小学老师师德师风演讲稿【经典6篇】
小学老师师德师风演讲稿 篇一
尊敬的各位领导、亲爱的同事们,大家好!
我是一名小学老师,非常荣幸能够站在这里,与大家分享我对小学老师师德师风的一些思考和体会。
作为小学教育的从业者,我们肩负着培养下一代的重要使命和责任。在这个过程中,我们的师德师风显得尤为重要。师德是一名教师应具备的道德品质和职业道义,而师风则是教师在工作中所展现出的风度和作风。
首先,作为小学老师,我们要具备高尚的师德。师德是教师的灵魂,是我们为人师表的基本要求。我们要以身作则,做学生的榜样。在言行举止上要注意自己的形象,要注重自己的言辞和行为是否符合道德规范。我们要尊敬每一位学生,关心他们的成长和发展,耐心倾听他们的困难和烦恼。同时,我们也要尊重学生的个性差异,注重培养他们的独立思考能力和创新精神。
其次,我们要注重培养良好的师风。师风是教师在工作中的一种风格和态度,是我们对待学生、对待工作的态度和方式。我们要以爱心为基础,关心学生的学习和生活。我们要注重教学方法的创新和教育教学质量的提高,使每一位学生都能得到有效的教育。同时,我们要与同事间互相尊重和合作,共同为学校的发展贡献自己的力量。
最后,我们要不断提高自身的师德师风。教育事业是一项需要不断学习和提升的事业。我们要不断学习新知识,提高自己的专业素养。我们要积极参加各种培训和学习活动,不断完善自己的教育教学理念和教育方法。同时,我们也要不断反思和总结自己的工作,不断提高自己的教育教学能力和教育教学质量。
亲爱的同事们,作为小学教育的从业者,我们要时刻保持良好的师德师风。只有如此,我们才能够更好地完成我们的教育使命,为学生的成长和发展贡献自己的力量。让我们共同努力,共同进步,为小学教育事业做出更大的贡献!
谢谢大家!
小学老师师德师风演讲稿 篇二
尊敬的校领导、亲爱的同事们,大家好!
我是一名小学老师,非常荣幸能够站在这里,与大家分享我对小学老师师德师风的一些思考和体会。
作为小学教育的从业者,我们肩负着培养下一代的重要使命和责任。在这个过程中,我们的师德师风显得尤为重要。师德是一名教师应具备的道德品质和职业道义,而师风则是教师在工作中所展现出的风度和作风。
首先,作为小学老师,我们要具备高尚的师德。师德是教师的灵魂,是我们为人师表的基本要求。我们要以身作则,做学生的榜样。在言行举止上要注意自己的形象,要注重自己的言辞和行为是否符合道德规范。我们要尊敬每一位学生,关心他们的成长和发展,耐心倾听他们的困难和烦恼。同时,我们也要尊重学生的个性差异,注重培养他们的独立思考能力和创新精神。
其次,我们要注重培养良好的师风。师风是教师在工作中的一种风格和态度,是我们对待学生、对待工作的态度和方式。我们要以爱心为基础,关心学生的学习和生活。我们要注重教学方法的创新和教育教学质量的提高,使每一位学生都能得到有效的教育。同时,我们要与同事间互相尊重和合作,共同为学校的发展贡献自己的力量。
最后,我们要不断提高自身的师德师风。教育事业是一项需要不断学习和提升的事业。我们要不断学习新知识,提高自己的专业素养。我们要积极参加各种培训和学习活动,不断完善自己的教育教学理念和教育方法。同时,我们也要不断反思和总结自己的工作,不断提高自己的教育教学能力和教育教学质量。
亲爱的同事们,作为小学教育的从业者,我们要时刻保持良好的师德师风。只有如此,我们才能够更好地完成我们的教育使命,为学生的成长和发展贡献自己的力量。让我们共同努力,共同进步,为小学教育事业做出更大的贡献!
谢谢大家!
