初二语文议论文阅读理解及解析(优秀6篇)

初二语文议论文阅读理解及解析 篇一

初二语文议论文阅读理解及解析是中学语文教学中的重要内容之一。通过对议论文的阅读和理解，可以帮助学生提高自己的文学素养和思辨能力。下面将对初二语文议论文的阅读理解和解析进行分析。

首先，初二语文议论文的阅读理解需要学生具备一定的阅读能力。学生在阅读时要注重理解文章的主旨和要点，抓住关键词和句子，理清文章的逻辑结构和脉络。同时，学生还要善于运用阅读策略，如预读、略读和精读等，加快阅读速度和提高阅读效果。

其次，初二语文议论文的阅读理解还需要学生具备一定的思辨能力。学生在阅读时要善于分析和解读作者的观点和立场，辨别事实和观点的真伪，判断文章的逻辑推理和论证方式是否合理。同时，学生还要能够提出自己的见解和观点，通过与作者的观点对比和辩论，形成自己独立的思考和判断。

最后，初二语文议论文的阅读理解需要学生进行深入的解析和思考。学生在阅读时要注重文章的细节和描写，理解作者的用词和表达方式，分析文章的修辞手法和语言特点。同时，学生还要能够将议论文与生活实际相结合，对文章中的问题进行思考和探讨，形成自己独特的见解和观点。

综上所述，初二语文议论文的阅读理解及解析是培养学生综合素质和思辨能力的重要途径。学生在进行阅读时要注重理解文章的主旨和要点，善于运用阅读策略和思辨能力，进行深入的解析和思考。这样才能真正提高自己的语文素养和思维能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

初二语文议论文阅读理解及解析 篇二

初二语文议论文阅读理解及解析是中学语文教学中的重要内容之一。议论文是一种具有辩证性和思辨性的文体，通过对议论文的阅读理解和解析，可以帮助学生培养自己的批判性思维和辩证思维能力。

在初二语文教学中，学生需要通过对议论文的阅读理解，了解作者的观点和立场，理解文章的主旨和要点。同时，学生还需要通过对议论文的解析，分析作者的论证方式和逻辑推理，辨别事实和观点的真伪。这样可以帮助学生提高自己的思辨能力和判断能力，培养学生的批判性思维和辩证思维。

在初二语文教学中，学生还需要通过对议论文的阅读理解和解析，进行深入的思考和探讨。学生可以对文章中的问题进行思考和探讨，提出自己的见解和观点。通过与作者的观点对比和辩论，学生可以形成自己独立的思考和判断，培养自己的独立思维和创新思维。

总之，初二语文议论文的阅读理解及解析是培养学生综合素质和思辨能力的重要途径。通过对议论文的阅读理解和解析，学生可以提高自己的阅读能力和思辨能力，培养自己的批判性思维和辩证思维。这样可以为学生未来的学习和生活打下坚实的基础，为他们成为有思想、有创造力的人才奠定良好的基础。

初二语文议论文阅读理解及解析 篇三

　　若有恒，何须三更起半夜眠；

　　最无益，莫过一日曝十日寒。

　　这副对子说出了一个道理：若要事业有成就，必须有恒心。”有恒”，就需要刻苦努力，坚持不懈。爱迪生说得好，”如果你希望成功，当以恒心良友。”水滴石穿，绳锯木断。中外古今，凡成大业者，无一人离得”恒”字。伟大的革命导师马克思，花了四十年的时间，克服了难以想象的困难，完成了巨著《资本论》。李时珍品尝百草，足迹万里，博鉴群书，写出《本草纲目》。百岁老人苏局仙九十年如一日，坚持每天练字，成为全国书法征赛中的佼佼者。

　　1、这段短文的中心论点是_________________。

　　2、采用的主要论证方法是___________。先________，再__________。引用爱迪生的话是论据中的__________论据。

　　3、用‖在文中划分层次。

　　4、短文中运用比喻说理的两个成语是__________________________。

　　【分析】

　　1、本文的写作思路是：先引一副对子，由此引出中心

论点；然后对论点作一下解释，并引爱迪生的话和成语来讲道理；最后举马克思、李时珍、苏局仙的事例来证明，这样一分析，就知”若要事业有成就，必须有恒心”一句为论点。

　　2、从上面对第一题的分析很容易得出本题的答案，主要论证方法是讲道理，摆事实，先讲道理，再摆事实，引用爱迪生的话是道理论据。

　　3、作者的写作思路是：摆出论点引用名言证明论点摆出事实证明论点，所以应划分三层：第1层从开头到”必须有恒心”，第2层到”绳锯木断”，第三层到最后。

　　4、”水滴石穿”和”绳锯木断”两个成语均比喻力量虽小，只要坚持不懈，事情就能成功，在文中是作为道理论据来证明论点的。

初二语文议论文阅读理解及解析 篇四

　　对前人留下的”已知”成果，要善于学，也要敢于疑。亚里士多德曾断言：”物体从高空下，‘快慢与其重量成正比‘”。这个断言，流传了一千八百年。伽利略却要重新用实践来检验它是否真理。他拿着两只大小不同的铁球，跑到比萨斜塔上往下扔，一次次实验，结果证明严里士多德的断言是错误的。不仅如此，伽利略还从中掌握了物体的运动轨道，推动了力学的发展。敢于对权威的结论见疑，才有希望穿破未知的障翳，打开真理的大门。……电磁场、原子能的发现，相对论、量子论的提出，生物进化论、元素周期表的创立，不都是敢于向权威的错误论断挑战的结果吗？

