语文手抄报图片资料简洁好看

语文手抄报图片资料简洁好看

　　语文的应用是非常广东，我们可以做语文手抄报来了解关于语文的一些知识。下面是小编收集的简单的语文手抄报，一起来看看吧!

　　整洁美观的语文手抄报

　　语文手抄报内容：下雨的比喻句

　　1.夏天阵雨是个急脾气，来得快去的也快。

　　2.下雨了，雨像一滴滴哭泣的眼泪，从天空中落了下来。

　　3.下雨了，雨像断了线的珍珠从天幕上掉下来。

　　4.雨不大，软毛一般地下，落在手臂上

　　5.调皮的雨点儿像谁扔下来的钢珠一样砸在河面上，溅起高高的水花;像筛豆子似的往下直掉，打碎了如镜的湖面，吓跑了原本想跳上水面看看雨景的小鱼儿。

　　6.雷声响过，大雨就像断了线的珠子一样不断地往下落。

　　7.“哗——哗……”窗外正下着大雨，一滴滴晶莹饱满的雨珠像一个个顽皮的孩子，在屋顶上滑滑梯，在树梢上荡秋千，还有的在绿叶间捉迷藏……

　　8.我站在窗前，静静地看着雨，雨水就像断了线的珠子一样，滴滴答答往下掉，好像在动情地歌唱，落在地上溅起了一朵又一朵的水花……

　　9.大雨滂沱，如同千军万马冲锋，真是使人心惊。

　　10.三月的雨像无数只小手，打在林叶的琴键上，奏出了一曲春天的赞歌。

　　11.雨势减缓，声音也弱下去，轻柔地沁入你的心，像暖春时节耳边的清风。

　　12.下雨了，那清脆的雨声，就像迷人的音乐，令人陶醉。

　　13.雨珠顺着小草的茎滚下来，一滴钻到土里，又一滴钻到了小草的嘴里，找不到了。

　　14.雨越下越大吗，我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。

　　15.雨也下得也很有劲，像是无数的小珠子，从天上落下来，砸得雨棚、树叶都噼里啪啦的响。

　　16.雨丝很细，很绵，像春天时空飘浮的柳絮。

　　17.雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。

　　18.雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。

　　19.雨更大了，房顶上，街道上，溅起一层白蒙蒙的雨雾，宛如缥缈的白纱。

　　20.雨点连在一起像一张大网，挂在我的眼前。

　　语文手抄报资料：初中生怎样学好语文

　　伟大的科学家爱因斯坦曾经说过一句成功秘诀的名言 W=X+y+z.其中W代表成功,X代表科学的方法,y代表不懈的努力,z 代表少说空话.可见科学的方法对于成功多么的重要,学习语文也同样如此。

　　有些同学认为语文很难学习,学习语文兴趣不浓,成绩很不理想,其实汉语作为我们的母语要想学好它其实并不困难.那就要看你有没有一套良好的学习方法。

　　作为刚刚告别小学学习生活步入初中的学生,对于初中语文的学习很是迷茫,不知道如何学习,为了使同学们快速进入学习初中语文的.角色,我提供几种学习方法。

　　我认为语文主要记住重要的几个字：多积累，勤运用

　　语文学习无外乎是积累与运用,积累是学习语文的低级阶段,而运用语言才是高级阶段.我们所要努力达到的也就是学会运用语言的高级阶段。

　　语文学习主要侧重听、说、读、写四种能力的培养. 这四种能力的形成相辅相成,互相促进。

　　下面我想从积累和运用两个方面谈谈如何学习语文。 A: 积累。

　　积累主要是课内积累和课外积累两个方面。

　　(一)课内积累。

　　课内积累是指如何学习课文并从中获得语文知识.语文课本是一个很好的材料库,它上面的课文多是选自古今中外名家作品,很经典也很新颖，有一定的高度,很值得我们学生学习.学习语文课本是我们现在学习语文的主途径.我们要把课文学习好,那样才会以点带面,用课本课文的“点”去带动生活语文的“面”。 学习好课文的几个步骤: 1.预习课文。

　　此环节尤为重要,它关系到听课的质量的好坏。

　　(1)读课文

　　读课文可以分为朗读 快速读 默读…… 长期去做它可以形成良好的语感,有利于写作能力和阅读能力的提高.通过读课文可以对于课文内容有较好的理解.听课就可以有的放矢的去听.这样学习就会有事半功倍的效果。 (2) 勾画法读文。 就是带着问题读课文.从原文找答案或者画出不理解的地方,然后在带着问题去听课。

　　(2)积累字词。

　　课前利用工具书扫除字词音形义的障碍。

　　2.保障课堂45分钟的听课效率。

　　课堂45分钟的听课良好效率必须保障.要全神贯注听老师讲的每一个问题.重点听预习时不会的地方。

　　3.课后及时巩固,整理好错题本。

　　练习册选择要少而精,要做充分,不可以囫囵吞枣。 把做错的题目整理到错题本，并且及时去看看。

　　4.考前复习。

　　语文的考前复习不要集中,分散复习效果会更好.一星期一复习为好.复习不要背背答案就万事大吉，要注重答题要点，注重技巧性。

　　(二)课外积累。

　　中考语文课内考的分数很少,所以在做好课内积累的同时，更要做好课外积累. 充分利用好身边的有限资源作好积累,如课本 优秀作文刊物 名著书籍 互联网 电视 广播 …… 只要有益于我们的学习都可以积累到积累本上,教师要定期加以指导积累的资料的运用.材料要广博而新颖，时代感强，力争做到”家事国事天下事事事关心”，这样可以丰富我们的头脑.为阅读与写作奠定基础。

　　B: 运用。

　　运用最难.它是把积累的语言加以灵活运用,应用实践.这也是学习语文的最终目的.要想看明白文章,写文章就必须具备一定的阅读能力和写作能力。 主要谈谈写作：

　　1.完成一学期10篇的作文。

　　所选习作作文要与学生写作水平相近,要选学生感兴趣的题目。

　　初一 、二 主要练习情感作文和想象作文以及简单的话题作文， 初三主要练习情感作文和哲理性作文。

　　2. 做好教师的讲评作文工作。

　　(1) 对于类型作文一定要讲细,以便于触类旁通。 (2) 作文写法一定要引导好. 大讲特讲。 (3) 修改要到位。

　　3. 充分利用好积累本。

　　要灵活运用所积累的材料与写作方法.这是重点的重点。