小学老师师德师风演讲稿 篇三
“教师是人类灵魂的工程师”这是我在童年时代听到得最多的一句话,是对教师的职业最初的认识。在我学生年代,听到了人们对老师一系列的评价,有人说老师是人类灵魂的工程师;有人说老师是燃烧自己,照亮别人的蜡烛;有人说老师是甘为人梯,默默耕耘;有人说老师捧着一颗心来不带半根草去……歌颂的是老师献身精神。步入工作岗位后,我却亲眼目睹了老师们爱岗、敬业、奉献等作为,亲耳聆听了不畏艰苦,孜孜不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹,亲身感受了那为了祖国和人民,为了孩子和未来,真诚奉献的博大情怀。
身为一名人民教师,我经常问自己这样一个问题:要做一名优秀的教师,应该具备的最重要的条件是什么?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经验?在实践的过程中我发现:作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验,最重要的是高尚的师德。金铁林,我国著名声乐教育家。曾经是演员,在舞台上虽然辉煌过,接受过观众的掌声和鲜花。但他从台前退到幕后,从事声乐教育工作。培养的学生有李丹阳等一批国内著名的歌唱家,金老师培养他们,使他们成材,登上舞台获得成功。金老师说:我的工作没有选错,职业、事业也没有选错,我无怨无悔。我将在有生之年,把我有限的生命放在我无限的事业中,做出更大的贡献。王思明陕西省延长县下西渠乡小学教师,多次获“全国优秀教师”的光荣称号。所在乡镇偏远、闭塞、经济落后、几十年如一日、无怨无悔扎根山区教育。为了改变办学条件,让大山里的孩子和城里的孩子一样有宽敞明亮的教室,王思明和村民们翻山越岭用肩膀把一块块青石扛回学校,建起了现代化校舍。他用热情和执着不断改变山区落后条件,培养一批又一批合格的学生,向社会展示了一位教师的人生价值。从金铁林、王思明他们身上我们看到了兢兢业业、默默奉献的高尚师德。
教师良好的思想品行是教师最伟大人格力量的体现。在当今社会发展和人性本身物欲的膨胀,给我们带来心里和精神的空虚,而物质和精神的落差又使我们对“师德”的概念有些模糊。在“5.12”大地震中涌现出很多优秀教师,如张开双臂护着四名学生的谭千秋老师、学生生命的救护神吴忠洪老师、救出学生却永远失去女儿的刘宁老师,他们在特大自然灾害面前,舍生忘死、挺身而出,用自己的血肉之躯拼死保护学生生命的崇高师德风范,他们用鲜血和生命诠释了“师德”。从他们身上,使我增强了热爱教育事业的信念,甘于清贫、乐于奉献,真正理解了师德的意义。
师者为师亦为范,学高为师,德高为范。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此,师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天!
