优秀班主任外出参观珠海实验中学学习汇报(通用3篇)
优秀班主任外出参观珠海实验中学学习汇报 篇一
班主任是学校中非常重要的一份子，他们不仅要负责管理班级的日常事务，还要关心学生的学习和生活，扮演着学生和家长之间的桥梁。为了提高自己的教育教学水平，我作为一名优秀班主任，近日参观了珠海实验中学，从中汲取了很多宝贵的经验。
珠海实验中学是一所知名的高中，以其优秀的教育质量和卓越的教师团队而闻名。在参观过程中，我首先参观了学校的教学楼，发现了他们独特的教室设计。每个教室都有宽敞明亮的窗户，充足的自然光线让学生更加舒适和专注于学习。此外，教室内的桌椅也非常人性化，可以根据学生的身高和体型进行调节，以保证学生的坐姿正确。这样的设计不仅能够提高学生的学习效果，还能够保护学生的身体健康。
在参观实验中学的教师办公室时，我被他们良好的工作氛围所吸引。教师们的办公桌整洁有序，书架上摆放着各种教育相关的书籍和学术期刊。每个教室的门上都贴着老师的名字和联系方式，方便学生和家长随时与老师沟通。此外，学校还提供了专门的教师休息室，供教师们放松休息。这样的环境能够让教师们更好地工作，提高他们的教学质量。
参观完教学楼和教师办公室后，我还参观了学校的图书馆和实验室。图书馆内的图书丰富多样，不仅有各个学科的教材和参考书，还有各类文学作品和科普读物。学校的实验室设备齐全，各种实验器材一应俱全。这些设施的完善为学生提供了一个良好的学习环境，激发了他们的学习兴趣和创造力。
通过参观珠海实验中学，我深刻地认识到作为一名优秀班主任，不仅要关心学生的学习和生活，还要不断提高自己的教育教学水平。我将会运用这些宝贵的经验和教训，为我的班级提供更好的教育教学服务，让每个学生都能得到全面的发展和成长。
优秀班主任外出参观珠海实验中学学习汇报 篇二
优秀班主任外出参观珠海实验中学学习汇报 篇二
作为一名班主任，我深知优秀的教学方法和管理理念对学生的学习和成长起到重要的推动作用。为了提高自己的教育教学水平，我近日参观了珠海实验中学，从中汲取了很多宝贵的经验。
在参观过程中，我首先参观了学校的教学楼。这所学校的教学楼非常宽敞明亮，每个教室都有大窗户，充足的自然光线让学生更加舒适和专注于学习。此外，教室内的桌椅也非常人性化，可以根据学生的身高和体型进行调节，以保证学生的坐姿正确。这样的设计不仅能够提高学生的学习效果，还能够保护学生的身体健康。我深受启发，决定在我的班级中也引入这样的教室设计，为学生提供一个更好的学习环境。
在参观实验中学的教师办公室时，我被他们良好的工作氛围所吸引。教师们的办公桌整洁有序，书架上摆放着各种教育相关的书籍和学术期刊。每个教室的门上都贴着老师的名字和联系方式，方便学生和家长随时与老师沟通。此外，学校还提供了专门的教师休息室，供教师们放松休息。这样的环境能够让教师们更好地工作，提高他们的教学质量。我决定在我的班级中也营造一个良好的工作氛围，为教师们提供更好的工作条件。
参观完教学楼和教师办公室后，我还参观了学校的图书馆和实验室。图书馆内的图书丰富多样，不仅有各个学科的教材和参考书，还有各类文学作品和科普读物。学校的实验室设备齐全，各种实验器材一应俱全。这些设施的完善为学生提供了一个良好的学习环境，激发了他们的学习兴趣和创造力。我决定在我的班级中也加强图书馆和实验室的建设，为学生提供更多的学习资源和实践机会。
通过参观珠海实验中学，我深刻地认识到作为一名优秀班主任，不仅要关心学生的学习和生活，还要不断提高自己的教育教学水平。我将会运用这些宝贵的经验和教训，为我的班级提供更好的教育教学服务，让每个学生都能得到全面的发展和成长。
优秀班主任外出参观珠海实验中学学习汇报 篇三
优秀班主任外出参观珠海实验中学学习汇报
20**年11月10日本人作为初三级优秀班主任，前往珠海实验中学参观学习。参观的时间虽不长，但获益良多。现从两个方面谈谈本次学习的感悟。
一、利用活动激发学生潜能，提升学生综合能力
珠海实验中学令我印象最深刻的是在校园的每个角落都可以看到学生参与活动的作品、照片。从科组活动，社团活动到班级活动，学生的每个学期都由一个个精彩有益的活动贯穿。
我想在这所学校学习的学生是快乐的，因为他们的生活不仅仅是学习，有着丰富的平台让他们培养兴趣，锻炼展示。我们总说素质教育，但在升学压力底下，许多时候，我们忽略了这些方面。我们一开始很疑惑，难道珠海实验中学没有升学压力？但郭校长的一席话解开了我们的疑团，他们同样面对着升学压力，但是考虑到学生的发展，他们还是保持一贯的优良传统，利用活动来提高学生的.综合素质。我想这对每个学生的自信心的建立，荣誉感的培养，这些活动都起到至关重要的作用。也许这正是我们在课堂上看到学生回答问题时落落大方，自信满满的表现的重要原因之一。组织丰富活动可以让他们充分的发挥自我，而且能正确的找到的自己的定位，除了学习之外，他们还能找到更多令他们自豪的长处。
二、从心理学角度处理学生问题，体现老师的关怀与能力
本次珠海实中一行，还给我们提供了一次与珠海市优秀班主任交流的难得机会。与我们交流的是一位优秀的年轻教师，她笑容可掬，淡定大方。她所说的“班主任对学生的爱应该是一种专业技能”带给了我心灵的震撼。这是一个老师成熟、专业的体现。面对后进生出现的问题，很多时候我都是比较呆板地处理，但黄老师利用的是专业的心理学去处理学生问题。她举得其中一个例子，让我从一个全新的角度去思考我的工作。那是一位难缠的后进生，他不爱学习，不遵守纪律，爱与老师顶嘴。一次自习课上，他没有在学习做作业，而是坐在课桌前非常仔细的描画一片树叶，连脉络都细致可见。老师走到他跟前，没有立即批评他不遵守自习纪律，因为从心理学的角度，她看出了这个孩子情绪上的焦虑。此刻的他正在用画画来缓解内心的情绪问题。在了解了学生的情况后，她允许这个孩子继续把画画完，画完后就要立即写作业。如果换了我，可能我只看到的是学生不按学校要求去学习，强硬要求或许会更激化师生之间的矛盾。老师的用心，并不仅仅体现在她对学生严格要求，嘘寒问暖，而在于她关心学生的心理，情绪，且将专业的心理学知识融入工作中。
有些时候，我们抱怨学生不理解老师的用心，或许只是我们没有抓住学生的心理，我们没有恰当地表达我们的关怀，不仅没有得到学生的理解，更让自己感到身心疲惫。我想接下来的日子，我需重新审视自己的工作，用专业知识充实自己，学会抓学生的心理，将对学生的关怀变成一种专业能力。
最后，非常感谢学校给予了我这次难能可贵的学习机会，让我们可以在学习中成长得更快！
