c语言课程设计实验报告(精选3篇)
C语言课程设计实验报告 篇一
在本次C语言课程设计实验中，我们小组的目标是设计一个简单的学生成绩管理系统。该系统能够实现对学生信息的录入、显示、查询和删除等功能。我们小组成员通过合作，充分发挥各自的优势，成功完成了该实验。
首先，我们小组进行了系统的需求分析。我们明确了系统的功能，确定了需要的数据结构和算法。然后，我们开始了系统的设计工作。我们采用了模块化的设计思路，将系统划分为多个模块，每个模块负责实现一个特定的功能。这样的设计使得系统的结构清晰，并且方便后续的维护和扩展。
接着，我们小组开始编写代码。我们根据设计的模块，逐个实现了各个功能。在编码的过程中，我们注重代码的可读性和可维护性。我们使用了适当的注释，合理命名变量和函数，并且尽量避免了代码的冗余和重复。这样的编码风格使得我们的代码易于理解和修改。
在代码编写完成后，我们进行了系统的测试。我们编写了一系列的测试用例，对系统的各个功能进行了充分的测试。我们检查了系统的输入输出是否符合预期，以及系统的各个功能是否正常运行。通过测试，我们发现了一些问题，并及时进行了修复。
最后，我们对整个实验过程进行了总结。我们小组成员相互交流了自己的心得体会，并提出了一些建议，以便在今后的实验中能够更好地改进。我们认为这次实验是一次很好的学习机会，我们不仅学到了C语言的相关知识，还学会了团队合作和项目管理的技巧。
通过本次实验，我们小组成员进一步提高了自己的编程能力和解决问题的能力。我们深刻体会到了软件开发的复杂性和挑战性。在今后的学习和工作中，我们将继续努力，不断提升自己的技能，为实现更加复杂和实用的系统做好准备。
C语言课程设计实验报告 篇二
本次C语言课程设计实验中，我们小组的任务是设计一个简单的学生选课系统。该系统能够实现学生选课、退课、查询和统计等功能。通过本次实验，我们小组成员不仅学习到了C语言的应用，还提高了自己的编程能力和解决问题的能力。
首先，我们小组进行了需求分析。我们明确了系统的功能和需求，并确定了需要的数据结构和算法。然后，我们开始了系统的设计工作。我们采用了面向对象的设计思路，将系统划分为多个类，每个类负责实现一个特定的功能。这样的设计使得系统的结构清晰，并且方便后续的维护和扩展。
接着，我们小组开始编写代码。我们根据设计的类，逐个实现了各个功能。在编码的过程中，我们注重代码的可读性和可维护性。我们使用了适当的注释，合理命名变量和函数，并且尽量避免了代码的冗余和重复。这样的编码风格使得我们的代码易于理解和修改。
在代码编写完成后，我们进行了系统的测试。我们编写了一系列的测试用例，对系统的各个功能进行了充分的测试。我们检查了系统的输入输出是否符合预期，以及系统的各个功能是否正常运行。通过测试，我们发现了一些问题，并及时进行了修复。
最后，我们对整个实验过程进行了总结。我们小组成员相互交流了自己的心得体会，并提出了一些建议，以便在今后的实验中能够更好地改进。我们认为这次实验是一次很好的学习机会，我们不仅学到了C语言的相关知识，还学会了团队合作和项目管理的技巧。
通过本次实验，我们小组成员进一步提高了自己的编程能力和解决问题的能力。我们深刻体会到了软件开发的复杂性和挑战性。在今后的学习和工作中，我们将继续努力，不断提升自己的技能，为实现更加复杂和实用的系统做好准备。
c语言课程设计实验报告 篇三
c语言课程设计实验报告
c语言是一门通用计算机编程语言，应用广泛。下面就随小编一起去阅读c语言课程设计实验报告，相信能带给大家帮助。
第一章 基础掌握
1.1 实验目的
掌握C程序设计编程环境Visual C++,掌握运行一个C程序的基本步骤，包括编辑、编译、链接和运行。(］
1.2 实验要求
在报告中记录建立、保存C程序实习过程。
1.3 实验基本内容
编写程序，在屏幕上显示一个短句“Hello World”
（1） 程序：
1） 编译如下程序：
#include
Void main()
{
printf (“Hello World! ”);
}
2)链接。执行Build-命令。
3）运行。执行Build Execute 命令。显示结果。
4）关闭程序工作区。
（2） 运行结果：
输出结果：Hello World!
