初二第一学期语文教学计划【优秀6篇】

初二第一学期语文教学计划 篇一

随着新学期的开始，初二的语文教学工作也进入了新的阶段。为了提高学生的语文素养和综合运用能力，我们制定了以下的语文教学计划。

一、教学目标

1.培养学生的阅读能力和理解能力，提高学生的阅读水平。

2.提高学生的写作能力，培养学生的语言表达能力和创造力。

3.加强学生的口语交际能力，提高学生的听说能力。

4.培养学生的批判思维能力和思辨能力，提高学生的分析、评价和解决问题的能力。

二、教学内容

1.阅读理解

通过阅读各种文学作品和实用文本，让学生提高阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

2.写作训练

通过写作训练，提高学生的写作能力和语言表达能力，培养学生的创造力和思维能力。

3.口语交际

通过对话、演讲和辩论等活动，提高学生的口语交际能力和听说能力，培养学生的表达能力和沟通能力。

4.批判思维

通过对文学作品、新闻报道等进行分析和评价，培养学生的批判思维能力和思辨能力，提高学生的分析、评价和解决问题的能力。

三、教学方法

1.多媒体辅助教学

利用多媒体技术，结合图文并茂的教学材料，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

2.任务型教学

通过布置任务，激发学生的学习动力，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

3.小组合作学习

通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和交流合作能力，提高学生的学习效果。

四、教学评价

1.考试评价

通过定期的考试，评价学生的学习成果，发现学生的不足之处，及时进行补救和提高。

2.作业评价

通过批改作业，评价学生的学习情况，帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。

3.课堂评价

通过观察学生的表现和听取学生的意见，评价教学效果，及时调整教学方法和内容。

通过以上的语文教学计划，我们将努力提高学生的语文素养和综合运用能力，培养学生的创造力和思维能力，帮助学生更好地理解和运用语文知识，为他们的未来发展打下坚实的基础。

初二第一学期语文教学计划 篇二

随着新学期的开始，初二的语文教学工作也进入了新的阶段。为了提高学生的语文素养和综合运用能力，我们制定了以下的语文教学计划。

一、教学目标

1.培养学生的阅读能力和理解能力，提高学生的阅读水平。

2.提高学生的写作能力，培养学生的语言表达能力和创造力。

3.加强学生的口语交际能力，提高学生的听说能力。

4.培养学生的批判思维能力和思辨能力，提高学生的分析、评价和解决问题的能力。

二、教学内容

1.阅读理解

通过阅读各种文学作品和实用文本，让学生提高阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

2.写作训练

通过写作训练，提高学生的写作能力和语言表达能力，培养学生的创造力和思维能力。

3.口语交际

通过对话、演讲和辩论等活动，提高学生的口语交际能力和听说能力，培养学生的表达能力和沟通能力。

4.批判思维

通过对文学作品、新闻报道等进行分析和评价，培养学生的批判思维能力和思辨能力，提高学生的分析、评价和解决问题的能力。

三、教学方法

1.多媒体辅助教学

利用多媒体技术，结合图文并茂的教学材料，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

2.任务型教学

通过布置任务，激发学生的学习动力，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

3.小组合作学习

通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和交流合作能力，提高学生的学习效果。

四、教学评价

1.考试评价

通过定期的考试，评价学生的学习成果，发现学生的不足之处，及时进行补救和提高。

2.作业评价

通过批改作业，评价学生的学习情况，帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。

3.课堂评价

通过观察学生的表现和听取学生的意见，评价教学效果，及时调整教学方法和内容。

通过以上的语文教学计划，我们将努力提高学生的语文素养和综合运用能力，培养学生的创造力和思维能力，帮助学生更好地理解和运用语文知识，为他们的未来发展打下坚实的基础。

初二第一学期语文教学计划 篇三

　　一、学情分析

　　本学期我担任八年级(2)班和(12)班的语文教学工作。八(2)班学生基础和学习能力相对相对要好一些，而八(12)班学生基础、学习兴趣和学习能力则相对差许多，部分学生对新教材新教法仍然不能适应。

　　二、教材分析

　　教材是按照《课程标准》编排的，体现了新理念和新目标，强调学生在学习中的主体地位，促进学生综合素质的提高。

　　全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力提高学生的学习积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力，提高学生的语文素养。

　　三、教学目标

　　1、进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，逐步形成健全人格。

　　2、了解有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

　　3、培养学生基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，能流利地朗读课文，背诵精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力。读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用词典，养成读书看报的习惯。

　　4、初步学会在生活中能正确运用语言文字来进行交流表达。

　　四、教学措施

　　1、深化语文教学改革，实施教学民主化，运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学，在减负的同时，激发学生学习兴趣，努力提高课堂教学质量。

