乡村支教教育实习报告(最新3篇)

挽袖分享2019-05-04 02:29:12 次阅读

乡村支教教育实习报告篇一

在这次乡村支教教育实习中，我深刻感受到了教育的重要性和乡村教育的困境。下面我将分享我在支教实习中的体验和感悟。

在支教的第一天，我来到了贫困山区的一所小学。学校的条件十分简陋，教学设施和资源都非常有限。教室里的桌椅破旧不堪，黑板上的粉笔已经用得只剩下了一小截。这让我感到震惊和心疼，因为我习以为常的教学环境对于这里的孩子们来说却是一种奢侈。

在与孩子们接触的过程中，我发现他们对知识的渴望和学习的积极性是如此的强烈。虽然他们的家庭条件十分贫困，但他们仍然对教育抱有着希望和信心。每一次上课，他们都认真听讲，积极回答问题，并且勤奋地完成作业。他们明白只有通过知识的积累和努力才能改变自己的命运。这种孩子们的拼搏精神深深地感动了我。

然而，乡村教育的困境也让我深感无力。由于学校资源的匮乏和师资力量的不足，孩子们的教育质量受到了很大的限制。他们无法接触到更广阔的知识和更好的教育资源，这对于他们的未来发展是一种巨大的障碍。我内心里对乡村教育的不公平感到愤怒和无奈，同时也深刻认识到了教育的重要性。

通过这次乡村支教教育实习，我明白了教育是改变命运的重要途径。每一个孩子都应该有平等而优质的教育资源，无论他们的出身如何。作为一名未来的教育工作者，我将努力学习和提升自己的教育能力，为乡村教育的发展贡献自己的力量。同时，我也呼吁社会各界关注乡村教育问题，为乡村学校提供更多的支持和帮助，让每一个孩子都能享受到优质的教育。

乡村支教教育实习报告篇二

这次乡村支教教育实习让我深刻体会到了乡村教育的挑战和乡村教师的伟大。以下是我在实习过程中的所见所闻和个人感悟。

在支教的第一天，我来到了一个贫困山区的小学。学校的师资力量十分薄弱，很多老师都是年轻的大学生志愿者。他们虽然缺乏教学经验，但却充满了热情和爱心。他们用自己的时间和精力去支教，希望能够给孩子们带来更好的教育。我被他们的奉献精神所感动，也被他们的教学能力所震撼。

在和孩子们的交流中，我发现他们对老师的尊敬和爱戴。每一次老师上课，他们都安静地坐在座位上，认真聆听。他们对老师的每一个问题都积极回答，乐于分享自己的见解。尽管他们的家庭条件贫困，但他们对知识的渴望和学习的热情却是如此的强烈。这让我明白了教育对于孩子们的重要性，也让我对乡村教师的敬佩之情油然而生。

然而，乡村教育的困境也让我深感无力。学校的教学设施简陋，教育资源匮乏，这对孩子们的学习和发展造成了很大的限制。他们无法接触到更广阔的知识和更好的教育资源，这让我感到十分心疼。我希望社会能够关注乡村教育问题，为乡村学校提供更多的支持和帮助，让每一个孩子都能享受到优质的教育。

通过这次乡村支教教育实习，我深刻认识到了教师的重要性和乡村教育的挑战。作为一名未来的教育工作者，我将不断提升自己的教学能力，为乡村教育的发展贡献自己的力量。同时，我也希望能够呼吁更多的人关注乡村教育问题，为乡村学校的发展提供更多的支持和帮助，让每一个孩子都能够享受到优质的教育。

乡村支教教育实习报告篇三

乡村支教教育实习报告

　　随着社会一步步向前发展，大家逐渐认识到报告的重要性，报告根据用途的不同也有着不同的类型。你还在对写报告感到一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的乡村支教教育实习报告，欢迎大家分享。

　　我实习所在的学校是京郊的一所乡村学校。实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。基本情况如下：

　　1、课堂教学：完成教案数为五份，试讲次数为五次，上课节数为五节。

　　2、班主任工作：组织一次《迎奥运主题班会》观摩课。

　　3、教育报告;完成一份教育调查报告。

　　这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么?”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。

　　古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?

　　在班主任实习工作中，我在班上开展了“迎奥运”主题班会活动。起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的`教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。

　　通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了一定的了解。班上有几个同学家庭相当困难，于是有人向我提议：在主题班会上为这些同学献爱心——为他们捐款。可是，经过我的再四考虑，我还是把他否定了。因为，为贫困生捐款献爱心动机非常好，可是这样做却很容易伤害学生的自尊心。学生没有了自尊，也就很难再有强烈的学习兴趣了。最终，我还是把班会主题敲定为一个十分时尚的主题——迎奥运。

　　为了办好这个班会，我努力为每一个同学创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会的过程中，同学们都很积极。班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等应有尽有，而且还组织一次辩论会。论题为：体育是否可以创造友谊。辩论中双方各执异词，辩论深刻到位。另外，为了普及奥运知识，我还在班会上举行了一次声势浩大的“奥运知识有奖抢答活动”。每个学生的积极性都很浓烈、热情也很高涨。最后一曲笛子独奏——歌唱祖国将班会推向了高潮。

　　当然，在开展班会活动过程中，我也发现了一些问题。我曾经问过班上的同学一个问题：一斤棉花和一斤铁哪个重?尽管我一再“放水”，可是人有为数不少的人回答：“当然是一斤铁重了!”

　　最近，我还在学生的习作中发现这样的句子：“除夕之夜，深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月。”除夕之夜，天空中又怎么可能出现一轮金黄色的圆月呢?严重失真，近乎荒谬。其实，这仅是一个常识性的问题，这样简单的问题都回答不好，问题似乎就变得复杂了，值得我们教育工作者深思了：不懂得这些常识的学生，又怎能拥有完整的人生?这样的教育能被称作素质教育吗?

　　此外在一些观摩课上，还常常呈现表演的风气。一个学生回答了一个很简单的问题后。教师说：“讲得真好!”其余同学马上“啪、啪、啪”地鼓起掌来。另一个同学回答了另一个简单的问题，也得到了同样的“殊荣”。一节课下来，表扬不断，掌声此起彼伏。这就是明显的弄虚作假，这种现象很值得我们去深思。

　　针对以上问题，我也想提出一些意见和建议：

　　1、教师应该坚持客观的原则。弄虚作假对学生的影响是十分深远的。因为从教师的职业道德，从教师在学生、家长的心目中的形象以及从教师的高尚责任来看教师都不应该弄虚作假。而应该坚持客观的原则。只有这样，教育才能更富于魅力。

　　2、针对学生所犯的