师德报告听后感【最新3篇】
师德报告听后感 篇一
近日，我有幸参加了一场关于师德的报告会。这场报告会让我深刻地反思了作为一名教育工作者的责任和使命，同时也让我对于师德的内涵有了更加深刻的理解。
在报告会上，讲师首先强调了作为一名教育工作者，要时刻保持敬业精神。教师应该不断提升自己的专业知识和教学能力，时刻关注教育前沿和教学改革的动向，以便为学生提供更好的教育资源和教学方法。同时，教师还应该积极参与学校的各项教学活动，并在工作中充满激情和热爱，将这种热情传递给学生，激发他们对知识的渴望和学习的兴趣。
其次，讲师强调了师德的重要性。教师在工作中应该始终以身作则，做到言行一致，成为学生的榜样。他们应该保持良好的职业操守，严格遵守教育法律法规，不得以任何方式对学生进行虐待或侮辱。教师要坚持公平公正，不偏袒任何学生，要尊重学生的人格和权益，不对学生进行体罚或其他不当行为。同时，教师还要与学生建立良好的师生关系，关心学生的成长和发展，给予他们必要的关爱和指导。
最后，讲师提出了教师应有的专业精神。教师应该不断追求教育理念和教学方法的创新，不断提高自己的教学能力和素质。他们应该关注学生的个性差异，因材施教，注重培养学生的创造力和综合能力。教师还应该注重班级管理，建立和谐的班级氛围，促进学生的全面发展。
通过听完这场师德报告，我深深地感受到了作为一名教育工作者的重要性和责任感。作为一名教师，我们不仅仅是知识的传授者，更是学生成长的引路人。我们应该时刻以学生的利益为重，关心他们的成长和发展，为他们提供良好的学习环境和教育资源。同时，我们也要不断提高自己的专业素养，保持教学热情和激情，成为学生的榜样和引领者。只有这样，我们才能更好地履行自己的教育使命，为社会培养出更多的优秀人才。
师德报告听后感 篇二
最近，我参加了一场关于师德的报告会，这场报告会让我深刻地认识到作为一名教育工作者，我们应该怀揣着一颗赤诚之心，努力去履行自己的职责和使命。
报告会上的讲师首先强调了教师的使命感和责任感。作为教育工作者，我们肩负着培养未来的希望、传承文明的重任。我们应该以学生的发展为中心，时刻关注他们的需求和成长，给予他们必要的关心和指导。同时，我们还要注重培养学生的品德和道德观念，帮助他们树立正确的人生观和价值观，为社会培养出更多的优秀人才。
其次，讲师强调了教师的专业素养和教学能力的重要性。教师应该保持学习的心态，不断提高自己的专业知识和教学技能。我们应该关注教育前沿和教学改革的动态，不断创新教学方法和手段，提高教学效果和质量。同时，我们还应该关注学生的个体差异，因材施教，注重培养学生的创造力和综合能力。只有这样，我们才能更好地满足学生的需求，促进他们的全面发展。
最后，讲师提出了教师要具备的良好的师生关系。教师应该与学生建立亲近和谐的关系，关心他们的成长和发展，给予他们必要的鼓励和支持。同时，教师还应该尊重学生的人格和权益，不对学生进行体罚或其他不当行为。我们应该为学生树立榜样，引导他们树立正确的行为准则和价值观。
通过这场师德报告，我深刻地认识到作为一名教育工作者的重要性和责任感。我们要时刻保持敬业的精神，为学生的发展贡献自己的力量。我们要不断提高自己的专业素养，为学生提供更好的教育资源和教学方法。我们要与学生建立良好的师生关系，关心他们的成长和发展，给予他们必要的关爱和指导。只有这样，我们才能真正履行好自己的教育使命，为社会培养出更多的优秀人才。
师德报告听后感 篇三
师德报告听后感
听了我校几位学生心目中的好老师的师德报告之后，感慨颇多，心情很不平静，特别是胡比珍，刘湘凌老师身上表现出来的高尚道德风范，使我感动不已。
原来我有些想不通，刘老师为什么会放着语文老师不做，却揽着厨房那一大摊琐碎事，从早忙到晚，既是采购又是厨师也是服务员还兼保姆，这些让人想起来都头痛的事她却做得津津乐道，有条不紊，心甘情愿。。。。。。
听着她饱含情感的说：“因为学校是我的家，我爱这个家，我是这个家的一个成员，我愿意为这个家分担一些困难，我爱那些孩子，我要让他们吃得营养，吃出健康，睡得踏实，睡得安宁。。。。。。”
终于明白：爱， 就是动力，因为爱校，她干挑重担，担负起学校食堂的负责人，因为爱学生，她甘当刘嬷嬷，一天到晚考虑着孩子们的吃睡，因为爱老师，她甘当勤杂人员，经常把点心送到老师们的办公室。因为爱，她无私的奉献着自己的时间和精力。
作为她的同事和朋友，我们都知道她的身体外强中干，她有着多处病痛，可是她从没在同事们前面说过腰酸背痛，没有说过苦、累。相反，平时在我们聚会的'时候，没有她，因为她每天都要值午托班，在学校外出集体活动的时候，也没有她，因为大家走了，却留着一大堆的事情需要她去收拾。
作为本校的英语教师，相对来说人少课多，工作量比较大。为此，我曾一度埋怨上级不增加老师，学校不减少课时，偶尔上课还会带点情绪。在教学中，对学生的爱难免也有偏颇。更喜欢上课时常常发言，遵守纪律的学生，对这些学生的关注会明显多一些。而对一些调皮捣乱的学生，精力没少花，但对他们谈不上爱，对这些同学，在关注他们时，往往在心中已经对他们定位为不好的学生，不遵守纪律的学生。于是同样的教学中，一些学生越学越好，一些学生越学越差。回顾反思一下，这难道真的是由于学生的智力引起的吗，恐怕不是，起码不全是。
英语是不同于其他科目的一门学科，学好英语不仅仅是看成绩的好坏，更要看语言的表达和运用，但是在教学过程中，却往往受着成绩的影响。由于这些同学在其他科目考试时成绩差，他们在回答问题时其他同学常常不去理会，甚至会起哄，如果这时教师仅仅只是像对待其他同学一样做一下简单点评，那么很可能在以后的课上都看不见他举手发言了，甚至连听课都不好好听了。在小组合作时，他们
老师对学生的爱很难做到公平，这一点连父母都不可能做到，但是教师的爱应该更多的给与那些后进生，因为他们缺少爱，父母对他们更多地是溺爱或者无奈，同学对他们有的是无事或者嘲笑，所以作为教师的我们，应该给他们更多无私的爱，真正的爱。
