三年级语言文字手抄报

三年级语言文字手抄报

　　语言是人与人之间沟通的桥梁，文字却是人对人情感的表达，内心的一种诉说，情感的一种表述。以下是小编整理的三年级语言文字手抄报，欢迎阅读参考。

　　三年级语言文字手抄报图片:

　　三年级语言文字手抄报资料：

　　（一）识字与写字

　　1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

　　2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。

　　3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

　　4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

　　（二）阅读

　　1．用普通话

　　2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　3．能联系上下文，理解 词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

　　4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

　　5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

　　6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

　　7．学习略读，粗知文章大意。

　　8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

　　9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。

　　10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。

　　（三）习作

　　1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

　　2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。

　　3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

　　4．能用简短的书信便条进行书面交际。

　　5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

　　6．根据表达的需要，使用冒号、引号。

　　7．学习修改习作中有明显错误的词句。

　　8．课内习作每学年16次左右。

　　（四）口语交际

　　1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。

　　2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

　　3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

　　4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。

　　（五）综合性学习

　　1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

　　2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

　　3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

　　4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

　　文字的魅力：

　　文字魅力不止于此。从古至今，文字传承了中国文化的博大精深，昭显出中国深厚的`文化底蕴。文字又作为时代文化演变的一种媒介，更是不容置疑的一种凭据。

　　文字，它成为了诗人感情的寄托。诗人善于借用文字表达出内心深处的喜怒哀惧，与此同时，文字给他们戴上了一层神秘的面纱。屈原决然投江，写下了"长叹息以掩涕兮，哀民生之多艰".屈原爱国的激情牵动着通古至今多少闻名中外的华夏子女的心。虽然他们毅然离去，但是他们的作品没有化作烟埃，并且将长久不息的流传下去，普照文学和思想的殿堂。从而也造就了他们的不朽传奇。

　　文字的神奇更在于人生的真实叙述。情感的流露，真情的表达被描述的淋漓尽致。即使时光的飞梭流逝，也磨不掉它身上永恒的光辉。穿越时空的隧道，让我们更加钦佩古人的勇敢与智慧。卧薪尝胆，围魏求赵，闻鸡起舞，卧冰求鲤……让我们更了解古人孝，勤，智，忍，……是他们给我们留下了一笔巨大的精神财富。

　　鲁迅弃医从文的决绝，更是因为爱国节操的驱使。一支笔划开万丈天幕，使长夜无明的旧中国透射出点点星光。他用文字来唤醒中国的民族意识，他以笔代刀，令魔鬼无处躲藏。他以正义的声音穿越百年时空依然振奋人心。

　　我喜欢文字，不是喜欢它的优雅形态，而是喜欢它的朴实无华，内心真诚的表述。也许用最通俗的语言，最简单文字的叙述，才更能表达出人内心的更加真实的思想与感情！即便其中没有江湖的仁情义和，义薄云天的豪情壮志，也没有江湖的与世纷争，处处险恶，但是我会保留这一份最真诚，最朴实的心，在物欲横流的今天让自己的心灵返璞归真，保持本心。

　　且看涛涛历史长河，惊涛拍岸，飞掠过多少岁月；且观漫漫历史画卷，异彩纷呈，记载下无数英杰。