特岗教师履职汇报(推荐3篇)
特岗教师履职汇报篇一：我的教学实践与成果
近几年来，我作为一名特岗教师，始终秉持着教书育人的使命感，积极投身于教学实践之中。在这段时间里，我不断努力提升自身的教学能力，积极探索适合学生发展的教学方法，取得了一定的成果。
首先，在课程设计方面，我注重培养学生的创新思维和实际操作能力。例如，在数学课堂上，我通过设计一系列有趣的数学游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣，并培养他们的逻辑思维和问题解决能力。在语文课堂上，我注重培养学生的阅读理解和写作能力，通过精心选取文学作品和实践案例，引导学生深入思考和表达自己的观点。这些教学设计不仅有效提高了学生的学习兴趣和参与度，也培养了他们的实际能力和综合素质。
其次，在教学过程中，我注重调动学生的积极性和主动性。通过采用多种教学方法，如小组合作学习、角色扮演、课堂讨论等，激发学生的学习热情和自主学习能力。我鼓励学生提出问题、表达观点，并及时给予正面的反馈和鼓励，让他们感受到学习的乐趣和成就感。在这个过程中，学生的学习态度和学习效果得到了显著提升。
最后，在班级管理方面，我注重培养学生的自律和团队意识。我通过组织班级活动、班会讨论等形式，引导学生自觉遵守课堂纪律和校规校纪，增强他们的自我约束能力。同时，我注重培养学生的团队合作意识，鼓励他们互相帮助、共同进步。通过这些努力，我班级的学风和班级凝聚力得到了明显提升。
通过这段时间的教学实践，我深刻理解到作为一名特岗教师，我要注重提高教学质量，培养学生的实际能力和综合素质，促进学生全面发展。未来，我将继续努力提升自身的教学能力，不断创新教学方式，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
特岗教师履职汇报篇二：我的思考与展望
作为一名特岗教师，我深知教育事业的重要性和使命感。在过去的工作中，我积极投身于教学实践，取得了一定的成果。但同时，我也意识到自身还存在一些不足之处，需要进一步提升和完善。
首先，我需要不断提高自身的专业素养。作为一名教师，我应该具备扎实的学科知识和教学理论，不断更新教学内容和教学方法。我将继续深入学习教材和相关教育理论，提高自己的学科素养和教学水平。同时，我也将积极参加各类教育培训和学术交流活动，与其他教师交流经验，不断提高自身的教学能力。
其次，我需要加强对学生的个体化关注和指导。每个学生都是独特的个体，他们的学习能力、兴趣爱好和发展需求都不尽相同。作为一名特岗教师，我要注重了解每个学生的特点和需求，针对性地给予他们指导和帮助。我将积极与学生进行沟通，了解他们的困惑和问题，通过个别辅导和提供适合的学习资源，帮助他们克服困难，提高学习效果。
最后，我需要更加注重学生的综合素质培养。教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的实际能力和综合素质。作为一名特岗教师，我要通过课内外的活动和实践，培养学生的创新思维、团队合作和实际操作能力。我将积极组织班级和学校的各类活动，鼓励学生参与其中，培养他们的综合素质和社会责任感。
展望未来，我将继续努力提升自身的教学能力，不断探索适合学生发展的教学方法，为学生的成长和发展贡献更多的力量。我相信通过自身的不断努力和学校的支持，我能够成为一名合格的特岗教师，为教育事业做出更大的贡献。
特岗教师履职汇报 篇三
特岗教师履职汇报
我是年来固贤任教的一名特岗教师，刚上任，我主要担任的是小学五年级的语文及班主任，从一名学生转变为教师，曾经有过很多的迷茫，但我虚心学习，经常向有经验的教师请教，慢慢适应了自己的角色与各方面的环境，尽职尽责完成自己的工作，现将自己近两年的教育教学工作总结如下：
班主任工作中，结合班级实际，有计划地对学生进行了思想、道德、纪律和心理素质等方面的教育。
一、加强思德教育，培养好的班风。
我所担任的班级有学生16名，因为是农村小学，并且大部分同学还是留守儿童，平常受家庭教育的程度不够，在言行举止，良好习惯方面有很多弊端，所以加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是我做的第一步工作，我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼的教育活动，提高学生的思想品德素质。有的学生学习怕苦怕累，无上进心，不想
二、在班级中开展“自己与自己比”，提高竞争意识。
