美育议论文(优秀6篇)
美育议论文 篇一：为什么美育应该在教育中占据重要地位
在当今社会，教育的目标不仅是传授知识，还包括培养学生的全面发展。在这个全面发展的过程中，美育作为一门重要的学科，应该在教育中占据重要地位。美育不仅可以培养学生的艺术修养和审美能力，还能提高学生的创造力和综合素质。因此，美育应该被视为教育的核心内容之一。
首先，美育可以培养学生的艺术修养和审美能力。艺术是人类文明的重要组成部分，通过学习和欣赏艺术作品，学生可以培养对美的感知和理解能力。美育课程可以帮助学生学习不同形式的艺术，如绘画、音乐、舞蹈等，从而提高他们的艺术修养和审美能力。这种修养和能力不仅可以让学生更好地欣赏和理解艺术作品，还可以影响他们的生活态度和价值观，使他们变得更加细致、敏感和有品味。
其次，美育可以提高学生的创造力。创造力是一个人在解决问题和面对挑战时的关键能力。美育课程注重培养学生的想象力和创造力，通过绘画、音乐等形式的创作活动，学生可以锻炼自己的创造力和创新意识。这种创造力不仅可以在艺术创作中得到体现，还可以在其他学科和日常生活中发挥作用。学生的创造力越强，他们在解决问题和创造价值方面的能力就越强，对社会的发展也会产生积极的影响。
最后，美育可以提高学生的综合素质。美育课程不仅注重学生的艺术修养和创造力培养，还涉及到学生的情感、智力和身体等多个方面的发展。学生通过参与艺术活动，可以培养自己的情感表达能力，提高自己的智力水平，并锻炼自己的身体素质。这种综合素质的提高可以使学生在面对各种挑战和机遇时更加全面和自信，有助于他们在社会中取得成功并实现自己的人生价值。
综上所述，美育作为一门重要的学科，应该在教育中占据重要地位。美育不仅可以培养学生的艺术修养和审美能力，还能提高学生的创造力和综合素质。因此，教育部门应该加强对美育的重视，为学生提供更多的美育课程和机会，以促进学生的全面发展。只有这样，我们才能真正培养出具有创新能力和综合素质的优秀人才。
美育议论文 篇二：美育对学生综合素质的影响
随着社会的发展，教育的目标已经不再只是传授知识，更注重培养学生的综合素质。而美育作为一门重要的学科，对学生综合素质的提升具有重要的影响。美育课程可以帮助学生培养艺术修养、审美能力和创造力，提高他们的情感表达和智力水平，促进他们的身体健康发展。因此，美育对学生的综合素质具有重要的积极影响。
首先，美育可以培养学生的艺术修养和审美能力。通过学习和欣赏艺术作品，学生可以提高对美的感知和理解能力。美育课程可以帮助学生学习不同形式的艺术，如绘画、音乐、舞蹈等，从而提高他们的艺术修养和审美能力。艺术修养和审美能力的提高可以使学生更加敏感和有品味，影响他们的生活态度和价值观。
其次，美育可以培养学生的创造力。创造力是一个人在解决问题和面对挑战时的关键能力。美育课程注重培养学生的想象力和创造力，通过绘画、音乐等形式的创作活动，学生可以锻炼自己的创造力和创新意识。学生的创造力越强，他们在解决问题和创造价值方面的能力就越强。
最后，美育可以促进学生的情感表达和智力发展。美育课程注重培养学生的情感表达能力，通过艺术作品的创作和欣赏，学生可以更好地表达自己的情感和思想。此外，美育课程也可以提高学生的智力水平，培养他们的观察力、思维能力和分析能力。这种情感表达和智力发展的提升对学生的综合素质具有重要的影响。
综上所述，美育对学生的综合素质具有重要的积极影响。美育课程可以帮助学生培养艺术修养、审美能力和创造力，提高他们的情感表达和智力水平，促进他们的身体健康发展。因此，教育部门应该加强对美育的重视，为学生提供更多的美育课程和机会，以促进学生的全面发展。只有这样，我们才能培养出具有创新能力和综合素质的优秀人才。
美育议论文 篇三
美育，是德智体美劳素质教育重要的一环。有人认为美育只为审美和娱乐，我认为这种说法大错特错，我们不仅要认可美育，还要将其贯彻到底。
