黑板上的记忆初二作文【实用6篇】

黑板上的记忆初二作文 篇一

初中时期，黑板是我们日常学习中最重要的工具之一。在黑板上，我们汲取知识的源泉，也铭记了许多珍贵的记忆。回首过去，那些黑板上的记忆仿佛昨天一样清晰可见。

我记得，在初二的一个化学课上，老师正在讲解化学方程式。他站在黑板前，手中持着粉笔，专注地讲解着每个步骤。黑板上密密麻麻地写满了各种符号和数字，形成了一幅复杂的图案。我紧紧盯着黑板，努力理解老师的讲解。当我终于明白了一道题目的解法时，我激动地站起来，指着黑板大声回答问题。黑板上的记忆不仅是知识的积累，更是我学习成果的体现。

除了课堂上的学习，黑板上也承载了师生间的互动和交流。我记得，在一次班会上，我们班主任在黑板上写下了一个问题：“你心目中最喜欢的科目是什么？为什么？”每个同学都拿起粉笔，在黑板上留下了自己的答案。有的同学写下了“数学”，因为他擅长逻辑思维；有的同学写下了“音乐”，因为她喜欢弹奏乐器。这些答案形成了一个五彩斑斓的图案，展示了我们班级的多元化和个性化。黑板上的记忆不仅是知识的传授，更是我们班级凝聚力的体现。

黑板上的记忆不仅仅是学习和交流的载体，它也见证了我们的成长和进步。我记得，在初二的一次期中考试后，老师把每个人的成绩贴在了黑板上。我紧张地走进教室，望着黑板上的成绩单，心里一阵紧绷。当我看到自己的名字和优秀的成绩时，我感到非常自豪和满足。黑板上的记忆不仅是挑战的记录，更是我们奋斗的动力。

黑板上的记忆，是我初中生活中最宝贵的财富。它们不仅记录了我的学习成果和班级的凝聚力，更见证了我的成长和进步。无论是学习的知识，还是与老师和同学的交流，都在黑板上留下了深深的痕迹。黑板上的记忆将永远铭刻在我的心中。

黑板上的记忆初二作文 篇二

初二的学习生活中，黑板是我最亲密的伙伴之一。每天走进教室，第一眼就会看到黑板上写满了各种知识点和习题。黑板上的记忆让我感到无比珍贵。

我记得，在一次语文课上，老师正在讲解一篇古文。他站在黑板前，手中持着粉笔，一笔一划地写下每个字。黑板上的文字清晰而有力，仿佛在向我们倾述着古人的智慧。我静静地坐在座位上，聚精会神地听老师的讲解。黑板上的记忆不仅是知识的传递，更是我对古代文化的理解和感悟。

除了课堂上的学习，黑板上也承载了我们的梦想和希望。我记得，在一次班会上，我们班主任在黑板上写下了一个问题：“你将来想成为什么样的人？”每个同学都拿起粉笔，在黑板上留下了自己的梦想。有的同学写下了“医生”，因为她希望能够救助更多的生命；有的同学写下了“科学家”，因为他对科学充满了好奇和热爱。这些梦想在黑板上汇聚成一片美丽的图景，让我们感受到了无限的可能性。黑板上的记忆不仅是梦想的启航，更是我们追逐梦想的动力。

黑板上的记忆不仅仅是知识和梦想的载体，它也见证了我们的努力和坚持。我记得，在初二的一次期末考试后，老师把每个人的成绩贴在了黑板上。我紧张地走进教室，望着黑板上的成绩单，心里一阵激动。当我看到自己的名字和优秀的成绩时，我感到非常自豪和满足。黑板上的记忆不仅是努力的见证，更是我们奋斗的回报。

黑板上的记忆，是我初二生活中最宝贵的财富。它们不仅记录了我的学习成果和梦想，更见证了我的努力和坚持。无论是学习的知识，还是对未来的憧憬，都在黑板上留下了深深的印记。黑板上的记忆将永远伴随着我，成为我人生道路上的指引和动力。

