《制作图文并茂的电子板报》教学设计
《制作图文并茂的电子板报》教学设计
(一)页面的设置：
【教师】电子板报的巨细、标的目的是由"文件|页面设置"来完成，这是咱们建造电子板报起首要考虑的问题。(教师边解说边演习)
咱们再来复习电子板报中各个对于象的插入方法及格式设置。
(二)图片的插入：
【问题1】插入图片的方法?
【师、生】学生讨论解教说师演习
(教师提醒学生不雅察在图片插入的同时弹出了"图片东西栏")
【问题2】如何改变图片的巨细并使其做贺卡的背景?
【师、生】请学生讨论解教说师演习
『方法』拖动图片上的控制点改变其巨细，经由过程"图片东西栏"或右击图片，改变图片的"格式"，让其"衬于书契下方";
(三)美术字的插入：
【问题】如何插入"美术字"并让其置于图片上方呢?
【师、生】请学生讨论解教说师演习
(教师提醒其它学生不雅察在美术字插入的同时弹出了"美术字东西栏")
『方法』经由过程"美术字东西栏"或右击美术字，改变其格式为"衬于书契上方"，并移动到图片上方合适的位置。
(四)文本框的使用：
【问题1】如何在图片上写寄语并将书契加以润色?
【师、生】请学生讨论解教说师演习
【问题2】书契添加上去了，但图片上方的白色地区范围及边线如何去消?
【师、生】请学生讨论解教说师演习
『方法』经由过程改变文本框的格式("无线条颜色"和"无填充颜色")来完成。电子板报所需要的元素已放好了，要是咱们想让电子板报更漂亮一点，就需要调整各个元素的格式(教师边讲边演习)
(五)添加背景：
【问题】如何为咱们的板报加入漂亮的背景?
【师、生】请学生讨论解教说师演习
『方法』经由过程填充效果对于话框来完成。可使用"渐变"、"纹理"、"图案"、"图片"进行不同的设置。(教师边讲边演习)
(六)合并插入的对于
【教师】要是想带走咱们建造的电子板报就必须进行最后的工作，合并各个对于象并生存成文件形式。
【问题】如何合并对于象并生存电子板报?
【师、生】请学生讨论解教说师演习
『方法』选中其中一个对于象,按下shift键不放,再单击其它要组合的对于象,全部选中后,单击"绘图东西栏|绘图|组合"。经由过程"文件|生存"。
至此，一张漂亮的电子板报就大功告成。
注：在学生解说的过程中教员要即时的给予表扬、鼓舞勉励。
【师、生】总结电子板报的建造步调：设置页面/页面结构设置/插入图片并改变其格式/插入美术字并改变其格式/插入文本框并改变其格式/插入文本内容并改变其格式/合并对于象并生存。
(七)建造电子板报：
此刻同窗们想不想亲自动手建造一张电子板报?(想)
教员给同窗们准备了电子板报素材，分组建造出奥运电子板报，请同窗们在柔美的音乐声中展开你们想象的翅膀，把美好的祝愿运用电子板报展现出来。(教师提示学生贺卡素材及参考资料的存放位置，并进行个别辅导)(播放音乐)
(八)展示、评价学生作品：
教师、学生共同评价作品，表达自己的美好祝愿。
(九)小结：
同窗们，经由过程这一节课咱们学会了运用WORD建造图文并茂的电子板报来表达心愿。希望同窗们能在生活中矫捷运用咱们所学的知识，使咱们的生活也能"图文并茂"、富厚多彩。
板书设计：
用WORD建造电子板报
设置页面/插入图片/插入美术字/插入文本框/添加背景/合并对于象并生存。
四、教学实施效果与反思
该课以建构主义学习理论为指导，以学生为中心，整个教学过程中教师起组织者、辅导者、参与者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性、踊跃性和创造性，使理论知识和社会、科学、实际生活接洽起来，达到有效地实现对于时下所学知识的意义建构的目的，同时也为学生参与社会实践活动和处理完成社会问题提供了条件和可能。此内容的教学设计和实施过程与传统教学比力有以下优点：
1.避免了教材和资料知识的重复讲评，培养学生各学科知识综合的能力。
2.充分发挥学生的主体作用，教师的主导作用，让学生从富厚的网络资源中猎取知识，得到最新的相关资料，学生有种成功的喜悦感，对于激发学生的兴趣有很好的效果。
3.有利于培养学生自立学习和团结协作的能力，信息收集、加工、创新、利用的能力，分析和处理完成问题的能力。
需要反思的是在课堂教学中，结合学生的心理独特的地方，经由过程灵巧高明新颖的教学设计，创设一些具有竞争氛围的教学情景，让学生饰演主角，最大限度的调动学生的学习热忱，才能激活课堂氛围，很好的培养学生学习信息技术的思想意识，从而提高自己的操作技术。别的还要用鼓舞勉励的话去激励这节课中发挥好的学生或者小组，当然这种鼓舞勉励一定是实事求是的，要让学生觉得自己因了不起的本事得以体现才得到教员表扬，要是是小组则会让他们产生下次更要团结、合作的动力。
