师范专业实习鉴定(经典5篇)
师范专业实习鉴定 篇一
师范专业实习鉴定是对师范专业学生在实习过程中所表现出的教育教学能力和素养进行评估和鉴定的一项重要工作。通过实习鉴定，可以全面了解学生在实际教学中的表现，发现问题并提供针对性的指导和培训，进一步提高师范专业学生的教育教学能力和素养。
实习鉴定的主要内容包括教学设计、教学组织、教学实施、教学评价等方面。首先是教学设计，学生需要根据教学要求和教材内容，设计出符合教学目标和学生需求的教学方案。其次是教学组织，学生需要合理安排时间和资源，制定教学进度，并能够熟练运用教学媒体和教学工具。再次是教学实施，学生需要能够根据教学方案，有序地进行教学，注重学生的参与和互动。最后是教学评价，学生需要能够准确地评价学生的学习情况，并提供有效的反馈和改进意见。
实习鉴定的方法主要包括观察、访谈和评价表。观察是指教师对学生的教学过程进行直接观察和记录，以了解学生在实际教学中的表现。访谈是指教师与学生进行面对面的交流，了解学生的教学思路、教学目标和教学策略。评价表是指教师根据实习鉴定的内容和要求，对学生的教学能力和素养进行评价和打分。
实习鉴定的结果对学生的成绩和学业发展有着重要的影响。优秀的实习鉴定结果可以提高学生的综合素质评价，为将来的就业和升学提供有力的支持。而不理想的实习鉴定结果则可能导致学生的学业发展受阻，需要通过补考或重修等方式来弥补不足。
针对实习鉴定的重要性和影响，学校应该加强对师范专业学生的实习指导和培训。在实习前，学校可以组织专门的培训班，对学生进行实习前的教育教学知识和技能的培训。在实习期间，学校应该安排专门的实习指导老师，对学生进行实地指导和指导，及时发现问题并提供解决方案。在实习后，学校可以开展实习总结和交流活动，以促进学生对实习经验的反思和总结。
总之，师范专业实习鉴定是对学生教育教学能力和素养的评估和鉴定，对学生的学业发展和就业前景有着重要的影响。学校和教师应该加强对学生的实习指导和培训，提高学生的实习表现和教育教学能力。
师范专业实习鉴定 篇二
师范专业实习鉴定是对师范专业学生在实习过程中所表现出的教育教学能力和素养进行评估和鉴定的一项重要工作。实习鉴定的目的是为了评估学生在实际教学环境中的表现，发现问题并提供针对性的指导和培训，以提高学生的教育教学能力和素养。
实习鉴定的内容主要包括教学设计、教学组织、教学实施、教学评价等方面。教学设计是指学生根据教学要求和教材内容，设计出符合教学目标和学生需求的教学方案。教学组织是指学生合理安排时间和资源，制定教学进度，并能够熟练运用教学媒体和教学工具。教学实施是指学生根据教学方案，有序地进行教学，注重学生的参与和互动。教学评价是指学生能够准确地评价学生的学习情况，并提供有效的反馈和改进意见。
实习鉴定的方法主要包括观察、访谈和评价表。观察是指教师对学生的教学过程进行直接观察和记录，以了解学生在实际教学中的表现。访谈是指教师与学生进行面对面的交流，了解学生的教学思路、教学目标和教学策略。评价表是指教师根据实习鉴定的内容和要求，对学生的教学能力和素养进行评价和打分。
实习鉴定的结果对学生的成绩和学业发展有着重要的影响。优秀的实习鉴定结果可以提高学生的综合素质评价，为将来的就业和升学提供有力的支持。而不理想的实习鉴定结果则可能导致学生的学业发展受阻，需要通过补考或重修等方式来弥补不足。
为了提高实习鉴定的质量和效果，学校应该加强对师范专业学生的实习指导和培训。在实习前，学校可以组织专门的培训班，对学生进行实习前的教育教学知识和技能的培训。在实习期间，学校应该安排专门的实习指导老师，对学生进行实地指导和指导，及时发现问题并提供解决方案。在实习后，学校可以开展实习总结和交流活动，以促进学生对实习经验的反思和总结。