小学老师师德师风演讲稿 篇四
尊敬的各位老师:
从爷爷辈上都是教师的我,深知教师有多累,教师有多清贫,教师有多卑微,教师有多无奈,教师有多无私,教师有多悲哀……
当年,我曾经不喜欢教师这个职业,最理想的做是图书管理员。但是人算不如天算,造化弄人,命运安排我做了教师,并且从高到低做了阶梯式的教师,工作越来越具体,越来越细致,越来越繁琐,也越来越乏味……
幼儿园的工作量化到极致,具体到极致,细微到极致,繁琐到极致,责任重到极致,自己也颓废到了极致,郁闷到了极致,无奈到了极致,麻木到了极致,就像是周身缠满了道道绳索,就像是沉闷的空气,凝重的天色令我窒息……
但是工作毕竟是工作,我高尚的人格告诉我,要好好好的工作,我圣洁的灵魂告诉我要好好的工作,我善良的心告诉我,要好好的工作,我耿直的性格告诉我,要好好的工作……
在工作中我毫无保留的献出自己的“五心”,倾泻出自己的热情。
叶圣陶说教育者是:“捧着一颗心来,不带半根草去!”把教育者的无私奉献表达的淋漓尽致,我认为“五心”使我们教育工作者必备的素质。
爱心是水,滋润着孩子们的心田,爱心是金钥匙,打开孩子们心灵的窗户,爱心是成功教育的原动力,引导孩子们驶向成功的彼岸……
耐心是做好老师的真谛,是细微末节里对孩子们的诚挚,耐心是一种境界,是心悦诚服的对孩子们的默契,耐心是一种美德,是约定俗成的对孩子们的使命,耐心是一种涵养,是根深蒂固的对孩子们的责任……
关心是母爱本能的显示,是孩子们被保护的底线,关心是社会赋予的义务,是对孩子这一弱势群体的权利,关心是社会公德,是对孩子们的道义……
信心就是自己相信自己,是相信自己有管好孩子的能力,信心是彰满风的帆船,是驶向孩子们的载体,信心是挖掘潜能的利器,是为孩子们开拓成功之路的基石……
细心是母爱的观测站,监控孩子们的时时刻刻,细心是一缕和煦的春风,亲吻着孩子们稚嫩的脸,细心是与生俱来的习惯,扫描着孩子们的姿态万千……
“五心”使我咽下了家长无理取闹的行为,“五心”使我承受了超负荷的劳累,“五心”使我忍受了超强的疲惫,“五心”使我面对污秽而无怨无悔,“五心”使我容纳了太多太多的委屈,“五心”使我面对条条框框的束缚笑颜以对……
现在,社会是流传着三句话:“白衣狐仙见一个宰一个,黑衣警狗见一个罚一个,眼镜蛇更厉害见一个吞一个。”其实,是眼镜蛇中的个别的吞没现象,而广大的眼镜蛇群体还是兢兢业业,呕心沥血,淡泊名利,两袖清风,倾情奉献着自己!
哦,教师!我的职业!我从事的是太阳下最美丽的职业,我为此而感到骄傲和自豪!我是人类灵魂的工程师!
谢谢。
小学老师师德师风演讲稿 篇五
各位领导,各位老师:
大家下午好。我今天演讲的题目是《爱,通往内心的引路灯》。
爱,是万物间最伟大的情感,母亲因为爱孩子而无悔付出,一粒种子因爱生命而破壳成长,而作为一名教师,也只有爱才能使自己走进学生的内心深处。
孩子是纯真的,同时,他们也是敏感的,对于老师的一句话、一个眼神、一个动作,他们都能感受其中所含的情感。话语中,眼神里,动作上,是爱,是敷衍,他们都能感受得到。一个学生是否会接受老师,并喜欢老师的教学方法,决定于他对这位老师的爱的体会。
刚刚上岗时,班上有个学生因为没有按时交作业而遭到我的批评,当时这批评对他来说似乎是突如其来的、不可接受的,从此以后,我能明显感受到他对我的反感,上课不听讲,作业不完成,我生气、发怒、找他谈话,可是都无济于事。究竟是哪个环节出了错?我想了又想,还是没找到原因。
后来,在教学过程中,我逐渐发现,这个学生是一个有些自卑的孩子,当时,当着其他同学的面批评他,一点是伤到他的自尊了。由此,我努力地想办法弥补,使他不再反感我这位老师。什么办法呢?只能是爱。我不再冲他发火,也不责备他,而是给他机会,并且适时鼓励他,了解他在学习上是否有困难。当然,这一切的前提必须是我不在抓着他以前的过失不放,我必须是由衷的关心他,这样,他才能感受得到我对他的关爱。
有人说,爱能创造一切。是的,通过大半学期的努力,他不再肆意地不完成作业,上课也能认真听讲,每次见到我不再把本来欢笑的连耷拉下来。我想我成功了,我用我的爱心让这孩子认可了我,我提着爱这盏明灯,一步一步走进了他的内心。
孩子的内心不是都一样的,他们也许只是贪玩,也许是柔弱,也许又是强大到我们想不到的地步,只从表面,是看不清的,只有走进他们的内心,用爱去看、去了解、去体会,这样老师与学生才能温柔地相处。老师爱学生,学生才会爱老师。
伟大诗人但丁说过:爱是没得的种子。老师提着这盏美德之灯走进学生的内心,用美德教会学生美德,不就更美了吗?
