师范中文专业的教育实习报告【通用3篇】
师范中文专业的教育实习报告 篇一
实习单位：某小学语文教研组
实习时间：2019年9月1日至2019年12月31日
实习地点：XX市XX区某小学
一、实习目标与任务
本次教育实习旨在提高我们师范中文专业学生的教学能力和教学水平，培养我们成为优秀的语文教师。实习任务主要包括：
1. 观摩和参与教学活动，了解学校的教学环境和教学方法；
2. 积极参与教研活动，与教研组成员进行教学设计和教学评价；
3. 编写教案并完成教学实施，提高教学能力；
4. 参与学校的教育实践活动，如家长会、学生活动等。
二、实习过程与收获
1. 观摩与参与教学活动
在实习期间，我有幸观摩了多位资深教师的课堂教学。通过观摩，我学到了许多优秀的教学方法和策略，如提问技巧、板书设计和教学资源的合理利用等。同时，我也参与了一些教学活动，与学生进行互动，提高了自己的教学实践能力。
2. 积极参与教研活动
教研活动是提高教学质量的关键环节，我积极参与了语文教研组的讨论和研究。在教研活动中，我与其他教师共同研究和设计了多个教学案例，通过交流和分享经验，不断提高自己的教学水平。
3. 编写教案并完成教学实施
在实习期间，我根据教学大纲和教材要求，编写了多个教学案例，并进行了教学实施。在教学过程中，我注重培养学生的语文素养，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣和主动性。通过实践，我不断总结经验，不断改进教学方法，提高了自己的教学能力。
4. 参与学校的教育实践活动
在实习期间，我积极参与学校的教育实践活动，如家长会、学生活动等。通过与学生家长的交流和沟通，我更加了解了学生的学习情况和家庭背景，为教学提供了更好的参考。
三、实习总结
通过本次教育实习，我不仅提高了自己的教学能力和教学水平，也更加深入地了解了教师的工作与责任。实习过程中，我深刻体会到了教师的辛苦与付出，也更加明确了自己成为一名优秀语文教师的决心。我将继续努力，不断学习和提升自己，为培养学生成为具有良好语文素养的人才而努力。
师范中文专业的教育实习报告 篇二
实习单位：某中学语文教研组
实习时间：2020年3月1日至2020年6月30日
实习地点：XX市某中学
一、实习目标与任务
本次教育实习旨在提高我们师范中文专业学生的教学能力和教学水平，培养我们成为优秀的语文教师。实习任务主要包括：
1. 观摩和参与教学活动，了解学校的教学环境和教学方法；
2. 积极参与教研活动，与教研组成员进行教学设计和教学评价；
3. 编写教案并完成教学实施，提高教学能力；
4. 参与学校的教育实践活动，如家长会、学生活动等。
二、实习过程与收获
1. 观摩与参与教学活动
在实习期间，我观摩了多位优秀教师的课堂教学，并能够积极参与其中。通过观摩和参与，我学到了许多行之有效的教学方法和策略，如情境教学、多媒体教学和小组合作学习等。我也借此机会提高了自己的语文素养和教学实践能力。
2. 积极参与教研活动
教研活动是提高教学质量的关键环节，我积极参与了语文教研组的讨论和研究。在教研活动中，我与其他教师共同研究和设计了多个教学案例，通过交流和分享经验，不断提高自己的教学水平。
3. 编写教案并完成教学实施
在实习期间，我根据教学大纲和教材要求，编写了多个教学案例，并进行了教学实施。在教学过程中，我注重培养学生的语文能力和学习兴趣，通过灵活多样的教学方法和评价方式，激发学生的学习动力和创造力。通过实践，我不断总结经验，不断改进教学方法，提高了自己的教学能力。
4. 参与学校的教育实践活动