总之，师范专业实习鉴定是对学生教育教学能力和素养的评估和鉴定，对学生的学业发展和就业前景有着重要的影响。学校和教师应该加强对学生的实习指导和培训，提高学生的实习表现和教育教学能力。
师范专业实习鉴定 篇三
对于师范生来说，实习让我迈出了教师生涯的第一步，同时也让我初次感受到作为一名老师的酸甜苦辣。
在实习中，让我感受最为深刻的是教师除了在课堂上真正做到以学生为主体，充分调动他们的学习主动性和积极性外，还必须积极使用行之有效的教学方法，这样才能确保课堂教学的成功。针对我实习的特点，在教学过程中我必须尽量使课堂生动活泼，调动他们的学习积极性，多与学生互动，比如尽量多抽取学生起来回答问题，尽管有些问题是没有什么技术含量的。另外，在试教过程中，要主要以学生为主体，否则，教师就不可能成为指导者和助学者。让学生养成独立思考，主动获取知识的能力。就如授人以鱼，不如授人以渔的说法。同时，兴趣是最好的老师，在培养学生兴趣以后，才能让学生真正意义上爱上物理课，让学生自愿去学。
在真正课堂教学中，毕竟是第一次站在真正的讲台上面对那么学生，总免不了紧张，差点连话也讲不出，而且经常在讲课过程中忘记下一步该说什么。我也想过把大学所有学过的知识，所有平生知道的知识都用上，但真正上了讲台以后，才发现自己的知识是如此缺乏，除了本身的怯场以外，也跟自身知识储备有限有关。尽管在课下我已经花了很多时间来准备，认真写教案，查资料，讲课以后，我才发现，教案与课堂的差异那么大，教案毕竟是死的，课堂上，每个学生对知识的理解不可能一样，你也不可能说谁对谁不对。在教学生的同时，学生也在影响你，改变你的观点。但是很幸运的是同学们都非常认真，也都非常配合，给我鼓励，感觉并不是实习老师在给他们上课，而就像他们自己的老师给他们上课一样专心，我也慢慢克服了紧张的情绪，不断改变自己的教学技巧，上网查阅资料，冷静地投入到教学中，一步一步进步，真正去面对这些如饥似渴的眼睛。
在实习班主任的过程中，让我深刻体会到了作为一名班主任的不易，尤其是担任初中年级的班主任，工作很琐碎，很繁杂。由于初中年级学生的心智还不成熟，在生活和学习，纪律等方面都需要班主任像父母一样仔细地去叮咛，因此，班主任除了要教好自己的那门功课外，更要增加很多其他方面的工作，如果课前纪律工作，办理板报，班主任讲话等等。最重要的一点事班主任还担任了思想品德工作课程的老师和家长的联络。在担任初中年级实习班主任的过程中，由于该阶段的学生都是90后的孩子，基本上都是独生子女，没受过什么挫折，吃过什么苦，心灵都还比较脆弱，但又较早接触网络文化，思想比较早熟，因此作为他们的班主任，必须要用爱去开启学生的心灵，经常与学生进行沟通，对于特别顽皮的学生，更要采取好的态度来教育，因为你态度越是强硬，他也许还更反叛，另外，我还利用课间休息的时间跟学生交流一些网络上健康新奇的东西，让学生信任老师，才会多与老师谈心，师生间敞开心扉，只有真正了解了学生的内心世界，才能收到更好的教育效果。
以上就是我对自己实习期间的一些评价，实习以后并不是就说明我们就可以成为一名人民教师了，它只是说我们初步具备了一名教师的基本素质，这些素质在以后的工作中还有待巩固和加强。我今后要走的路还很长，不仅关系到我们工作本身，还有一名作为人名教师的社会责任：传道授业解惑。实习的时间说长也长说短也短，在这一段时间里我收获了知识，收获了经历，收获了指导老师的关爱和教诲，同时更收获了学生间建立起来的深厚感情，在此，我想对你们说一句“谢谢你们”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!我会继续努力争取成为一名合格的人民教师!