谢谢大家!
小学老师师德师风演讲稿 篇六
尊敬的各位评委、各位老师:
大家好!
这天我演讲的题目是——《光荣的称号,崇高的使命,不悔的选取》。
我,一个普普通通的女性,一个走在大街上绝对不会引起别人注意的人,只因选取了“教师”这一被誉为“人类灵魂的工程师”的职业,才赢得了众人羡慕的目光、赞美的话语。正因为人们的赞美、社会的认可,教师——这个太阳底下最光辉的职业,才显得那么崇高。
“师者,人之模范”。这句两千年前的古训,至今仍有其强大的生命力。
为人师者,要有安于平凡、默默奉献的恬淡心境。在教师的岗位上,没有令人羡慕的权力和财富,没有显赫声名和地位,也没有悠闲自在、舒适和安逸,当教师就要用平平常常的心态、高高兴兴的情绪去干实实在在的事情,当教师,就要甘愿做一颗小小的铺路石,为学生筑起五彩的道路。
为人师者,要有热爱学生,诲人不倦的崇高品质。“教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冷的感情也会消融。”每个学生都具有可塑性,不论智力高低、长相美丑、脾气温躁、成绩优劣、家境贫富,我们都就应一样的关心,一样的疼爱,一样的劝勉,一样的教辅,不需家长礼包相送,也不必家长酒席谢师,师心明如镜,岂能容纤尘?
为人师者,要树立遵纪守法,为人师表的良好形象。
为人师者,要有团结互助,共同施教的高尚风格。“文人不相轻,人师需互助!”
教师是一个寂寞的职业。或许又是一个无月的夜晚,暗黄的灯光、厚重的文案、疲惫的身躯,已经流过了很多年。但教师是一个民族精神与文化的传承者与开拓者,教师心中都有一座伟大的丰碑、一个伟大的理想,我们“以学生为本”,教人务实,教人求真,教人创新,我们都有一颗耐得住寂寞的攻坚的决心。
教师更是一个美丽的职业。她的美丽在于她的无名,在于她的不攀比,在于她的天然而无修饰,在于她的淡泊与高尚。她是一种生命,她的存在不是为了取悦于人,她那脱俗的厚质阐述着她生命的真谛。
“十年磨一剑,今日试锋芒”,人生又有几个这样属于自我的十年呢?许许多多的教育工作者们,为了传承民族精神、弘扬民族文化、培育一代新人,奉献出的岂只十年,我们用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血来浇灌青春之花,直至生命那最后一刻,我们都无怨无悔!
唐太宗说魏征是他的一面镜子,让他看清了自我的是与不是。我把师德标兵作为自我的镜子,告诉自我要知荣知辱、爱岗敬业。人务必要有一种执着追求、奋发进取的敬业精神。强烈的事业心和职责感是干好一切工作的动力和源泉。作为一名教师,我们不就应职不尽责,工作应付、作风飘浮,成绩平平。我们就应摒弃那种胸无大志、不思进取、庸庸碌碌的状态,树立“事业高于一切、职责重于泰山”的思想,在教师岗位上干出一番成绩,成就一番事业,造福一方学生。
我爱我的职业,我爱我的学生,在我的心里,学生对我的依恋、家长对我的信任始终是对我工作的最高奖励。我愿做一个真、善、美的老师,不要迷茫于远处的群山,而是执著于脚底的泥沙,一步一个脚印,坚定地走下去,无怨无悔地在自我平凡的岗位上兢兢业业,尽心尽责,以心换心,以爱博爱,倾我所有,去换取明天的桃李芬芳。
我的演讲完毕,谢谢大家!