺乏兴趣。教学的过程中由教师先规范地给出实验的处方、用量和操作步骤等，然后学生就按照教师所给出的处方和步骤按部就班地进行操作，做起实验就像是在机械地执行任务，实验过程中并不认真，实验操作也毫无章法，最后的实验结果也不如预期效果。学生根本无法从实验中获得经验，而且他们所认识的理论知识与实践不能统一，动手能力也没有提升。
2.实验方面的教学内容陈旧和单一
伴随着医药的科学方向的快速发展，必然会要求药剂学和其他学科进行交叉互补，药剂学的研究领域已经不仅仅局限于传统意义上的剂型制备处方以及工艺参数等的研究，同时也逐渐地向其他方面拓展，包括了制剂前的药物研究、新型辅料的开发、新剂型的研制到制剂后的药效学评价、药动学研究等的一体化综合研究，但是就目前的教学状况来看，药剂学实验教学的内容缺乏新剂型、新技术、新工艺等的内容。学校的实验内容设置较为单一，这些验证性的实验还总是局限于一些比较老的剂型，如丸剂、散剂、煎膏剂、颗粒剂等。实验的内容陈旧，实验的形式单一，实验的方法落后，并且只是研究传统剂型的处方分析、制备工艺、鉴别方法及质量控制等，并没有将药剂学与其他的分支学科的内容相融合，也影响了药学知识的更新速度，无法带领学生跟上现代科技发展的脚步。
3.目前实验的考核方式过于简单
我校药剂学实验是以学生上交实验报告这种形式进行成绩考核。这种单一的考核方式不仅无法体现学生的动手操作能力，也会使学生认为该科目过于简单，容易应付。由于实验报告的内容太过模式化，很多内容是完全一样的，每个人不同的部分可能只有实验数据和思考讨论，所以很多时候都会出现学生间相互抄袭实验报告的现象，甚至会有编造实验数据的现象，教师面对这种现象也束手无策。学生的这种做法不仅仅是对这门课程的轻视，也是对授课教师的不尊重，更是没有诚信的一种体现。很多学生会认为写完实验报告本门课就结束了，并不会深入地思考实验相关的问题，这种考核方式也对提高学生独立完成实验任务的能力和分析实验数据以及统计数据的能力没有任何的帮助。
二、药剂学实验教学改革思路
我们应该吸纳药剂学前方的发展因素，积极地改进，提高药剂学实验的教学质量，并且进一步地提升学生的专业技能的水平，只有这样，才能适应当今社会高水平高素质的人才的需要。针对上述传统教学模式的不足，我们应该对药剂学实验的教学进行改革，以便于为药剂学知识的更深入的学习提供帮助。
1.实验教学模式的改革
药剂学实验的教学模式应该是以传统教学模式下的验证性实验与能调动学生兴趣的验证性和设计性实验相结合的综合性的模式转变。综合运用专业课理论知识的兼顾验证和设计性实验，这样既能锻炼学生的`基本理论知识，又能发挥学生的主观能动性。可以在课前要求学生写出预习报告，并向学生提出该实验的实验目的和相关的问题，要求学生在课前了解并查阅相关药物的理化性质、用途、常用剂型、剂量等相关问题，并思考实验中可能遇到的问题和解决方法，在思维中预先演练一遍该实验。这样可以有效地提高课本，图书馆相关书籍以及相关的数据库中的知识的利用率，培养学生查阅文献的能力，并养成了学生查阅文献的好习惯。查阅相关文献后，通过知识的储备和对相关文献的分析，可以要求学生写出一份自己的实验方案，每一步都要具体的思考并整理出来。在设定实验方案有多种思路时，分析比较出每种方法的优点与弊端，选出自己认为的最佳方案。也可以让学生来实验室了解相关的仪器试剂等试验用品，思考自己方案的可行性。然后将学生分为各个小组，以小组为单位，相互交流自己的方案，在教师的参与下选出该组最佳的实验方案，最后由老师和学生共同修改、完善该实验方案。从实验开始前查阅文献的准备工作到最后决定实验方案的整个过程，可以让学生对于该实验目的和实验方法有更深的理解和思考，也提高了学生对于实验的积极性。