　　1、文中第一个”断言”的词义是：

　　_______________________________________________

　　2、”要善于学，也要敢于疑”是不能改成”要敢于疑，也要善于学”的理由是：

　　__________________________________________________________。

　　3、”不都是敢于向权威的错误论断挑战的结果吗？”这一句运用了_________的修辞手法。若把这个句子改为陈述句应是：

　　______________________________________________。

　　4、这段议论性文字的论点是：____________________________________________

　　【分析】

　　1、这道题考查对词汇的积累和结合语境解释词语含义的能力，”断言”是动词，意为”给某件事物下结论”。

　　2、这道题考查对句意的理解，在”学”的过程中才会产生”疑”，”学”是”疑”的基础和前提，改后，就成了”疑”为”学”的前提了，不符合实际。

　　3、这道题考查对修辞手法和句式的掌握，这个句子是个反问句，即运用了反问的修辞手法，它是个否定形式的反问句，若将其变成陈述句，应是肯定形式的陈述句，这样才不会改变原意，答案为：都是敢于向权威的错误论断挑战的结果。

　　4、我们可以根据作者的写作思路或论据的作用来认定中心论点，作者在文中举了若干事例，有一个事例详写，即伽利略通过实验驳斥了亚里士多德的错误论断；电磁场，原子能的发现等例子写得简略，举这些例子目的就是为了证明本文第一句话：对前人留下的”已知”成果，要善于学，也要敢于疑，这句话即是本文的论点。

初二语文议论文阅读理解及解析 篇五

　　①科学家爱因斯坦也有类似的故事。有一次他在桥边和朋友约会，可是朋友没有按时到达，因此他便来回踱步思考问题，半小时后，朋友赶到，抱歉地说：”耽误了你的时间了。”爱因斯坦高兴地回答说：”不，一点也没耽误，我已经研究出一个重要问题了。”

　　②把零碎的时间巧妙地运用起来，就像积腋可以成裘一样。

　　③”你热爱生命吗？那么，别浪费时间。因为时间是组成生命的材料。”富兰克林这样说。

　　④这简直可以说是一种艺术。

　　⑤一次，恩格斯从意大利的热那亚乘船到英国去。一路上，船上的旅客都在无聊地喝酒和闲扯。恩格斯却利用这旅途的时间，全神贯注地研究航海学。在研究的同时，详细地记录了太阳的位置、风向、海潮的涨落及海洋情况。

　　⑥能够这样做事的人，生命不就因之而大大延长了吗？

　　⑦”节省时间，也就是使一个人的有限生命更加有效，而也既等于延长了人的生命”――鲁迅这样说。

　　1、理解语段的内在联系，重新安排顺序：_________________

　　2、这篇短文的标题可拟为：______________________________

　　3、短文的中心是

　　A、要热爱生命，就别浪费时间。

　　B、科学家、文学家是非常珍惜时间的。

　　C、要巧妙地利用零碎时间。

　　D、珍惜时间就等于延长生命。

　　4、短文采用的论证方式是__________论。

　　【分析】

　　1、这道题考查对作者写作思路的理解，首先引用富兰克林的话，点明时间与生命的关系；接着引用鲁迅的名言，作为对富兰克林所说的内容的补充，同时点明本文中心：珍惜时间就等于延长生命；然后对论点进行证明，先举出两个事例，（5）段应在前面，因为（1）段开头一句中有一”也”字；举完例子后，再加以简析：（2）（4），（4）在后是因句中的”这”指像集腋成裘一样把零碎时间巧妙运用起来；最后再次点明中心。（6）经过以上分析，答案就明确了：（3）（7）（3）（1）（2）（4）（6）。

　　2、因为本文阐述的是时间与生命的关系问题，所以题目可以定为”时间与生命”。

　　3、这道题考查对中心论点的认定，通过对第1题的分析，我们已经明确，本文的论点是：珍惜时间就等于延长生命。

　　4、议论文的论证方式有两种：立论和驳论，作者就一定的事件或问题提出并阐明正面的见解或主张，是立论；作者就一定的事件和问题发表议论，揭露和驳斥错误的，反动的见解或主张，是驳论，本文并未就错误的反动的见解或主张来发表议论，所以是立论。

初二语文议论文阅读理解及解析 篇六

　　①一提起生物进化，映入人们脑海的多半是”物竞天择，适者生存”这八个字。在漫长的进化历史过程中，唯有战胜对手的幸运儿才能赢得大自然的青睐，拿到参加下一场物种角力的入场券。然而，大自然并不只是沿着单一的路线前行，”合则双赢，争则俱败”，体现互助与合作精神的共生或许是影响历史进程的另一重大因素。

