初三语文的教学计划(最新5篇)
初三语文的教学计划 篇一
随着初三学生即将面临中考的压力，语文教学在这个阶段显得尤为重要。为了有效地提高学生的语文水平，制定一份科学合理的初三语文教学计划是至关重要的。本文将从教学目标、教学内容和教学方法三个方面，为初三语文的教学计划做出详细的规划。
一、教学目标
1. 提高学生的阅读能力。通过多样化的阅读材料和阅读训练，培养学生的阅读理解能力和阅读速度，提高学生的阅读能力，为他们在中考中取得好成绩打下坚实的基础。
2. 培养学生的写作能力。通过写作训练，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作水平和表达能力，使他们能够熟练地运用各种写作技巧和写作方法，写出准确、流畅、有逻辑的文章。
3. 加强对语言知识的学习。通过语法、词汇、修辞等知识的学习，提高学生的语言运用能力和语感，使他们能够正确地理解和运用语言，提高语文素养。
4. 培养学生的批判思维能力。通过阅读、讨论和写作等活动，培养学生的批判思维能力和分析问题的能力，提高他们的思维水平和逻辑思维能力，使他们能够独立思考和解决问题。
二、教学内容
1. 阅读训练。通过选取经典文学作品、报刊杂志文章、科普读物等多样化的阅读材料，进行阅读训练，提高学生的阅读能力和阅读理解能力。
2. 写作训练。通过写作指导和写作练习，培养学生的写作能力和表达能力，让他们能够熟练地运用各种写作技巧和写作方法，写出准确、流畅、有逻辑的文章。
3. 语言知识学习。通过语法、词汇、修辞等知识的学习，提高学生的语言运用能力和语感，使他们能够正确地理解和运用语言，提高语文素养。
4. 批判思维训练。通过阅读、讨论和写作等活动，培养学生的批判思维能力和分析问题的能力，提高他们的思维水平和逻辑思维能力，使他们能够独立思考和解决问题。
三、教学方法
1. 多样化的教学方法。采用讲授、讨论、实践等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。
2. 灵活的教学组织形式。通过小组讨论、合作学习、互助学习等形式，促进学生之间的互动和合作，提高学生的学习效果。
3. 实践活动的开展。通过实地考察、实验、写作比赛等实践活动，让学生将所学知识运用到实际中，提高他们的实际操作能力和综合素质。
通过以上的教学目标、教学内容和教学方法的规划，初三语文教学计划将能够有效地促进学生的语文水平的提高，使他们能够在中考中取得优异的成绩。同时，也能够培养学生的综合素质和批判思维能力，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。初三语文教学计划的制定需要教师的专业知识和经验的支持，同时也需要学校和家长的配合，共同为学生的发展营造良好的环境。初三语文教学计划的实施将为学生的未来发展提供坚实的支持。
初三语文的教学计划 篇二
随着初三学生即将面临中考的挑战，语文教学变得尤为重要。为了帮助学生达到中考要求，制定一份科学合理的初三语文教学计划至关重要。本文将从教学目标、教学内容和教学方法三个方面详细规划初三语文的教学计划。
一、教学目标
1. 提高学生的阅读能力。通过丰富多样的阅读材料和训练，培养学生的阅读理解能力和阅读速度，提高学生的阅读能力，为他们在中考中取得好成绩打下基础。
2. 发展学生的写作能力。通过写作训练，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作水平和表达能力，使他们能够熟练地运用各种写作技巧和方法，写出准确、流畅、有逻辑的文章。
3. 加强语言知识的学习。通过语法、词汇、修辞等知识的学习，提高学生的语言运用能力和语感，使他们能够正确地理解和运用语言，提高语文素养。
4. 培养学生的批判思维能力。通过阅读、讨论和写作等活动，培养学生的批判思维能力和问题解决能力，提高他们的思维水平和逻辑思维能力，使他们能够独立思考和解决问题。
二、教学内容
1. 阅读训练。通过选取经典文学作品、报刊杂志文章、科普读物等多样化的阅读材料，进行阅读训练，提高学生的阅读能力和阅读理解能力。
2. 写作训练。通过写作指导和写作练习，培养学生的写作能力和表达能力，让他们能够熟练地运用各种写作技巧和方法，写出准确、流畅、有逻辑的文章。
3. 语言知识学习。通过语法、词汇、修辞等知识的学习，提高学生的语言运用能力和语感，使他们能够正确地理解和运用语言，提高语文素养。
4. 批判思维训练。通过阅读、讨论和写作等活动，培养学生的批判思维能力和问题解决能力，提高他们的思维水平和逻辑思维能力，使他们能够独立思考和解决问题。
三、教学方法
1. 多样化的教学方法。采用讲授、讨论、实践等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。
2. 灵活的教学组织形式。通过小组讨论、合作学习、互助学习等形式，促进学生之间的互动和合作，提高学生的学习效果。
3. 实践活动的开展。通过实地考察、实验、写作比赛等实践活动，让学生将所学知识运用到实际中，提高他们的实际操作能力和综合素质。
通过以上的教学目标、教学内容和教学方法的规划，初三语文教学计划将能够有效地提高学生的语文水平，使他们能够在中考中取得优异的成绩。同时，也能够培养学生的综合素质和批判思维能力，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。制定初三语文教学计划需要教师的专业知识和经验的支持，同时也需要学校和家长的配合，共同为学生的发展营造良好的环境。实施初三语文教学计划将为学生的未来发展提供坚实的支持。
初三语文的教学计划 篇三
一、班级基本情况分析：
本班现有在籍学生51人，优生6人，合格30人，低分2人。在前一阶段的教学中，教师采用新课程理念，认真执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。经过两年多时间的学习，学生语文知识，阅读写作能力有了很大的提高，在历次语文考试中取得了理想的成绩。目前，本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，他们能顺利完成初中阶段的学习任务。但也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，争取在2020中考中取得理想的成绩。
二、教材分析：
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。教材分为三大块；整合优化单元、专题、名著推荐和阅读。努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养。
三、教学的总要求：
目标2018年中考，从提高学生语文综合素质入手，着重对学生进行应试技巧的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的成绩。
四、教改措施：
（一）以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
（二）教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，进行有针对性的`训练，以此来减轻学生过重的课业负担。认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