何为美育？美育不是闲暇时刻的消遣，也不是娱乐至上风气的产物，更不是给门面挂彩的市侩涂料。美育是飘扬在五线谱中灵动的音符，是寄留在色彩和线条上的滚烫的思绪，是石像和浮雕谱写的传承千年的神话。美育，是绘画在心灵，歌颂在精神，雕塑在风骨的人生之歌。
一棵小草，有人冷漠习以为常，有人从中看出了三千世界的春华秋实，这何尝不是美育的作用？蔡元培曾说，美育之目的在陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚纯洁之人格。就如犹太人从小舔过涂着蜂蜜的书籍，知道书是甜的，有许多妈妈在怀孕的时候放古典音乐称为胎教。试想，在《巴赫小舞曲》和《致爱丽丝》中成长的胎儿，是否会对音乐更加敏锐？心思更加细腻灵动？美育无用之说，实属可笑。
而在日新月异的当下，美育被赋予了新的意义，悠闲自在的清新，纯净平和的相思，战火纷飞的铁骨乃至世道不公的哀寞，越来越被这个物质日益充足而精神逐渐干涸的社会所接受，甚至于雕刻与数学建模，音节与起承转合都有了不可言说的情分，美育从来不是教育中的鳏寡孤独，而是上知天文地理下见人生百味的金玉满堂。钱学森说过，音乐艺术给了他在数学领域思考中莫大的助力，美育重要也就不言而喻了。
在生活中，日复一日的枯燥工作，能在画展中一略江山奇观，岂不美哉？让自己的遐思追溯在诗画的色彩，岂不乐哉？将自己的心灵置于春秋笔法下，岂不快哉？而事实不然，人们忽视了重要的美育，画展成为功利的名廊，美术课被应试课程取代，人们像行尸走肉一样机械地周而复始——做出这种行为，不更是体现了美育的缺失，只有坚持美育的认可，保证美育的地位，人们才会在无趣和麻木中苏醒。
美育从来是不能只是一句空话，所谓纸上得来终觉浅，那我言绝知美育要躬行！让美育更深入生活，更深入心灵，而绝非仅仅娱乐和审美。
美育议论文 篇四
每个教室都有班刊，我们都非常熟悉班刊。班刊需要师生共同配合完成，需要师生书写优美的文字、绘画精美的图画、设计合理的布局、展示贴切的内容。美术字、简笔画、粗细线条经常运用与班刊之中，它们成为班中一道绚丽的风景，让人心情舒畅。
老师在班刊中书写优美的文字，学生看着心里舒服，就能激发学习模仿的欲望和热情，学生也会跟着老师的字体模仿着书写字，学生变被动学习为主动学习，主动地学习规范字，努力追求自己把字写得整洁、美观，这是我们深切期待的良好效果，教师应该做好示范，发挥才学，赢得学生的尊敬和爱戴。
学生在班刊中绘画漂亮的简笔画，老师看着心里舒畅，就回倍感欣慰，老师看着自己的学生画出优美的简笔画，看到他们成长的足迹、成才的表现，这是最大的幸福和快乐，会把这种幸福和快乐珍藏于心，温暖着心窝！
美育议论文 篇五
校刊经常设置在教室外的走廊上或者教室外的墙上，常常由经验丰富的指导老师来设计布局、书写字体、绘画图案、展示成果。
校刊中要求老师的语言优美，字迹美观，让人一看就一目了然，品位无穷，充满乐趣，欣赏后还时常流连忘返，沉醉其中，其乐融融。
校刊中要求学生的行为端庄，为人正直。校刊中的内容可以精心设计做人和学习的态度方面的具体内容，例如：要求学生做人要诚实守信、勤俭节约、团结进取、默默无闻、无私奉献、充满爱心；学习要一丝不苟、勤勤恳恳、严肃纠错、戒骄戒躁、冷静思考、沉着答题，画过这些规范性的要求让学生明辨是非，正确对待学习，正直善良做人，努力争取做一个有才华的好学生。
校刊中还要求学生的心灵纯洁、善良正直，例如：当同学遇到困难时，你就主动伸出援助之手，竭尽全力地帮助同学一起共渡难关，体现出患难中见真情的感人友谊；当同学学习气馁时，你鼓励他树立学习信心，帮他分析原因，汲取教训，想方设法借鉴成功经验，落实相关学习任务，提高学习兴趣，每天都乐学不疲、学而不倦、学有所获；当同学学习进步就自吹自擂时，你悄悄走近他，告诉他做人、学习要谦虚大方，不要自满得意，否则会骄兵必败，毫无所获；当同学遭人欺凌时，你发现后就毫不犹豫地自觉站出来，与他共同应付困境，帮助共渡危险，让彼此的友谊更牢固可信、发光发热……
