师范专业生实习汇报参考【精简3篇】
师范专业生实习汇报参考 篇一
实习单位：XX小学
实习时间：2021年9月1日至2022年1月10日
一、实习背景及目的
作为师范专业的学生，实习是我们专业学习的重要组成部分。通过实习，我们可以将理论知识与实际工作相结合，提升专业素养和实践能力。在本次实习中，我选择了XX小学作为实习单位，目的是了解学校教育管理与教学实践，提高自己的教学能力。
二、实习内容及收获
1. 教学实践
在实习期间，我参与了小学一年级的语文教学。我负责备课、上课和评价学生的学习情况。通过与学生的互动，我学会了如何设计生动有趣的教学内容，如何与学生建立良好的师生关系，以及如何灵活运用不同的教学方法和手段。实践中，我也发现了自己的不足之处，比如授课过程中有时缺乏条理性，评价学生的方式有待改进等。
2. 学校管理
除了教学实践，我还参与了学校的日常管理工作。我负责协助班主任处理学生的纪律问题、组织班级活动和与家长沟通等。通过这些工作，我深刻体会到了学校管理的重要性以及班主任的责任和压力。我学会了如何与学生和家长有效沟通，如何处理纷争和矛盾，提高了自己的协调能力和解决问题的能力。
三、实习总结及反思
通过这次实习，我收获了很多。首先，我对教师这个职业有了更深入的了解，明确了自己未来的职业方向。其次，我提高了自己的教学能力和管理能力，学会了如何应对各种教学和管理问题。然而，我也发现了自己的不足之处，比如教学设计的创新性不够，管理能力还需进一步提升等。对于这些不足，我会在今后的学习和实践中加以改进。
总之，这次实习对我来说是一次宝贵的经历。通过亲身参与实践，我对自己的专业有了更深入的认识，也提高了自己的教学和管理能力。我相信，在今后的学习和工作中，我会继续努力，不断提升自己，成为一名优秀的教师。
师范专业生实习汇报参考 篇二
实习单位：XX中学
实习时间：2021年9月1日至2022年1月10日
一、实习背景及目的
作为师范专业的学生，实习是我们专业学习的重要组成部分。通过实习，我们可以将理论知识与实际工作相结合，提升专业素养和实践能力。在本次实习中，我选择了XX中学作为实习单位，目的是了解学校教育管理与教学实践，提高自己的教学能力。
二、实习内容及收获
1. 教学实践
在实习期间，我参与了高中数学课程的教学。我负责备课、上课和评价学生的学习情况。通过与学生的互动，我学会了如何设计严谨的教学内容，如何引导学生主动参与学习，以及如何针对不同学生的学习特点制定个性化教学计划。实践中，我也发现了自己的不足之处，比如在教学过程中有时缺乏耐心，对学生的学习情况评价不够准确等。
2. 学校管理
除了教学实践，我还参与了学校的日常管理工作。我负责协助班主任处理学生的纪律问题、组织班级活动和与家长沟通等。通过这些工作，我深刻体会到了学校管理的重要性以及班主任的责任和压力。我学会了如何与学生和家长建立良好的关系，如何处理学生的问题和矛盾，提高了自己的协调能力和解决问题的能力。
三、实习总结及反思
通过这次实习，我收获了很多。首先，我对教师这个职业有了更深入的了解，明确了自己未来的职业方向。其次，我提高了自己的教学能力和管理能力，学会了如何应对各种教学和管理问题。然而，我也发现了自己的不足之处，比如教学方法的多样性不够，管理能力还需进一步提升等。对于这些不足，我会在今后的学习和实践中加以改进。
总之，这次实习对我来说是一次宝贵的经历。通过亲身参与实践，我对自己的专业有了更深入的认识，也提高了自己的教学和管理能力。我相信，在今后的学习和工作中，我会继续努力，不断提升自己，成为一名优秀的教师。