　　②从表面上看，共生关系只是存在于残酷竞争中的权宜之计，是在特定条件下的偶合而已。然而生物学的研究成果却发现，这种生存战略同样是大自然的选择，是另一条进化道路--共生进化的产物。它提供了共生双方的任何一方不能产生的物质，带来了任何一方都不能产生的效率。

　　③共生的形态多种多样，不拘一格。它存在于各层次、各种类生物的互动之中。海葵虾，顾名思义，对美丽的海葵（腔肠动物）情有独钟，它总是夹着海葵浪迹于海底世界。一遇危险，自有长着含毒触角的海葵出面摆平。这样一来，海葵虾可以放心觅食，不必为安全多费心机；而生性慵懒、喜静不喜动的海葵只要从共生伙伴的食物中分一杯羹就足以果腹。

　　④动物之间的共生的.现象是这样，植物与动物共生的现象也不少见。生活在墨西哥的一种蚂蚁把巢筑在刺槐中空的树干中，享用刺槐叶柄部位分泌的富含糖分的汁液。作为回报，蚂蚁则负责植物的安全工作，一旦刺槐的敌人--食叶昆虫及其幼虫、草食动物--靠近时，盛怒的蚁群就会蜂拥而出，与入侵者做殊死搏斗，直到把它们赶走。除此之外，蚂蚁还可以清除对刺槐造成威胁的寄生植物。当这些植物靠近时，蚂蚁就会毫不客气地上前啃掉它们的藤条和嫩芽。

　　⑤高等植物与真菌的共生早已为人类所熟知。在这种共生关系中，真菌的菌丝体长在植物的根部，吸收植物光合作用的产物，而植物则可以从真菌的分解物中吸取养料。

　　⑥其实，在生物界发展的初期，不确定和不平衡因素充斥于物种之间，它们的关系表现出高度的对抗性。对抗越激烈，对自身乃至生物界造成的破坏就越大。这不仅破坏了生物之间的平衡，而且对生态发展造成灾害。要保持生态平衡，就要依靠生物共生所带来的正面作用。

　　⑦同样，共生现象也给人类很好的启示。

　　7、请根据文中的有关语句，说说什么是”生物共生”。（3分）

　　8、生物共生存在于各种类生物的互动之中。本文列举了 、 和 三种类型的生物共生现象。（3分）

　　9、第①段中加点的”或许”在句中有什么表达作用？（2分）

　　10、下列说法有错误的一项是（2分）

　　A、本文介绍了生物的共生现象。

　　B、本文语言平实准确而不乏生动形象。

　　C、本文采用了总--分--总的结构方式。

　　D、本文主要运用了打比方、作比较的说明方法。

　　11、文章最后精悍到“共生现象也给人类很好的启示”，读了本文，你获得了什么启示？（3分）

　　【分析】

　　（1）森林涵养水源，保持水土，防止水旱灾害的作用非常大。据专家测算，一片10万亩面积的森林，相当于一个200万立方米的水库，这正如农谚所说的：”山上多栽树，等于修水库。雨多它能吞，雨少它能吐。”森林因这种特殊的”吞吐”功能而被科学家称之为”吞水吐雨器”、

　　（2）说起森林的功劳，那还多得很。它除了为人类提供木材及许多种生产生活的原料之外，在维护生态环境方面也是功劳卓着，它用另一种”能吞能吐”的特殊功能孕育了人类。因为地球在形成之初，大气中的二氧化碳含量很高，氧气很少，气温也高，生物是难以生存的。大约在四亿年前，海里的先进植物登陆，陆地才产生了森林。森林慢慢将大气中的二氧化碳吸收，同时吐出新鲜的氧气，调节气温，这才具备了人类生存的条件，地球上才最终有了人类。所以科学家又称森林是”吞碳吐氧机”、

　　（3）森林，是地球生态系统的主体，是大自然的总调度室，是地球的绿色之肺。森林维护地球生态环境这种”能吞能吐”的特殊功能是其他任何物体都不能取代的。因此，我们必须高度重视植树造林，并且保护好森林。目前，值得我们每个人关注的是地球的绿色之肺在日益萎缩。近200年间，地球上的森林已有1/3以上被采伐和毁掉。而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量在急剧增加。此消彼涨，使得地球生态环境急剧恶化，主要表现为全球气候变暖。全球气候变暖对人类的生产和生活有着巨大的影响，甚至威胁人类生存。因为全球气候变暖，水分蒸发加快，改变了气流的循环，使气候变化加剧，从而引发热浪、飓风、暴雨、洪涝及干旱。

　　（4）为了使地球的这个”能吞能吐”的绿色之肺恢复健康，以改善生态环境，抑制全球变暖，减少水旱等自然灾害，我们应该大力植树造林，使每一座荒山都绿起来。