在实习期间，我积极参与学校的教育实践活动，如家长会、学生活动等。通过与学生家长的交流和沟通，我更加了解了学生的学习情况和家庭背景，为教学提供了更好的参考。
三、实习总结
通过本次教育实习，我不仅提高了自己的教学能力和教学水平，也更加深入地了解了教师的工作与责任。实习过程中，我深刻体会到了教师的辛苦与付出，也更加明确了自己成为一名优秀语文教师的决心。我将继续努力，不断学习和提升自己，为培养学生成为具有良好语文素养的人才而努力。
师范中文专业的教育实习报告 篇三
师范中文专业的教育实习报告
日子真是令人难忘，虽然有过伤痛与疲惫，有过彷徨与失落但当我要离开他们的时候内心又是那么地不舍，在广宗二中实习的这半年将会成为我人生中最有收获的岁月。
回想刚到学校时内心的欢喜、激动，第一次备课时的仔细与认真，第一次登上讲台的忐忑不安，第一次孩子们称呼为“老师”的快乐，第一次……那么多的第一次都是在实习中经历。虽然顶岗实习之前，在学校做过各种各样的培训，自己也做过许多假设，但是真的接触起来却不是之前不可以预想的。可以说，顶岗实习让我变得坚强，学会成长。
四个半的时间，一直担任八年级两个班的历史教学工作，直到十月份才有机会教授我的专业课——语文。期间还代任两个班的班主任工作，虽然班主任担任的时间不是很长，但我从中也学到了不少东西。后三个月是我的“忙碌期”，忙起来的时候都忘了一天几个小时。每天批作业虽然批到很晚，但我不觉得辛苦。我一直信奉着一个信念：既然我选择了顶岗，就一定要把工作做好，哪怕我自己再苦再累。历史，虽然不是我的专业，但既然学校安排了我的课，就是对我的信任，我必须把课上好。刚开始的那段时间，备课相当吃力，每天“啃”教材，钻研教案，成了我必修的功课。通过一段时间的教学，我渐渐喜欢上了历史，“以史为鉴、面向未来”是从中体会最多，感触最深的一点。历史上许多爱国志士曾为了挽救中国民族的危亡而付出了艰辛的努力，这也让我明白了今天生活得来之不易，他们那种敢为人先的'精神值得后人一辈子敬仰。很荣幸我讲了近代史，让我对那段经历的理解更加深了一层。
能教上我的专业课，是我意料之外的。记得第一节语文课，我准备了很长时间，恐怕哪里出什么错，何况是毕业班的孩子，因此觉得肩上的担子格外重。第一节课很顺利，但毕竟语文和历史学科特点是不一样的，因此，教学的方法和内容也不相同。我就渐渐地琢磨如何上好每一节课，有不懂的请教其他语文老师，同时，结合同学们的特点和我以前上学的经历，想好每篇课文该怎么设计，每道题该怎么讲。教学的过程中，虽然出过小小的差错，但是孩子们能很包容地理解我，我想，以后我会多看书，把基础专业知识巩固好。
教课的对象不同，上课的感觉也不一样。八年级的孩子活泼、爱动、他们对新鲜事物充满了好奇；九年级的孩子相对比较成熟，什么事都懂，对一些东西看淡了许多，他们的想法比较多，会很真诚地和你聊天。这两个阶段的孩子，像是两个国度。从每个班级那里，我都可以学到很多，反思很多。通过这几个月的课堂实践，自己从开始懵懂到现在的熟练，不仅是在
实习期间，积极配合学校各种教研活动，集体备课、公开回报课、观摩课等等各种教研讨论交流的活动，让我从中获益匪浅。集体备课，是同课异构的集中体现，不同的思想交流碰撞，可以闪出更亮的火花；公开课让我既看到了其他老师教学的优点和自己需要反思的地方；回报课，锻炼了我的能力和思维，使我认识到自己应改正的地方，从而使我朝着更好的方向迈进了一大步。教案每周必教，书写教案也是备课很重要的一环，它可以帮你理清思路，熟悉理解文章内容，为上好每一节课打下了基础。另外，听课也是很好的学习途径。多听有经验、优秀老师的课，不同学科的课程也可以获得很多启发。