2.实验内容的教学改革
就目前各高校来讲，药剂学的实验大多数是验证性的实验，因此为了提高学生的学习兴趣，应该多加入一些设计性的实验，在学习过一些验证性实验的基础上，学生对于实验的基础知识也有了一定的了解，在面临设计性实验时会更好地掌握和运用药剂学实验的知识。本校的实验课已经加入了一些验证性实验，并得到了很好的效果，多加入设计性实验有助于学生独立思考的能力和团队之间更好的协作。但是，本校设计性实验的技术、工艺等都比较传统，传统的药剂学实验的内容，如颗粒剂、片剂、乳剂等，都只停留在巩固理论知识、训练实验基本操作的基础的层面上，缺乏新剂型、新工艺内容、新技术，缺乏创新模式，实验的综合性与设计性都不强。药剂学的教学目的就是使学生可以掌握生产方面的理论知识和技能、药物剂型的设计、药物制剂的制备，了解并掌握药物制剂质量的控制方法、鉴定评价等。随着科学技术的快速发展，新的剂型如靶向制剂、缓控释制剂、定时定位释药系统等已经逐步地上市并且在临床上广泛的使用。所以，新的技术、剂型、工艺等的加入更满足了时代发展的需求，这将对药学方面人才的培养具有非常重要的意义。
3.考核方式选择的多样化
目前，传统的药剂学实验的考核方式还是存在一些不足：首先，课表中药剂学实验与药剂学分虽然分为两个课程，但是药剂学实验课与药剂学相比在所占学分、授课时长等方面相比要少很多，所以学生会认为药剂学实验成绩的好坏不会对学习药剂学本身造成影响，因此便会更重视药剂学的理论部分；其次，传统模式教学下的实验报告极其相似，这样的实验报告参考价值并不大，也无法体现出学生实际的实验能力。因此，我们应该提升实验课的地位，使实验课可以摆脱学生心目中理论课“附属”课程的形象，也应该加大药剂学实验的考核难度，使学生充分地认识到这门课程的重要性和难度。传统的考核模式太过单一，只看实验报告评分，学生的成绩没有太大差距，所以考核方式应该更多样化，考核方面应该还包括学生对于实验的预习程度、实验的基本操作、实验数据的处理、实验结果的书写规范、思考题的回答、仪器的整理与摆放、台面的整洁和卫生以及出勤率等方面。另外针对设计性的实验还应该加入资料的查阅、处方的设计依据、制备工艺的筛选原则等标准。所以，预习报告、实验报告、实验操作、清洁和出勤等方面都可以占一定的分数比例，这些新加入的部分更能体现学生的认真程度和对知识的掌握程度。另外，期末也可以设置相关考试，比如可以让学生抽签选出本学期做过的某一实验，然后独立完成实验，教师可以根据学生的表现打分。因为实验课没有期末考试，所以很多学生会认为完成实验报告就可以了，关于实验中不懂的地方和一些细节也不会深入的了解思考，期末加设实验考核这种方式会让学生更加重视实验课，认真地理解实验中的每一个细节。
三、结语
传统的实验教学很难真正地培养出现当代社会所需的高素质的人才，因此说药剂学实验的教学改革十分重大的意义。只有正确认识教学改革并且将培养出高素质高能力的药学人才作为药学教育核心任务，在总结归纳出本校教学方面的不足和借鉴其他高校药剂学实验的教学改革成果的基础上，结合专业特点以及自身所存在的一些问题，然后从实际出发，不断地思考、认真探索和改进，通过对实验教学模式、教学内容和考核形式等方面进行改革，充分地调动学生学习的积极性，使其发挥出学习应有的主体作用，才可以使教学从层次、内容、形式等方面逐步趋于完善，才有利于实现从传统知识的教育向以能力的培养为主的素质型教育的转变，帮助学生早日适应药学的实践工作，并为以后的工作实践打下比较坚实的基础，从而为培养出高素质的应用型的人才提供了保障。在科技迅猛发展的今天，我们教育工作者只有不断地思考、探讨、改进，才能使药剂学的实验教学逐步完善，达到与时俱进，最终真正地达到能启发学生的创新能力，并培养学生分析和解决问题的能力。
