于丹〈论语〉心得》读后感(精简3篇)
于丹〈论语〉心得》读后感 篇一
作为一本经典的儒家文化著作，《论语》无疑是我国古代哲学思想的重要篇章之一。而于丹的《论语》心得，更是对这部经典的深入解读和思考。在阅读了于丹的心得后，我深受启发和感动。
于丹在《论语》心得中提到，儒家思想最核心的观点就是“修身齐家治国平天下”，而这也是儒家文化的基石。阅读《论语》的过程中，我深刻感受到了这个观点的重要性。作为个体，我们首先要修身，即通过学习和实践来提升自己的道德修养和品德素质。只有修身才能齐家，也就是说，只有自己先有了优秀的品德和行为，才能对家庭起到良好的影响和作用。而有了齐家的基础，我们才能更好地治国和平天下。这种思想观念虽然看似简单，却包含着深刻的道德和政治哲学。
此外，于丹的《论语》心得还强调了仁爱之道。孔子强调了人与人之间的关系，以及对他人的关心和关爱。阅读《论语》时，我被孔子的言行所感动。他不仅是一个伟大的教育家和思想家，更是一个仁爱的人。他对学生的教诲和对人民的关怀，让我深深地感受到了仁爱之道的力量。于丹在心得中提到，仁爱之道是儒家文化的核心，也是社会和谐的基础。只有通过仁爱之道，才能促进人与人之间的和谐关系，从而实现社会的稳定和进步。
在阅读《论语》的过程中，我还对于丹的解读和思考有了更深入的理解。她强调了对孔子的重新解读，使得我们能够更好地理解和接受儒家思想。通过于丹的心得，我认识到《论语》所蕴含的智慧和思想，并将其应用到现实生活中。于丹的解读不仅使我对儒家文化有了更深入的认识，更使我对自己的人生有了更深刻的思考和反思。
总而言之，于丹的《论语》心得让我对儒家思想有了更深入的了解和思考。通过阅读和反思，我明白了儒家思想的核心观点，也意识到了仁爱之道的重要性。同时，通过于丹的解读，我也对自己的人生有了更深刻的思考和反思。在今后的生活中，我将更加注重修身齐家治国平天下的道路，同时也将秉持仁爱之道，促进人与人之间的和谐关系。我相信，通过这样的努力，我能够成为一个更加优秀的人，并为社会的进步和发展作出自己的贡献。
于丹〈论语〉心得》读后感 篇二
阅读了于丹的《论语》心得后，我深受启发和感动。于丹通过对《论语》的深入解读，让我更加深刻地理解了儒家思想的核心价值观和哲学观点。
在于丹的心得中，她强调了儒家思想的核心观点是“修身齐家治国平天下”。这个观点让我深思。儒家强调个体的修身，即通过学习和实践来提升自己的道德修养和品德素质。只有修身才能齐家，也就是说，只有自己先有了优秀的品德和行为，才能对家庭起到良好的影响和作用。而有了齐家的基础，我们才能更好地治国和平天下。这种观点让我深感儒家思想的智慧和深度。它不仅是一种道德准则，更是一种政治哲学。通过修身齐家治国平天下，我们能够实现个人的自我提升和社会的和谐发展。
此外，于丹的心得还强调了《论语》中的仁爱之道。儒家思想强调人与人之间的关系，以及对他人的关心和关爱。通过仁爱之道，我们能够促进人与人之间的和谐关系，从而实现社会的稳定和进步。仁爱之道是儒家文化的核心，也是社会和谐的基础。通过阅读《论语》，我深刻感受到了孔子的言行所传达的仁爱之道的力量。孔子不仅是一个伟大的教育家和思想家，更是一个仁爱的人。他对学生的教诲和对人民的关怀，让我深深地感动。通过于丹的解读，我更加理解了仁爱之道的重要性，并将其应用到现实生活中。
通过阅读于丹的《论语》心得，我对儒家思想有了更深入的了解和思考。我认识到儒家思想的核心观点，也意识到仁爱之道的重要性。在今后的生活中，我将更加注重修身齐家治国平天下的道路，同时也将秉持仁爱之道，促进人与人之间的和谐关系。我相信，通过这样的努力，我能够成为一个更加优秀的人，并为社会的进步和发展作出自己的贡献。同时，我也希望更多的人能够阅读《论语》并深入思考其中的智慧和哲学，以推动社会的发展和进步。
于丹〈论语〉心得》读后感 篇三
高桥镇小学瞿神尧
读《于丹〈论语〉心得》，让我领略到的是一种智慧，是对自己的得失缺憾的正确对待，一种处理领导关系、同事关系的心态，是一种融入在现在社会中的理性道德。读到于此，想到曾经读过的《菜根谭》，两者皆有：
风斜雨急处，立得脚定。
花浓柳艳处，着得眼高。
路危径险处，回得头早
。
正所谓“性定菜根香”。
书中有一段对于理想与现实关系的分析，很是经典。“神于天，圣于地。”既有一片理想主义的天空，可以自由翱翔，而不妥协于现实世界很多的规则和障碍；又有脚踏实地的能力，能够在这个大地上区进行他行为的拓展。只有理想而没有土地的人，是梦想主义者不是理想主义者；只有土地而没有天空的人，是务实主义者而不是现实主义者
。”我们常常会听到有人抱怨社会不公，抱怨处世艰难。其实，与其怨天尤人，不如反躬自省
。如果我们真的能做到把握分寸，谨言慎行，礼行天下，修身养性，我们会少很多烦恼，就自然会懂得为人处世之道。怀着乐观和积极的心态，把握好与人交往的分寸，让自己成为一个使他人快乐的人，让自己快乐的心成为阳光般的能源，去辐射他人，温暖他人，让家人朋友乃至于更广阔的社会，从自己身上获得一点欣慰的理由。
在教学工作中，我们不应该总是抱怨没有时间，抱怨事情太多，我应当在自己所教学的这门学科中，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，成为入门的常识。在科学知识的大海里，我所教给学生的教科书里那点基础知识，应当只是沧海一粟。明白了这些道理，一切抱怨都抛到了一边。书中所举的那个历史教师的例子就是最好的证明。他的成功之处就是用他的终身的时间在扩大自己的知识海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。教师的时间问题是与教育过程的一系列因素密切相关的。教师进行劳动和创造的时间好
比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺不断的流水，这是我们安排时间时应该首先考虑清楚的！
对于“学习困难的“学生，他们的学习是很缓慢地感知、理解和识记所学教材的学生,他们一样东西还没懂另一样东西就要学了，这边刚学会，那边又忘了。如今，我也试着用赏识的眼光来看待我的学生，不用分数的高低来作为衡量一个学生的唯一的.标准。我试着从课堂的点滴中来发现学生点滴的进步，并为他的进步欣喜。当然，我会将我的欣喜化为语言、化为动作来让他知道，使他明白：“别人能行，我也能行。”我试着让我的学生始终能看到自己的进步，“不要有任何一天使学生花费了力气而看不到成果”。我要时时刻刻让当年我眼中所谓的“差生”体会到成功的快乐，并让快乐延续着。
古人云：“开卷有益
”。常读书和常思考，会使我们勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华。