三、班级布置展览中赞美育
班级需要美化，美化班级需要师生共同配合完成任务。我们知道，班级布置栏中，经常有作文栏、英语栏、榜样栏、值周栏、卫生栏，这些栏目需要师生精心思考设计，努力搭配参与实践活动，能做好的尽量做优，不能做好的就尽量在旁帮忙，大家齐心协力，努力营造积极进取共同追美的良好氛围，争创一流班级。
班级布置的好与坏，直接影响着师生的审美情趣，班级布置的优美师生会沉醉与其中，美妙地享受，尽情地分享、愉悦地交流，激动地体验其中的乐趣，师生兴趣盎然，学习氛围浓厚，效果就明显优秀，反之，班级随心所欲地布置，没有什么新鲜内容，平淡无味，师生看起来也就无趣无味，上课上起来老师单调枯燥，学生听起来被动消极，效果自然不理想。因此，班级布置要尽
量地匠心独运，不拘一格，不断创新，采纳有的建议，努力争取让班级布置更具合理性、美观性、创新性，尽量让班级变得整洁、美观，让人赏心悦目、恋恋不舍，这岂不是美事。
四、书画特色展示中扬美育
练习书法有助于调动学生的学习积极性，培养动手操作能力，丰富学生的逻辑思考能力，培养学生的合理构道字体的想象能力。练习书法需要用脑冷静思考调控，需要用手熟练书法掌握，需要用心记住笔画字型，学生在练习的过程中，需慢慢地用心体验，只有这样才能稳步进步。
练习绘画能够激发学生学习的浓厚兴趣，培养实践操作能力，训练学生的正确判断能力，提升学生的绘画素养。练习绘画需要学生用心地学习绘画技巧，掌握知识要领，用手熟练地绘画表达效果，用心铭记绘画的方法，体会绘画的乐趣，只有如此方能提升绘画水平。
既懂得书法常识又了解绘画技巧是对学生的基本要求，既熟练地练习书法又熟练地练习绘画是对学生的必要要求，练习书法中融合些绘画技巧，练习绘画中融合些书法技巧，学生的作品往往会产生锦上添花的神效，让人心旷神怡！
校园文化中的美育工作非常重要。一名从事美育工作的教师，只要用心坚持在班刊中显示美育，在校刊中歌颂美育，在班级布置展览中赞美美育，在书画特色展示中赞扬美育，学生就一定会收获美的硕果！
美育议论文 篇六
现如今，关于是否进行美育引发了不同人的争论，不少人认为在现实生活中，美育并不重要，对此，我的观念是——要提倡美育。
首先，我们所说的美育是指对审美能力的一种培育，它不仅仅局限于教我们如何欣赏艺术，欣赏美的作品，更多的还在于对现实生活中对美的发现，以及对美的道德方面的发现和认识。而我之所以说我们需要美育，说美育是最重要最基础的人生教育，是因为美育能直接帮助我们在生活中对美的事物与美好品德进行一个更上一层的鉴定和选择，它会教我们判断什么是对的，什么是错的，并且它能够对个人素质的提升以及人格的塑造产生很大影响。我们可以通过美育让自己在面对艺术，面对社会，面对人生时有一个判断标准，而这个标准能够树立其个人的发展方向，促使我们全面发展。
然而，在现实生活中，人们过分专注于智育培养，有时往往会忽视甚至轻视对美育的培养。的确，在这个教育体系所置的环境下，智力开发比提升审美更加重要也很有必要，可是审美能力的有无并非是无关紧要的事，美育能够帮助你在智力培育的同时，树立更好的判断标准，建立全面的人生观，让你能更好地去欣赏美、发现美和创造美。而这些能力又能够促使你进步，在面对一个新事物的时候，教你判断好坏，判断是否道德，而这些是智育中无法获得的东西。
而又有人疑问在学业为重的环境下哪有时间去欣赏美。其实美育不只要欣赏美，更重要的在于辨别美、发现美和创造美。之所以认为没有时间进行美育，是因为没有一双发现美的眼睛，不能在纷繁的社会中抓住那些温馨、美好的美的瞬间，并且加以放大，传递给更多人去感受美好，这也是美育能够带给我们的东西，当你处于一个复杂的社会中，美会带给我们更大的冲击，洗净我们心灵中的创伤，推动我们进步，抚慰我们向前。
在这个过分注重智育的社会，我们应该重视美育的培养，让美育填充我们心灵中对美好的向往，让社会充满美，发散美，构建一个更加美丽的世界。