　　2、弄清教材编者的意图及内在联系，实施集体备课，集思广益。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

　　3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏、诵读欣赏，培养学生的语言交际能力和写作能力。

　　4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，为学生终身发展打下基础。

　　5、引导学生扩大阅读面，多读书，读好书，提高文学修养，陶冶高尚情操，培养学生终身受用的语文能力。

　　6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，努力提高语文素养。

初二第一学期语文教学计划 篇四

　　一、教材分析

　　八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

　　二、教学目标

　　课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。

　　要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

　　熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

　　要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

　　要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的.语言，并积累一些常用的文言词语。

　　要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

　　三、学生学习情况分析

　　本学期负责1个班，20多人的语文教学工作，通过初一一学年的教学，从整体来看，学生学习习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，能较好的实现教学目标。

　　大部分同学的思维灵活，但男女生的态度有很大差别，大多数女同学表现积极主动，男同学学习态度较差，因此本学期仍然需要注意学生良好学习习惯的养成教育，提高答题能力。

　　四、教学重点难点

　　练习快速默读课文，抓住课文主要信息、概括内容要点；反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，能有自己的情感体验，对文章的思想情感能作出比较恰当的评价；整体把握课文内容，并结合自己的经历和体验，深入体味文中的情感，并揣摩精彩段落和关键词句、品味并积累优美的语句，学习课文的语言运用技巧和文章的表达技巧；在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。

　　学生普遍对作文的热情不高，写作方法和技巧掌握的很少，阅读范围较小，因而结合学生实际情况，逐步提高学生的写作能力，仍然是教学的难点。

　　五、教学措施

　　1）从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

　　2）语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

　　3）重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

　　4）作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

　　5）引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

　　6）优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

　　7）教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。

　　六、内容检测及评价方法与手段

　　在完成每一节课的教学任务之后，要求学生能够积极的完成相关的作业练习，采用全体检查，个别抽查相结合的方法，督促学生很好的学习。同时，配合学校的各种考试、竞赛，做好辅导和练习。根据学生的作业完成情况以及考试成绩，综合课堂表现，对学生做出中肯的有指导性的评价及鼓励。

初二第一学期语文教学计划 篇五

　　一、班级基本情况分析：

　　初二【6】班现有在籍学生48人，在实施新课改中，培养学生的自学能力，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力，

对教学改革积累了成功的经验。但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改规定的情境，处于无所适从的茫然状态。

　　二、教材分析：

　　本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

　　全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

　　三、教学的总要求：

　　认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

　　四、教改措施：

　　1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

　　2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

　　3、认真抓好听说，读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

　　4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

　　5、搞好第二课堂活动，进行网上学习的探索，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

　　6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。

初二第一学期语文教学计划 篇六

　　今年根据国家教育部的发展纲要的内容，要求我们切实在学生的作业负担方面开展工作，减轻负担。所以，我们根据语文学科的特点准备在以下方面开展工作：

　　1、立足课本

。减负最根本的关键仍然在提高课堂教学质量。课堂教学容量提高了，才能有时间做好拓展工作。

　　2、做好前课复习，作业巩固的衔接反馈

。作业是教学内容的有效落实衔接延伸拓展。

　　如《新闻两则》，课堂做好教学内容落实，课余针对自己的教学内容布置相关作业，第二天及时反馈。

　　3、作业分类:

　　（1）常规作业（结合每篇课文教学）

　　书写规范——解放书写端正学生，强化书写潦草孩子的练字。分层要求，减轻负担

　　字词落实 ——课余学生抄写、课堂教师讲解、辅以听写

　　辅导练习 ——精选精做好作业进行拓展

　　（2）周末作业

　　拓展阅读——针对课文教学内容进行补充。如：小练笔

　　针对本单元的题材进行拓展。如：第一单元是战争单元，可结合战争的综合实践活动推荐文章，影片，音乐进行拓展阅读写作。

　　背诵积累——除了课文内容，补充课外资料。如水平弱的孩子可以背诵简单的绝句、律诗，水平高的孩子可以背诵古文。

　　古文拓展——寻找中考文言练习，一周一篇，落实理解。可利用早自修或自修课时间落实。

　　（3）假期作业

　　结合课后的名著阅读工作进行阅读摘抄、评点、读后感写作。可以手抄报形式汇报展示，也可以好书推荐交流。

　　结合地方课程的内容，进行主题式实践活动，一方面了解瓯越文化一方面增强交流合作沟通的能力。

　　4、学业水平测试力争多样化，评价多角度。

　　如口语测试，单元书面测试，作文现场大赛，书写过关考级等。

　　5、开课计划

　　z——名著导读课11月

　　z——《背影》10月

　　z——《台阶》与《目送》的比较阅读11月