在班级管理中，为了使班中每一个学生获得不同程度的发展，我在班中开展“自己与自己比”的教育活动。在全面了解学生的思想状况，学生基础，智力状况，身体素质，性格爱好的基础上，确定每一个学生的奋斗目标，同时，要求每一个学生都客观地、全面地总结自己过去，充分认识自我，然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标，并坚持每月小结一次。对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标，对学生来讲是切合实际，可以接受的。虽然是自己与自己比，但实际上也存在同学之间的相互竞争，这种竞争就是比谁的进步大。这样的竞争是人人都可以争取的，因而，学生谁也没有太重的心理负担，只要努力，就有进步，就能实现目标。这样进步和成功的喜悦感，经常在他们心中荡漾，班中开展自己与自己比活动，使后进生不再消极、气馁，信心十足地面对每一天，优生谦虚谨慎，戒骄戒躁，不断实现自我超越。
三、在班级学生转化工作中。
（1）我认为任何学生都有闪光点，差生也不例外，只要细心留意，就不难发现他们身上的闪光点，平常我善于抓住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点，激发他们的上进心和求知欲。哪怕是微小的进步，都给予他们表扬、肯定、鼓励，并不断强化。后进生毕竟因其后进，在学习上与其他同学落下一段距离。为了使这个距离缩短，我还经常帮他们另开小灶，进行个别辅导，来帮助他们。先跟他们谈话，要他们明白老师、家长都希望他们学习进步，都想帮助他们，而只要他们自己加倍努力，老师和家长都相信他们同样会成为好学生。另外在课堂上，对于一些预知的疑难问题，师生共议解决后，我还特别叫他们起来复述，进行难点突破、巩固。而课堂上没解决的，课余再补，利用放学后的十几二十分钟时间，他们进行个别补习。由于长期如此，有些学生乐意配合老师的行动，他们学习也在慢慢地进步。
（2）让学生教育学生。教育孩子必须走进孩子的世界，理解孩子的心理，决不从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时，总喜欢摆大道理，大谈自己的想法和体会，没有触动孩子的心理，让孩子教育孩子的方法很有效。一次有两个学生打架，我很耐心地摆出一些道理和事实教育了他们一番，让他们明白打架的坏处和弊端，我认为这一次教育对全班同学来说是十分深刻的，但没过两天，又有另外两个学生打架。我很气愤，但我认为如果再批评一次也起不了作用。我将前两天打架的学生叫到跟前，让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。这两位同学很留心听他们说，听后深有感触，并互相道歉，许诺以后不打架，使这两位同学确实受到深刻的教育。
在教学方面，为了有效地提高教学质量，我首先从自己做起，改变观念，努力改进课堂教学，做了以下几点：
一、认真备好课，做好课前准备，上好每一节课。
只有备课充分，才能调动学生的积极性，上课效果才会较好。所以我在每上一节课我都认真钻研教材，认真钻研学生，时常思考学生心里在想什么，用学生的眼光来看世界，上课时想方设法一让学生投入，不让其分心，在教学中注重营造宽松的学习氛围，激发学生的学习兴趣。根据本班学生的实际情况，针对学生的心理特点和年龄特征，从语文学科的特点出发，我坚持学生为本的教育思想，设计和进行语文教学。在学习活动中，充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用，转变教师角色，使语文学习的过程成为师生对话，心灵交流，灵魂碰撞的过程。融知识性与趣味性为一体，调动学生学习的主动性，鼓励学生进行探究性学习，保护学生独特的理解和发现，让学生体验语文学习过程的愉悦，改变了语文学习的枯燥乏味，学生成为了语文学习的主人。在教学中设计不同层次的问题，让每位学生都能体验到成功的喜悦，激发他们的学习兴趣，激活每位学生的学习语文的潜能，增强语文学习的自信心，使学生逐渐对语文学习产生了兴趣，愿意学习语文，会学语文了。
我还采取了一些方法，尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
二、注意培养良好的学习习惯，提高学生的自学能力。
没有良好的学习习惯，学习谈不上自觉学习，抓学生坚持预习的习惯，学生借助课后思考题，使用工具书，查阅资料，扫清学习上的障碍，做到勤检查。培养书写规范工整的习惯，修改文章和订正作业的习惯。
三、优化教学方法，充分发挥学生的主体作用。
今天，课堂教学作为实施语文素质的教育的主阵地，运用启发式、点拨式、讨论式、导学式等生动活泼、行之有效的教学方法。我时常运用多媒体教学，借助网络，制作了课件，上好实验课。课堂上，想方设法让学生通过眼、手、口、脑各种活动，获得学习的乐趣，培养健康的个性。阅读教学以读为本，训练为实，让学生自读、自悟、自得。读的过程中，读出适当的语气，重视让学生默读，让学生在读中思考，从而培养学生读书的习惯和情趣。要求学生学会学习。在学习过程中，强调学生本身积极参与、吸收，成为教学活动中的主人。
总之，我认为教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。我还年轻，今后在教育的岗位上还要不懈的努力，争取把自己的工作做得更好！