篇二：药物制剂专业开设物理药剂学选修课程探索
1开设本门课程的意义
物理药剂学（physicalpharmacy）是在应用物理化学理论和实验方法研究药物制剂过程中发展起来的一门交叉学科，为药物剂型设计、制备工艺、质量控制提供理论支持。在20世纪50年代，物理药剂学已基本形成相对独立的科学体系，课程内容涉及诸多研究领域，如胶体化学、流变学、粉体学、动力学、表面化学、材料学等。应用胶体化学及流变学的基本原理，可以指导混悬剂、乳剂、软膏剂等药物制剂的处方、工艺的设计和优化；应用粉体学原理指导药物固体制剂的处方、工艺设计和优化；应用化学动力学原理能够评价和提高药物制剂稳定性；应用表面化学和络合原理阐述药物的增溶、助溶机理；应用材料学的相关知识可以阐明药物制剂辅料以及药用高分子化合物的作用原理。物理药剂学课程重点在于揭示药物与制剂的共性、各种物理化学变化规律以及反应机理，是药物新型制剂发展的基础。因此，开设物理药剂学选修课程，对培养跨学科、复合型、创新型、现代化的药学人才具有重要的实际意义。
2药物制剂专业开设物理药剂学课程现状
国外的
在教材著作方面，有A.N.Martin等编写的PhysicalPharmacy，刘艳编译的《物理药剂学与药学》，苏德森和王思玲主编的《物理药剂学》，罗杰英等编写的《现代物理药剂学理论与实践》，殷恭宽等编写的《物理药学》，王玉蓉和田景振等编写的《物理药剂学》等。各个教材分别从不同的侧面对物理药剂学的研究内容进行了详细的介绍，有的教材强调对物理化学知识的讲授，有的强调经典的物理药剂学知识，也有的强调对药物新制剂和新技术的论述。本科院校可以根据本学校药物制剂专业培养目标的要求，选择适合的参考教材，结合专业特点和药剂学的实例编制教学大纲。
3注重教师队伍建设，提高药剂人才培养水平
吉林医药学院从事物理化学教学的教师均为青年教师，虽然在授课过程中对知识的系统性、连贯性和完整性把握较好，但由于没有相关药学知识背景，对重要知识点的讲解缺乏选择性和针对性，与实际生产生活存在知识脱节现象；而讲授药剂课程的教师对物理化学的相关知识点的掌握不是很全面。因此，在物理药剂学选修课教学活动中，提倡物理化学教师和药剂学教师集体备课和多学科教师交叉授课的模式，每位教师讲授自己最擅长的知识体系。这样既能发挥教师所长，使他们对今后长期的发展方向有一个较为清晰的认识，又能让学生更加全面和系统地掌握物理药剂学的相关知识，为今后解决工作中的实际问题提供良好的知识储备。
4突出药物制剂专业特点，合理安排教学内容
药物制剂专业通常涉及新药的研究、药剂生产调配、制剂应用、质量控制、临床应用效果等五部分内容，这些都与物理药剂学知识有着直接的关系，所以在教学内容的选择上要注重理论对实践的指导作用。一些理论性很强的知识点，如热力学和动力学、电磁学、表面现象等相关内容，在物理化学课程中已经系统地学习过，为了避免重复和资源的浪费，在实际授课中只需要强调这些知识点在物理药剂学中的具体应用即可，不需要面面俱到地进行详解。应该把有限的课堂时间分配给与药剂专业有直接联系的知识点，其中有关现代药物制剂和新型给药系统的设计与评价是学习物理药剂学的重点，主要涉及的内容包括剂型设计思路与方法、新型释药技术原理、处方和工艺优化设计、药物制剂的稳定性、制剂的体外溶出度评价等相关知识。
教师在讲授过程中采用以启发式为主的多元化教学方法，如讲授法、讨论法、练习法、开放式教学法、案例教学法等，要注意理论与实际的联系，力求深入浅出；同时以幻灯片、录像、Flash等多媒体手段圆满完成教学任务。在教学活动中更应注重学生自学能力和综合能力的培养，借助物理药剂学的学习，增加学生对药物制剂专业的认识。
5注重能力培养，科学设定考核模式
