英语教育个人实习报告【推荐3篇】
英语教育个人实习报告 篇一
标题：个人实习经历及收获
尊敬的导师和评审委员会：
我是一名英语教育专业的学生，在过去的几个月里，我有幸参与了一家中学的英语教学实习。在这次实习中，我有机会亲身体验了教学的各个方面，并且从中获得了宝贵的经验和收获。在这篇报告中，我将分享我在实习中的体验和所得到的教育启示。
首先，我参与了多个年级的英语课程教学，包括初中和高中。这使我能够更好地理解不同年龄段学生的学习需求和特点。我发现初中生对于语法和词汇的掌握有一定的困难，因此在教学中我更注重基础知识的讲解和巩固。而高中生则更需要培养阅读和写作能力，因此我在教学中注重提高他们的阅读理解和写作表达能力。通过这些实践，我更加意识到不同年级学生的差异性，我需要根据他们的实际情况来调整教学方式和方法。
其次，我也参与了课外活动的组织和指导。我带领学生参加了英语角活动和英语演讲比赛。这些活动不仅帮助学生提高了英语口语表达能力，还培养了他们的自信心和团队合作精神。在活动中，我发现学生们对于实际应用英语的兴趣更大，他们更愿意参与到与英语有关的活动中。因此，我将更多的精力放在了提高学生的口语表达能力和沟通能力上，通过组织小组讨论和角色扮演等活动，帮助学生们更好地运用所学知识。
最后，我还参与了学生的评价工作。在实习期间，我负责批改学生的作业和考试卷子，并给予他们针对性的反馈和建议。这个过程让我更加深入地了解学生的学习情况和问题所在。通过评价工作，我认识到每个学生都是独特的，他们的学习进度和方式也各不相同。因此，在今后的教学中，我将更加注重个性化教学，根据学生的实际情况和需求来制定教学计划和课程内容。
通过这次实习，我不仅学到了很多关于英语教育的理论知识，更重要的是，我获得了实践经验和教育启示。我将会继续努力提高自己的专业能力，并将所学知识和经验运用到将来的教学中。再次感谢导师和评审委员会对我的支持和指导。
谢谢！
英语教育个人实习报告 篇二
标题：与学生的互动与沟通经验
尊敬的导师和评审委员会：
我是一名英语教育专业的学生，在过去的实习中，我有幸与学生们进行了密切的互动和沟通。通过与学生的互动，我获得了很多宝贵的经验和教育启示。在这篇报告中，我将分享我在与学生的互动中所得到的经验和教育启示。
首先，我发现与学生进行积极互动和沟通是非常重要的。通过与学生的互动，我能够更好地了解他们的学习需求和问题所在。在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论和提问，以激发他们的学习兴趣和思考能力。我还通过与学生的面谈和交流，了解他们的学习情况和困惑，以便更好地指导他们。通过这些互动和沟通，我更加了解了学生们的个性和特点，进而能够更好地调整教学方式和方法。
其次，我发现与学生进行个性化沟通和指导是非常有效的。每个学生都是独特的，他们的学习方式和进度也各不相同。因此，在与学生的互动中，我尽量根据他们的实际情况和需求来进行个性化指导。例如，对于一些学习较快的学生，我会提供更多的挑战性任务和拓展阅读材料，以帮助他们更好地发展自己的英语能力。而对于一些学习较慢的学生，我会给予更多的鼓励和支持，并提供更多的练习机会和辅导。通过个性化沟通和指导，我发现学生们的学习效果和动力都有了明显的提高。
最后，我发现与学生进行积极的反馈和评价是非常重要的。学生们需要及时了解自己的学习情况和进步，并且需要得到鼓励和认可。因此，在与学生的互动中，我会给予他们及时的反馈和评价，指出他们的优点和改进的方向。同时，我也鼓励学生们互相之间进行积极的反馈和互动，以促进他们的学习和进步。通过积极的反馈和评价，我发现学生们更有动力和信心去面对学习中的困难和挑战。
通过与学生的互动和沟通，我获得了很多宝贵的经验和教育启示。我将会继续努力提高自己的教学能力，并将所学知识和经验运用到将来的教学中。再次感谢导师和评审委员会对我的支持和指导。
谢谢！
英语教育个人实习报告 篇三
英语教育个人实习报告范文
我实习的学校是一所小学。学校的操场，小花园，甚至是几间教室，都弥漫着活泼的气息。实习的日子，自然也增添了不少情趣。