师范专业实习鉴定 篇四
我是xx师范学院学生，转眼大学即将毕业，我们也都开始了不同种形式的实习。作为师范专业的我们，跟队到高校实习是普遍，而整个实习的经历却是难忘的。
20**年x月x日，我按照学校的要求，抵达xx中学进行为期xx天的教育实习活动。一阶段来，在xx中学校领导和有关老师的帮助指导下，较好地完成了教育实习任务。一下，我就实习期间自己在教学实习和班主任实习等方面的工作做一个自我鉴定：
教学工作实习。教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案及课件规范，内容准确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固。教学语言表达清楚、流畅，课外辅导耐心细致，对不同程度的学生都能区别情况，因材施教，答疑解惑正确而有启发性，批改作业仔细正确。刚到xx中学时，第一周，我在学校领导的安排下，开始熟悉实习学校、班级的情况，并随班听课(不少于六节课)，作好听课笔记。另外在指导教师的帮助下，熟悉教材、大纲。写出一课详细完整的教案、课件。经指导教师审阅后，先进行试讲。若试讲不合格，经帮助达不到要求者不能上台讲课。
班主任工作实习。实习期间，我能很好地掌握和熟悉全班学生姓名、个性特点、兴趣爱好，(转载自，请保留此标记。)思想情况、组织情况(干部、团、队员)以及班级特点，工作积极主动，认真负责，善于做思想工作，处理日常事务灵活而不拖沓，能制定切实可行的教育工作计划，独立工作能力强，教育效果好。
很快，教育实习活动已经结束了，实习中，我也发现自己仍存在一些不足，主要是有时上课还有点紧张的现象，授课过程中，声音不够洪亮等情况。
关于教育实习的具体安排，我做了以下总结。第一周：熟悉实习学校、班级的情况，随班听课(不少于六节课)，作好听课笔记。另外在指导教师的帮助下，熟悉教材、大纲。写出一课详细完整的教案。经指导教师审阅后
，先进行试讲。若试讲不合格，经帮助达不到要求者不能上台讲课。第二、三周：分别为教学实习和班主任工作实习周。课堂教学每人二四课时，最好是在四课时内完整地讲授一课。讲课应力求讲练结合，方法得当，语言要规范。需讲授汉语时必须使用普通话;板书工整，教态自然，要参加课外辅导和批改作业。班主任工作实习须在了解班级情况的基础上写出一份班主任工作实习计划。在指导教师帮助下，了解如何做好班级的领导者和组织者，如何对学生进行思想政治教育，如何了解学生课内学习和课外生活，如何评定学生操行。
师范专业实习鉴定 篇五
光阴似箭，日月如梭。转眼间，愉快而又艰辛的实习工作快要结束了，在这二十多天里里，我们经历了从学生到教师的角色转换。在这二十多天的时间里，在教案的准备和书写上，在课堂的布置上，在课时的掌握上，都有了很大的提高。二十天的时间不长，但感受颇多。
现将在实习中的心得总结如下：
首先，实习是个人综合能力的检验。要想讲好课，除了英语基础知识功底深厚外，还需有一定的实践能力。作为一名教师，还要求有较强的表达能力，同时还要善于引导学生思考、调节课堂氛围等。这也要求了我们要改变传统而又枯燥的教学模式，大胆创新，不要老是束缚于老的教学方法中，在教学中要有自己独到之处，有新意。
让学生在快乐的心情下上好每一节英语课，也方便于我毕业论文的研究。英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。
为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
其次，此次实习，我深深体会到了积累知识的`重要性。俗话说：要给学生一碗水，自己就得有一桶水。我对此话深有感触。这次实习虽有课本作参考，但学生常常问及课本以外的知识，有的还涉及到人文历史地理方面，确实够我折腾了的。晚自习下班辅导时，我们简直没有离开教室的机会，因为学生都一直问问题。
而在这期间，我又与其他实习生进行交流，吸取经验弥补自己的不足。通过这次实习，我真正领会了以前一位学长送给我的一句话：“在学校要多看多学，到了社会总有用到的时候。”
再次，此次实习增强了我毕业就业的信心和勇气。由此看来，我们在大学里还是学到了不少东西，只是感觉不到而已。所以，我们有就业危机感是应该的，但不能过于自卑和担忧，否则会妨碍自己的学习。现在，我们能做的就是多吸取知识，提高自身的综合素质。
自己有了能力，到时候才会是“车到山前必有路”。
这次实习也是对我教学上的一次大检验。
实习二十天，说短不短，说长不长，一转眼就成了过去。但这是我大学生活中最难忘的二十天，在这段时间里，我学到了很多，有很多的感触，有很多的快乐，有很多的不舍，有更多更多的感谢。感谢汤原高中能给我这个机会真正了解到了一个老师的辛苦和快乐，感谢老师们能给我那么多的锻炼机会，学到了比大学四年还要多的东西，感谢学生能包容我这个还不成熟的老师，和我说了那么多的心里话，不仅把我当成老师，还把我当成朋友。
实习工作虽然已经结束了，但我相信这不是终点，而是另一个新的起点。在实习中获得的经历和体会，对于我们今后走上工作岗位，都有很大的帮助。经过这次实习，也提高了我的专业水平，教学水平。在以后的工作上我会有争取更大的进步。相信今后无论什么时候回想起这段经历，都会觉得是快乐的，而且永远铭记于心。