总结：
掌握C语言程序设计的基本框架，能够编写简单的程序。
第二章 数据类型
2.1 实验目的
（1） 掌握C语言的运算符和表达式的正确使用以及C语言的几种基本数据类型和基本输入输出函数的使用方法。(）
（2）通过编程进一步理解和掌握运算符的确切含义和功能。
2.2 实验要求
（1） 在报告中记录建立、保存C程序实习过程。 （2） 完成典型题目，分析遇到的困难和实验中的收获。
2.3 实验基本内容
输入程序，观察输出结果 1>./*test2.1c*/
1）编译如下程序： #includevoid main() {
char ch; int k;
ch='a',k='b';
printf("%d,%x,%c",ch,ch,ch,ch,k); printf("k=%%d ",k) }
2)链接。执行Build-命令。
3）运行。执行Build Execute 命令。显示结果。
4）关闭程序工作区。
2>./*test2.2c*/
1）编译如下程序： #includevoid main() {
float a1,a2; double b1,b2; a1=1234.12; a2=0.000001; b1=1234.12;
b2=0.000001;
printf("%f,%l f ",a1+a2,b1+b2);
}
2)链接。执行Build-命令。
3）运行。执行Build Execute 命令。显示结果。
4）关闭程序工作区。
实验结果：
97.61,141,ak=xd
实验结果：
扩展：c语言程序实验报告 / c语言实验报告 / c语言程序设计报告
1234.120089，1234.120001
总结：
学会C语言的运算符和表达式的正确使用
第三章 选择结构程序设计
3.1 实验目的
学会改正程序中的错误
3.2 实验要求
（1） 在报告中记录建立、保存C程序实习过程。（]
（2） 完成典型题目，分析遇到的困难和实验中的收获。
3.3 实验基本内容
输入实验程序，程序有错，改正程序中的.错误
1）输入如下程序：
#include
#include
void main()
{
double a,b,c,d;
printf("输入一元二次方程a=,b=,c= ");
scanf("a=%l f,b=%l f",&a,&b,&c); if(a==0) { if(b=0) } { } else Print f("x=%0.2f ",-c/b); if(c==0) Print f("0==0参数对方程无意义！”）； else Print f("c!=0方程不成立"); else if(d>=0) { printf("x1=%0.2f ",(-b+sq rt(d))/(2*a)); printf("x1=%0.2f ",(-b-sq rt(d))/(2*a)); } else {
printf("x1=%0.2f+%0.2fi ",-b/(2*a),s q rt(-d)/(2*a)); printf("x1=%0.2f-%0.2fi ",-b/(2*a),s q rt(-d)/(2*a));
}
}
2)链接。（)执行Build-命令。
3）运行。执行Build Execute 命令。显示结果。
4）关闭程序工作区。
实验结果：
运行不了程序 ，做以下修改:
#include
#include
void main()
{
//
//
double a,b,c,d; printf("输入一元二次方程a=,b=,c= "); scanf("a=%l f,b=%l f",&a,&b,&c); c=5; if(a==0) //{ /*if(b=0) { } else printf("x=%0.2f ",-c/b); if(c==0) printf("0==0参数对方程无意义！”）； else printf("c!=0方程不成立"); }*/ else if(d>=0) { } else { } printf("x1=%0.2f ",(-b+sq rt(d))/(2*a)); printf("x1=%0.2f ",(-b-sq rt(d))/(2*a)); printf("x1=
}
这样就可以输出程序了。
总结: 学会使用逻辑运算符和逻辑表达式，掌握简单的查错方法，并改错。
第四章 循环程序设计
4.1 实验目的
熟练使用whiledo…while语句实现循环程序设计。［)
4.2 实验要求
（1） 在报告中记录建立、保存C程序实习过程。
（2） 完成典型题目，分析遇到的困难和实验中的收获。
4.3 实验基本内容
1） 编译如下程序：
#include
void main()
{
int m,n,j,k; printf("input m n "); while(scan f ("%d",&m,&n),m<0&&n<0); j=m; while(j/n!=0) j=j+m; k=(m*n)/j; printf("最小公倍数是%d 最大公约数是%d ",j,k); }
2)链接。执行build-命令。
3）运行。执行build execute 命令。显示结果。
4）关闭程序工作区。
实验结果：
Input m n
5 2
然后运算出来结果：
最大公倍数是5
最大公约数是0
总结：
学使用for，while，do...while语句实现循环程序，
第五章 程序设计
5.1 实验目的
检验最近学习成果，进一步巩固C语言的学习
5.2 实验要求
1)输入任意四位数，写出个，十，百，千位上的数 2)连接任意两个字符串
5.3 实验基本内容
1）编译如下程序： #includevoid main() {
int a,b,c,d,x; scanf("%d",&x); if(999<x<10000) {
a=x/1000;
b=x/100-a*10;
c=x/10-a*100-b*10; d=x-a*1000-b*100-c*10; printf("%d ",x);
1）编译如下程序： #includemain() {
char s1[10],s2[5]; int i,j;
scanf("%s",s1); scanf("%s",s2); i=j=0;
while(s1[i]!='') i++;
printf("a=%d,b=%d,c=%d,d=%d ",a,
b,c,d); }
}
while((s1[i++]=s2[j++])!=''); printf("string no.1. %s ",s1); }
2)链接。(］执行build-命令。
3）运行。执行build execute 命令。显示结果。
4）关闭程序工作区。
2)链接。执行build-命令。
3）运行。执行build execute 命令。显示结果。
4）关闭程序工作区。
实验结果： abcd
adsg
string no.1.abcdadsf
实验结果：
2678 2678
a=2,b=6,c=7,d=8
总结：通过对程序的设计提高编程能力