初三语文的教学计划 篇四
马上就有开始一个新的学期了，我将继续带领我的班级开始学习。这个学期，我将继续教我之前教了两年的班级，在经过了2年的磨合期以后，我想在初三的语文教学中，我会做得更好，这是毋庸置疑的。初三的学生马上就要面临中考，语文作为占中考分数很高的科目，必须要学好。所以我制定了我的上学期语文教学工作计划：
一、教材简析
本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑
、科学、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：立足学生实际，体现现代意识，弘扬人文精神，突出开放性，注重策略引导。
二、班级学生现状分析
通过初一学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。八年级共有学生44人，大多数同学爱好语文学习，有十分之一的同学语文基础较好，语文成绩优异。另有十分之三的同学语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不是十分浓厚。
三、教学目标
1、德育渗透：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的氛围，打下基础。
2、学习目标：课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下：
要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。
要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
四、教学措施
1、鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。
2、除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高。
3、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。
4、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
5、本学期的重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。
6、课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。
7、引导学生把知识系统化，比如古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。
8、根据农村中学的实际情况，在讲解新知识的同时注意对旧知识的回顾。
9、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。
10、语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。
五、科研课题《如何提高学生的写作水平》
1、诱发学生学习兴趣，加大赞赏的力度。
2、广泛征集资料，形成初步材料。
3、把写大作文目标细化成一个个小目标。
4、少搞命题作文，尽量自由写作，评改适度。
六、本学期个人提高方面
1、业务提高计划
定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研究。
写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验。
上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际。
课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学生系统地掌握知识。
黑板上的板书要字字珠矶，既有利于学生对生字词的掌握，又锻炼学生的书法。
2、计划阅读书目
《新课程下中小学教师备课技能指导》、《语文课程标准》、《吉林教育》、《语文教学通讯》、《新课程怎样教》《成功教育》、《细节决定成败》、《小故事大道理》。
3、其他活动：学习电脑，撰写论文，争取在刊物上发表。
在教育教学工作中，我会严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，努力工作，发扬优点，改正缺点，为做好本职工作，奉献自己的力量。
相信通过我坚持不懈的努力，我一定会做的更好。但是只用更努力才会有收获，我相信我会努力，我相信我的学生在一年以后的中考中做到最好，考出自己理想的成绩。不过这都是我的设想，我会继续不断的努力下去的！
初三语文的教学计划 篇五
一、紧抓课堂教学的各个环节，环环相扣，把课堂教学的效益加以提升。
初三阶段的学习有他的特殊性，就是它处于初中生活的结尾阶段，收益性就是他的一个显著特点，家长的热望、社会评价的压力就像潮水一般涌来，我们只有稳住阵脚，把握课堂教学的各个环节，才能不负众望。
语文课堂教学阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又分为现代文阅读和文言文阅读这两大部分，我的设想是在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析，对知识点的理解注重方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯通。同时，以阅读促写作，提醒学生注意模仿好的立意与好的结构，把相关内容化为己有。
文言文的阅读贯彻的原则，放手让学生利用已有的知识，自己理解文意，难懂的字词学会自己查阅相关资料，真正做到的境界。使得学生的探索积极性得到保护和发挥。
写作教学分两步走：
第一步是平时材料的积累，指导学生摘录、点评、写随笔，让他们积累广泛的感受材料，以备不时之需；
第二步是规范的写作训练，这是指编排在课本中的表达部分的指导与训练，要求教师认真备课，指导学生学会规范的表达，作文的批改规范到位，以正面鼓励为宜。
二、抓住机遇，结合学校科研课题研究，做好本学科的课题研究，以科研促进教学。
学校的多元智能理论研究和人文教育这两个课题，由前期的准备和启动阶段，过渡到这个学期的分类指导、分科实验阶段，我根据所任教学生的特点，拟定一下子课题：以读为导，引入新知――将朗读与课堂教学有机的整合。进行跟踪实验，建立数据库和资料库，在为期一年的实验中，争取出成效，以此提高语文的教学水平，形成所任教班级的特色与亮点。
三、加强课外活动指导，让学生的作品走出校园，为学校争得荣誉，为学校文化氛围的创设出力。
在课堂教学之余对学生的课外活动悉心指导，让学有余力、学有特色的同学能得到长足的发展，积极参加市、区作文竞赛和各类征文活动，把他们的作品推出校园，为学校争得荣誉；在校内开展丰富多彩的文艺活动，如：读书比赛、书法比赛等，将过程加以摄制，将作品加以展示，为学校文化氛围的创设出力。
俗话说：我相信，只要我本着的**原则，用心去教，定会有所收益。
希望同学们能够认真阅读初三语文上学期教学计划，努力提高自己的学习成绩。