物理药剂学是一门理论性很强的课程，涉及的知识广而深、繁而杂，初学者很难全面系统地掌握。药物制剂专业的目标主要是培养高素质的综合型药学人才。物理药剂学课程作为大学选修课，在考核方式上应突出学习过程的重要性。传统的知识记忆性考试在一定程度上制约了学生的创新思维，使学生对知识的学习缺乏主动性。因此，只有对传统的考核方式进行革新，才能让教育评价真正发挥导向功能。
物理药剂学的考核成绩应分为平时成绩和理论成绩两部分。平时成绩的考核主要包括学生的出勤率、课堂提问、课堂笔记等，计入总分，其比例可占总成绩20%～30%。理论成绩的评定由两部分组成：教师给出与物理药剂学相关的课题，学生通过查阅文献，书写和提交相关性的综述性论文，其比例总成绩30%～40%；第二部分采取闭卷考试的方式，考查内容主要侧重于物理药剂学的理论知识对实际案例的指导作用，其比例可占总成绩的30%～50%。这种弹性和多元化的考核方式，激发了学生的学习热情，有助于提高综合解决问题的能力，促进自主学习，增强教学效果。
6结语
综上，加强物理药剂学与药物制剂专业相关知识点的联系，提倡“少而精”的教授方法；在实践中强调科学技能与先进技术的结合，激发学生的学习兴趣；考核方式上采用能全面反映学生综合素质的评价体系。建立物理药剂学课程与药物制剂专业融合的教学模式是一个长期的教学实践过程，需要广大教师在日常教学中坚持、改进和不断完善。
篇三：中药药剂学研究进展与发展思路探讨
通常来讲在中医研究领域中药剂学是其重要的构成部分，同时也是整个中药学的理论基础，对于中药学的发展有着重要的指导作用。随着时代的不断发展以及先进科技技术的不断创新，人们在传统的药剂学的基础上通过对其中配置以及相关生产技术等方面进行发展进而使药剂学包含的内容越来越广泛，进而在现代社会呈现出良好的发展势头，而药剂学的发展同时也有效的带动了整个中药学的良好发展，可以说药剂学功不可没。
1初探药剂学现今发展状况
1.1药剂学创新体系规模建设从药剂学的现今发展来看首先其建立了创新体系，国家也对药剂学的建设创新体系给与较高的关注以及投入，同时还建立了相关的药剂学中心以及技术创新中心，可以说这些创新体系基本上都是国家的重点建设，具体来讲国家对于药剂学的研究以及创新的发展给与了较大的支持，批准建设了6个研究中心以及10个药剂实验室同时还在全国范围内建立了43个相关药剂研究室，而这些重点研究中心以及重点研究实验室则是主要围绕了中药药剂成分研制以及药剂生产和质量提高等方面。
1.2药剂学技术体系的构建在关于药剂学的技术体系建设的过程中主要是依据了中药复方的成分以及作用来实际建设的，通产来讲中药复方在其成分上是非常复杂的同时在其作用上针对不同的病症其作用也不尽相同，因而建立在这种基础上技术体系更加适应现代社会中药学的发展。具体来讲在技术上进行了新型的药品特性研发，同时还在传统的药剂研制中加入了"多组缓释"、"纳米固化"以及"靶向经皮给药"等技术，可以说这些新型的技术使得我国的药剂学技术体系得以初步构建成功。
1.3药剂学成型制剂技术的控制可以说对于中药学的发展来讲将其中的传统制剂结合现代化的技术进行一定的转变和质量上的提升，是现今中药学以及药剂学的重要发展目标，在对于成型制剂技术的控制上主要是体现在对于中药注射剂的控制方面，以及对于经皮给药注射方面的控制等等。同时对于这些成型制剂技术给与有效的控制也是现今进行药剂生产的关键环节。
1.4药剂学中对成药进行二次研制在药剂学中对于成药进行二次研制主要是针对于现今我国的一些重大疾病来讲的，利用中医药的相关治疗优势对这些重大疾病进行新药品的研发，而研发药品的依据主要是来源于各大医疗机构中实际存在的大量的临床治疗资料。通过对其进行研究分析进而对传统治疗药品进行二次新技术的添加，同时给与其批量生产，同时在这个二次研制过程中也能够对成药中药剂成分以及作用机理进行深入的研究，进而开发出对于重大疾病有着较为明显的治疗效果的成药。