黑板上的记忆初二作文 篇三

　　黑板上，无论怎么擦，始终擦不去那些一流的痕迹和记忆。

　　有着黑板的地方，必定配置着粉笔，那么肯定会让我们想到老师。

　　老师在黑板上留下了记忆。老师的工作就是教育学生，将自己从小到大所学的知识一点一点，一天天的还原在这黑板上。他们利用自己的声音和粉笔所成的文字，类似于数形结合似的交给我们。让我们能够学到我们应该学的知识，也完成自己的义务。因此，黑板上有着老师们尽职的记忆。

　　老师从一走上讲台开始，就注定要为这群孩子奋斗着，牺牲着。他们用粉笔在黑板上教育我们的同时，粉笔灰在腐蚀着他们的手指，呛着他们的鼻腔，在他们的衣服上留下了斑斑点点。他们为这教育事业付出了自己的青春年华，但却从未有半句怨言，他们只希望自己的青春年华能换来学生的青春年华。因此黑板上有着老师们甘愿牺牲自己的青春年华，为未来奋斗的记忆。

　　有黑板和粉笔的地方，除了会让我们想到老师，自然也会想到学生。

　　走入时只是年少无知、幼稚的孩子，可一旦出来，就成了大有所就，满腹诗书的才人。这一切也都在黑板上留下了记忆。黑板上的知识丰富了我们的身心，让我们加强对地球、对世界的认知，也为我们的未来铺了垫脚石。黑板上知识的存在，见证了我们的成长。粉笔字写了又擦，擦了又写，代表着时间的流逝，证明了我们的存在和成长。

　　黑板上有着我们友谊的记忆。多年过去，人换了一批又一批，但黑板始终存在。它保存着我们的那些学生和老师成长的岁月。他看着我们如何从陌生到熟悉，从熟悉到永恒;看

着我们大家如何建立起友谊，播下了他，开始生根发芽，根深蒂固;看着我们如何处理所面临的危机，然后将它们逐个击破;看着我们如何续写一部故事，值得他回味。

　　黑板上的记忆，我们始终不会忘了，而且忘不了，他将我们师生紧紧地拴着，永远不能否认这个事实。

　　黑板擦着擦着，擦不去那些记忆，它们始终在我们心中。

黑板上的记忆初二作文 篇四

　　从上学开始，教室前总有一方黑板。如果用快进的镜头来回顾学校里的日子，那一定就是黑板前人来人往，黑板上内容满了又空，空了又满。在这样的过程中，一直不变的似乎只有黑板左上角写的值日生名单了。总是有人工工整整地写下值日生三个字，后面又跟着几个名字，这几个名字的主人心情如何又不得而知了。

　　至少我小时候，是颇讨厌当值日生的，看到自己名字“不情愿”地被写在黑板上，免不了愁眉苦脸。那时候力气小，做值日生总是要花上半个多小时。辛辛苦苦做了，还总被老师说“娇气”、“在家里一定没做过什么事”等等。

　　有一次轮到我值日，正好中午就放假，和其他几名值日生交流了一番，决定统一口径：不知不问不做，反正怪下来也“法不责众”。我中午高高兴兴地放假回家，也许是太高兴了，竟然把假期作业忘在学校。赶回学校的路上，我心里有些不安：会不会只有我们的教室还乱糟糟的?我推开教室的门，竟发现我们班主任拿着抹布垫着脚在擦黑板。老师很自然地冲我笑笑：“是我忘记说了今天值日生中午要做完值日，大家估计也都忘了。反正我也没事，就自己打扫一下了。 ”

　　我愣了一会，傻傻地点头，然后拿起扫帚和班主任一起打扫教室。一边打扫一边聊天，平时看起来挺严厉的班主任竟然也很善谈。她也只是个刚刚毕业的大学生，个子不高，擦黑板也要踮起脚才够得到。“反正也不是第一次了，帮大家打扫一下教室也挺开心的.”，老师倒对这样的劳动毫不抱怨，“而且你们这群小孩子平时又不做家务，打扫不干净的。 ”打扫完，看着敞亮的教室，我心里也有一种满足的感觉，小心地爬上椅子，在黑板左上角的值日生下面写了老师和我的名字。

　　现在，我总是很珍惜每次做值日生的机会。这样为大家做点什么的机会，其实也很难得。在学校里，是会有课业的负担和激烈的竞争，但更多的是纯粹的快乐，比如劳动带来的快乐。就像值日生名单只是黑板上的一角一样，那次回忆也只是学校里美好回忆的一角，我很珍惜这一切。

