五年级的研究报告【精选3篇】

五年级的研究报告 篇一

标题：五年级学生的阅读习惯调查及分析

摘要：本研究旨在调查和分析五年级学生的阅读习惯，以揭示他们的阅读兴趣和阅读能力的现状。通过问卷调查和数据统计分析，我们发现五年级学生在阅读习惯方面存在一些问题，同时也发现了一些积极的现象。通过本研究的结果，我们提出了一些建议，以帮助五年级学生养成良好的阅读习惯。

引言：阅读是学生学习的重要方式之一，良好的阅读习惯对学生的学业发展起着重要的推动作用。然而，随着现代科技的发展，五年级学生的阅读习惯受到了很大的影响。为了解五年级学生的阅读习惯现状，本研究进行了一项问卷调查，并对结果进行了统计分析。

方法：我们选择了一所城市的小学，随机选择了100名五年级学生参与本次调查。问卷包括了关于学生阅读时间、阅读内容、阅读喜好等方面的问题。通过对问卷结果进行数据统计分析，我们得出了以下结论。

结果：根据统计数据，我们发现五年级学生的阅读时间普遍较少，大部分学生每天只花费30分钟以内的时间进行阅读。此外，绝大多数学生更喜欢阅读小说和故事书，对于科普读物和非虚构类书籍的兴趣较低。然而，令人欣慰的是，超过70%的学生表示对阅读有积极的态度，他们认为阅读可以帮助他们增长知识和开阔视野。

讨论：根据调查结果，我们认为五年级学生的阅读习惯存在一些问题。首先，阅读时间不足可能会影响学生的阅读能力和阅读兴趣的培养。其次，学生对于科普读物和非虚构类书籍的兴趣较低，可能会限制他们的知识广度和深度。然而，我们也发现了一些积极的现象，大部分学生对阅读持有积极态度，这为我们提出了一些建议。

建议：基于本研究的结果，我们提出以下建议来帮助五年级学生养成良好的阅读习惯。首先，学校应该鼓励学生增加阅读时间，建立每天固定的阅读时间。其次，学校和家长可以提供多样化的阅读材料，包括科普读物和非虚构类书籍，以满足学生的不同阅读需求。最后，学校和家长可以组织一些有趣的阅读活动，激发学生的阅读兴趣和动力。

结论：本研究调查了五年级学生的阅读习惯，并分析了调查结果。我们发现五年级学生的阅读时间较少，对科普读物和非虚构类书籍的兴趣较低，但大部分学生对阅读持有积极态度。基于研究结果，我们提出了一些建议，以帮助五年级学生养成良好的阅读习惯。希望本研究的结果对教育者和家长有所启发，能够更好地引导和培养五年级学生的阅读兴趣和能力。

五年级的研究报告 篇二

标题：五年级学生的数学学习策略调查及分析

摘要：本研究旨在调查和分析五年级学生的数学学习策略，以了解他们在数学学习中采用的方法和策略。通过问卷调查和数据分析，我们发现五年级学生在数学学习策略方面存在一些问题，同时也发现了一些积极的现象。本研究的结果对于教师和家长提供了一些指导，以帮助五年级学生改进数学学习策略。

引言：数学学习是五年级学生学习的重要内容之一，良好的数学学习策略对学生的数学成绩和数学兴趣的培养起着重要的作用。然而，五年级学生在数学学习策略方面可能存在一些问题。为了了解五年级学生的数学学习策略现状，本研究进行了一项问卷调查，并对结果进行了统计分析。

方法：我们选择了一所城市的小学，随机选择了100名五年级学生参与本次调查。问卷包括了关于数学学习时间、学习方法、学习困难等方面的问题。通过对问卷结果进行数据统计分析，我们得出了以下结论。

结果：根据统计数据，我们发现五年级学生在数学学习策略方面存在一些问题。首先，大部分学生的数学学习时间不足，每天只花费30分钟以内的时间进行数学学习。其次，部分学生在数学学习中缺乏主动性，依赖教师的讲解和示范。然而，令人欣慰的是，超过60%的学生表示在数学学习中能够主动思考和解决问题。

讨论：根据调查结果，我们认为五年级学生在数学学习策略方面需要进一步改进。首先，学生应该增加数学学习时间，培养持续学习的习惯。其次，学生应该主动参与数学学习，通过自主思考和解决问题来提高数学学习能力。然而，我们也发现了一些积极的现象，部分学生能够在数学学习中表现出主动性和思考能力。

建议：基于本研究的结果，我们提出以下建议来帮助五年级学生改进数学学习策略。首先，学校和家长应该鼓励学生增加数学学习时间，建立每天固定的学习时间。其次，学校和教师可以提供多样化的数学学习资源和活动，激发学生的学习兴趣和主动性。最后，学校和家长可以进行积极的沟通与合作，共同关注学生的数学学习情况。

结论：本研究调查了五年级学生的数学学习策略，并分析了调查结果。我们发现五年级学生在数学学习策略方面存在一些问题，包括数学学习时间不足和缺乏主动性。然而，我们也发现了一些积极的现象，部分学生能够在数学学习中表现出主动性和思考能力。基于研究结果，我们提出了一些建议，以帮助五年级学生改进数学学习策略。希望本研究的结果对教育者和家长有所启发，能够更好地引导和培养五年级学生的数学学习兴趣和能力。

五年级的研究报告 篇三

五年级的研究报告

一、调查目的

随着信息技术的高速发展，上网已成了我们生活的一部分也在学生中形成了一股热潮，然而

二、调查对象和方法

调查对象：我校四六年级学生。

调查方式：问卷调查和采访询问。

三、调查结果

调查中26%的人从不上网，上网学生中72%是男生，28%是女生。男生上网65%都是在家上网，35%的人在网吧上网，而且有上通宵的现象。男生上网一般是玩游戏聊天，偶尔上网学习查资料。女生都是在家上网，一般都是在网上聊天，查资料，偶尔玩游戏。从调查问卷中，可以看出：

1、对于上网，学生随着年级的升高，基本上都会上网，熟练上网的比率也越来越高，且男生多于女生。

2、在网络中迷恋的、家庭氛围过于压抑的那些学生大多选择去网吧上网。

3、学生上网时间，一般选择在双休日、放学回家时，平均每星期上网时间为2～3小时，做到有节制与适度;但有15%的学生痴迷于网络之中，难以自拔，每星期上网时间至少7小时，几乎是天天想去。

4、小学生上网的目的，主要是玩游戏、交朋友、聊天，其次才是学习或查资料。

5、上网的经济来源。65%是来自于父母给的零用钱或压岁钱，2.5%的.是向同学借的，还有32.5%，都是靠给别的同学抄作业，甚至向别人勒索。

6、对于孩子上网，家长持支持、理解态度的不多，仅仅为20.6%，大多家长是反对或控制孩子上网。其反对原因大多是“上网耽误学习”及“上网容易受不良信息的影响。”

四、网络对小学生的积极影响

(1)可以开阔视野，扩大知识面。

(2)可以促进小学生的学业。在网上查阅信息非常方便，学生可以根据学习的需要，找到合适的学习资料，甚至是合适的老师。这可以增加学生学习的动力和效率。