师范专业生实习汇报参考 篇三
师范专业生实习汇报参考
在即将上岗做实习老师时，我们是踌躇满志，满怀着希望和憧憬盼望上课的一天，希望自己的实习道路精彩，美丽。可是老话说的好“事与愿违”啊。这一个多月的实习生活，让我们真正的体会到了做老师不容易，做一名好老师就更不容易了。
首先,如何安排好自己的上课内容？
作为一名优秀的教师，首要的任务就是把合适的知识用最有效的方法传授给学生，并引导学生去发现学习，探索学习。
在我经过这短短的一个多月里，我通过实践和询问,终于稍微摸索出了几条自己小小的经验。
1.在安排上课内容时,应该严格的按照大纲和考虑学生的现有知识能力水平.内容不宜太简单也不宜太难。太易则回让学生觉得学习是一件太简单的事情，也会让学生在心理上产生一种老师也不过如此的想法，不利于老师和学生之间的良好关系的形成。但是如果知识太难，又回让学生感到有无比的压力，甚至产生厌学情绪.所以在上课内容的安排上还是要考虑到多方因素的。
2.在上课内容的组织和编排上，还是要考虑到知识的趣味和乏味性在里面，甚至还要顺应时代的发展。我们现代社会是一个高速发展的时代，教师在上课时，也要充分考虑到时代的因素，对课堂和知识做出适当的改变。
其次,是教师如何指导学生学习？
在这个告诉发展的时代,作为老师，不是把知识“填鸭式”地输送给学生，而是指导学生如何搞好学习，并把知识转化为能力。在知识的海洋中，教师如灯塔如舵手，引导学生如何“扬波击水”，只有这样，学生毕业后才能适应激烈竞争的时代。以下是我
一、用快乐方法把学习的快乐传授给学生
知识是人类的精神财富。读书学习是一种美好的精神享受。身为教师，在传授知识的同时，要把这种学习带来的快乐和享受传递给学生.特别是学习成绩不佳的学生，往往把学习当成一种很无奈、很劳累、很痛苦的事情,所以对于学习不好的学生我们作为一名教师就更应该去帮助他们，用快乐的方法把学习的快乐传授给学生。所以作为老师要精通教材，对书本知识进行深加工，改变传统的教学方法，借助形象有趣的教具，倾注于感情，声情并茂、灵活多样地进行授课，使教书成为有趣的事情。然后把这种乐趣传递给学生，使学生产生好奇心，激发学生的学习兴趣，在学知识的同时，体验到学习的乐趣，学生就会越学越想学，越学越爱学。
二、在适当的时候给学生适当的赞扬
赞扬是“老师”的“老师”。当活动的结果得到肯定时,人会兴趣更浓、干劲更足,从而越干越好，走上“干得好──得到肯定──干得更好”的良性循环轨道。相反，因为活动而受到责骂或贬低时，则会使人心沮丧，兴趣索然，步入“越干越差、越干越不想干”的恶性循环。教师对于学生在学习中取得的进步和成绩要给予肯定和及时表扬，使学生产生荣誉感。对于落后的学生，教师更要细心挖掘其优点，发挥其长处，经常给以鼓励；对于取得的点滴进步，都要及时给予赞扬。所以，当一个老师在批评学生时，应该多多的.考虑一下，是不是真的非要批评他呢，常常要提醒自己多多的给与学生赞扬。
三、帮助学生变被动学习为主动学习
学生的学习成绩提高了，学习乐趣浓厚了，知识丰富了，视野开阔了，就会产生自己学习愿望，此时学生的学习是盲目的，这就要求教师及时为学生确定方向，设定目标。目标越具体越清晰，实施越容易，也越容易见成绩，成绩不断累积的总和就是目标的实现。变被动学习为主动学习是学生的学习能力从量的积累到质的飞跃的转折点。
还有，学生把握当成了他们的朋友，每天把快乐和悲伤都与我分享，真正的体到了一个成功老师的乐趣。
通过这短短的一个多月的实习，我们才真正的体会到了作为一名教师的快乐和烦恼，也找到了作为一名教师是多么光荣和自豪的事情。