2探析药剂学研究进展的主要成果
2.1关于理论上的成果对于现今药剂学的研究进展从其理论成果上来讲主要是体现在粒子药剂学设计理论上，在传统的中药学理论基础上对中药的粒子构造以及内部功能进行了设计研究，简单来讲我国很多中药是通过丸剂以及散剂来进行实际生产的，而在生产的过程中又往往在制药工艺上比较的粗糙，同时对于其大小以及成分量把控起来比较难，进而就造成了这些药剂的实际的服用过程中效果不佳从而对于其后续的发展产生了很大的制约作用。而现今对于这种丸剂以及散剂在通过其功能以及药剂成分的研究分析之后对其构造进行粒子设计，进而有效的提高了这些丸剂以及散剂的药性同时很好的把控了药剂分量，从而起到了优化药剂质量和使用效果的目的。
2.2关于技术上的成果对于现今药剂学的研究进展从其技术成果上来讲主要是体现在以下几方面的内容上：首先是"多组缓释"技术，也就是在药品的药性的释放上应该讲究一定的顺序性进而能够有效的促进人体内部吸收，通常人们在将药物通过口服之后，药品进入人体在经过养胃吸收进而向体内的靶部位进行有效的释放，通过这样的技术来促进药品进入人体之后发挥其应有的药效作用。其次是"微粒给药"技术也就是通过微粒技术将药品进行较好的溶解，这样可以有效的促进人体吸收药品同时还可以较好提高药品的实际利用度。例如在研究了榄香烯这种中药药剂成分的基础上将其通过微粒技术制成中药小微粒，人体在口服这样的中药微粒之后相较于传统直接服用榄香烯能够较好的吸收药品，进而起到良好的治疗效果发挥其药剂作用[2]。
2.3关于设备上的成果对于现今药剂学的研究进展从其设备成果上来讲主要是体现在对于中药药剂材料进行处理的方面上，通常在研制药剂的时候都需要将药剂材料进行灭菌以及相应的提出和浓缩等等程序，而这些研制工艺也就对药剂设备提出了更高的实际要求。从传统药剂材料的加工中一般提出的过程中比较复杂，同时在生产效率上也比较的低，除此之外还会产生一定的污染。因而基于此很多的药剂只能是进行静态下给与其药剂材料的浓缩以及有效提取，但是这种提取以及浓缩的实际生产效率是非常低的，而这对这样的实际状况利用相关循环梯度制药设备对药剂材料进行提取以及浓缩，则可以大大利用潜热蒸汽实现较大程度的浓缩以及较低能耗，可以说是对传统药剂材料提出以及浓缩的最有效的设备。不仅极大的增加了药剂的生产效率，同时也提高了药剂材料的利用率。同时在药剂材料的处理上还有先进的"常压烘烤"设备可以提高药剂材料的干燥性等[3]。
3探析药剂学未来发展
通过对药剂学现今的实际发展状况以及发展成果进行了一定的研究分析基础上来探析药剂学未来的发展，总结起来可以从以下几方面进行发展：首先是要继续对制药理论进行深入的研究和分析，因为药剂学的发展是以制药理论为基础的，因而只有在对其制药理论有着深入了解的基础上才能真正的促进药剂学的实际发展，在这个过程中一定要对其制药理论进行整体性的把控以及宏观角度的思考，从制药工艺以及制药质量等方面进行深入研究，同时还要建立相应的药剂研制评价体系，通过评价体系来收集药剂产品在人们实际使用过程中的满意程度。进而对其进行不断的改进以及发展。其次是还应该对制药技术进行深层次的开发，因为技术永远是发展的不竭动力，因而药剂学的发展也是在技术创新开发的基础上进行的[4]。
综上，随着我国科技技术的不断创新以及医学的技术的不断发展，在中医学的发展中药剂学研究成为了现今社会大众关注的焦点，同时对于中医学来讲进行药剂学制药技术上的不断开发以及创新，不仅能够大大的促进药剂学的发展，同时还能加好的带动中药学的走向发展的道路上。