到学校报道后，我的带教老师是周业梅老师。她教学经验丰富，待人很好。学校里的老师都说她的课讲得很好。学校领导说，应该多向周老师请教。之后的时间，还来不及适应新的环境，我就被周老师领到了班级，当时想到就要面对四五十个学生，不免还是有点担心和紧张。
实习老师，是个很特别的存在。还记得第一次被班级里学生叫“老师好”的时候的那种错愕。渐渐适应，然后自如反应，点头示意。开始的一个礼拜，日渐习惯起学校的生活，仿佛重回小学校园一般。用以一种全新的角度来看待学生，以老师的身份来要求自己了，这种感觉挺奇妙。以往觉得“高高在上”的老师，突然间成了身边的“同事”，作为实习老师，又该以怎样的态度去面对高中的学生？身份的转变，是实习阶段第一个要跨越的坎吧？正确认识自己的身份：带教老师的学生，小学学生的老师。而自己的实习生涯也在这里拉开了序幕……
听课。
这是实习的必经阶段，听课不仅能够学习带教老师的教学方法，也能熟悉自己将要教学的班级。小学阶段的英语课程与大学里大不相同，他们要的不是文章的思想内涵，而是一种能听、说、读的技能。带教的周老师教态很好，课程安排上面相当严谨，备课很充分。听第一节课的时候就觉得整节课早已经规划好了似的，大部分学生都知道了这节课要完成的内容。就算有突发状况的发生，老师学生也都能自行控制好时间。学校规定的听课是10节左右，我基本上能去听的课都去了，为的是想了解整个章节上课的完整过程，每个部分都有不同的上课手段和形式。这些，都是值得我学习的地方。大学里所学的英语教学法课程，提及不少英语教学的教学方法，不过，感觉大部分都是纸上谈兵。真正坐在教室后面听课的感觉很不一样，教学的内容就算一样，方式也可以有很多种，老师自己授课，可以让学生回答问题，可以结合练习加深印象。而对于学生的回答，老师给予的鼓励也可以有很多种，比如：Good！Great！Excellent！等等。与此同时，还要注意是否自己会漏掉一些没有专心听讲的学生，适当地抽他们回答问题以便让他们集中注意力。板书的排版也不能天马行空，而是要让学生一看就明了……这些都是书本上很难学到的东西。一周的听课时间下来，作为实习生的我，感触都很深，除了以上提到的这些，光是“Sit down，please！”这一
写教案。
教案是教学前的重头戏。周老师先让我仔细回忆一下她上课的步骤并结合我自己在学校里学到的东西来写教案。起初，我有点傻眼，但真正开始写的时候我只是写了部分重要的知识点和一些课堂用语到教案里去，就怕到自己展现讲台上上课的时候忘词。对于那些细节部分，则在自己的本子上一一注明。提醒自己，以防漏掉了什么。就连上课需要的口语部分也都是尽量背下来，记好。
试讲。
正式上课前，周老师让我试讲。刚开始还以为，就只有她一个人在教师来听我的课。但是，当我迈进教室时，才发现还有其他的老师。当时的心“扑通扑通”直跳！可一想到周老师平时的话语和自己的充分准备就不是那么害怕了。试教的时候，刚上课那会儿，班里的'学生都很迷糊，几乎连提的问题都回答不上来。后来，不知是他们的求知欲望，还是那种活泼的气息让他们开始活跃起来！一个个把小手举得老高说：“Let’smetry！”那一瞬间，对学生的积极劲儿很是感动！
上课。
以前，我们在学校的时候同学们就互相演练上课的经过。但是，现在真正地来到了课堂，感觉就完全不一样了！这里的学生没有外面演练时的“学生”聪明。因为，他们是真正的小学生！不是为了组织课堂而暂时扮演小学生的大学生！小学生活泼，爱动，很淘气，有的时候会叫你哭笑不得！在这种情况下，对于一个实习生来说，要维持好课堂纪律并操纵整个课堂是很难的！
带教老师周老师说，若你越宽容他们，他们就会越调皮，甚至连课堂纪律都不会遵守。因此，要想上好一节课，就必须很严肃！起初，我并不把周老师的话当真。但是，当我的课上到一半出现周老师说的那种情况的时候，我就严肃起来，终于，一节课在大家的努力下终于结束了！那时候，觉得“严师出高徒”还是有它的底蕴啊！
上课的经过就像以前的老师一样，大多是五步教学法。记得一次在一个不是很活跃的班里上课时，为了调动学生的积极性，我提出要同学到讲台那里去像老师一样对班里同学提问的要求。刚开始，没有一个人愿意到讲台上面去，在我多次的重复演练下，一个小女孩走上了讲台。在那一瞬间，我很感激她，感激她的勇气！接下来，又陆续上去了几个同学，他们都表现得很好！同时，一个个小手都举得老高，争先恐后地争取这个机会。