黑板上的记忆初二作文 篇五

　　黑板上所记载的记忆，是擦也擦不掉的。

　　初中刚入学时，那块不卑人瞩目的黑板呆呆的挂在墙上，那是多么的干净，上面没有一点美好的回忆。

　　上英语老师的课时，我们总是充满疑问和快乐。因为每一次上课，从老师嘴里传不出几句中文，老使我大部分时间是走神的，对英语的问题充满了疑问。快乐那，是因为老师经常上课动不动就说到另外一件事上，而且都跟英语扯得很远，但老师依然浑然不觉的讲着，我们也听得不亦乐乎。每当想去英语老师在黑板上写的连笔英语，就让我无比头疼。记得有一次，因为看不清老师写的句子，被老师叫到办公室说：“你怎么有那么多单词写错了，以后不确定的下课要问同学或者我。”从那以后，老师写单词就不连了，我写单词的正确率也高了。

　　语文老师上课时，虽然有几分严肃，但课下却十分有童心。上课时。老师在黑板上写的字都非常大，就算坐在最后一排，也看得很清楚。而且老师上课时，每一个内容都讲得很细，我的课本上记得满满的。

　　数学老师用黑板比较多，几乎每次上课时，都会在黑板上出现一个又一个公式，虽然每个公式的代入老师都讲得很明白。但碰上我这样的傻脑袋，什么都不明白了。我喜欢数学老师在黑板上写的字母公式，因为老师写的字母跟妈妈写的字母有几分相似之处，看到数学老师讲课就像看到妈妈在讲课似的。

　　初中生为黑板上记载着无数美好的回忆，也记载着出众三年来所学过的重要知识，它同样也是每一位老师一笔一画写上的。黑板，不仅记载着我们最珍贵的回忆，同时它是和我们一起上课，为我们奉献知识的“人”，每一节课都伴随在我们身边。

　　黑板上，有属于每个人的回忆。

黑板上的记忆初二作文 篇六

　　黑板报，说声爱你不容易。——题记

　　升旗台前彩旗招展，七一黑板报竞赛进入展示和评比阶段。从初中一年一班到三年四班的12块黑板报一字排开，诗文并茂，插图优美，百花齐放，美不胜收。

　　党支部书记亲自宣布评比结果，当他读完三等奖和二等奖名单后，停顿了一下，沸腾的操场顷刻鸦雀无声。“一等奖一名——二年一班！”哗——掌声雷动。我却忘记了鼓掌——

　　一个星期前，我接受了参加七一黑板报竞赛的任务，回到班里就碰了一鼻子灰。几个主要骨干都说竞赛标准太高，面临期末考试复习，实在没有精力和时间搞这样的黑板报。

　　能不能把七一黑板报竞赛同复习考试结合进行呢？我急中生智，建议说：“我们班开展七一对联、诗歌竞赛！考试正好有这一内容。”得到语文老师和全班同学的一致支持！一人一首，老师亲自批改！哇噻！稿源丰富，质量一流！

　　可是，缺一副别出心裁的对联，我去求语文老师写一副，皮球却被踢了回来，他对我说：“可以帮忙，你写我改！”我搜肠刮肚，苦战了半天，在黑板上写了6副对联，请老师“钦定”，谁知又遭否决：“你说人家不行，自己写的也好不到那里去，眼高手低！”在反复翻阅同学们的诗歌和对联中，我灵光一闪，终于写下了这样一副对联：“古诗、新诗、现代诗，抒发真情！民歌、山歌、水乡歌，歌唱我党！”老师高兴的加了个横批“七一颂”。后来在版面设计者的策划下，“七一颂”当了报头，对联竖写在黑板报两边，中间是24首小诗、对联或歌词，浑然一体，妙趣横生。

　　“请二年一班黑板报主编上来，发表获奖感言！”左右两边的同学使劲推了我一下，我才回过神来，快步走上升旗台，由衷地说了一声：“黑板报，我爱你！”掌声一片！

　　陈年旧事，记忆犹新，舞文弄墨，黑板情深